Category: Class 9

Students can Download 9th Tamil Chapter 8.1 பெரியாரின் சிந்தனைகள் Questions and Answers, Summary, Notes, Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 9th Tamil Solutions Chapter 8.1 பெரியாரின் சிந்தனைகள்

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
“இன்று பெரியார் இருந்திருந்தால்” என்னும் தலைப்பில் மேடைப் பேச்சுக்கான உரை ஒன்றை எழுதுக.
Answer:
அவையில் கூடியிருக்கும் அனைவருக்கும், முதற்கண் என் அன்பான வணக்கத்தைச் சமர்ப்பிக்கின்றேன்.

இன்று உங்கள் முன் இந்த மேடையில் நான் பேச எடுத்துக்கொண்ட தலைப்பு என்ன தெரியுமா? “இன்று பெரியார் இருந்திருந்தால்” என்பதே ஆகும்.

பகுத்தறிவுப் பகலவன், சுயமரியாதைச் சுடர், தெற்காசியாவின் சாக்ரடீசு, வைக்கம் வீரர், பெண்ணினப் போர் முரசு, ஈரோட்டுச்சிங்கம், புத்துலகத் தொலை நோக்காளர் என்றெல்லாம் புகழப்பட்டவர் தந்தை பெரியார்.

அடிமை இருளில் மூழ்கிக் கிடந்த தமிழ் சமுதாயத்திற்கு மட்டுமல்ல பாரத தேசத்திற்கே, புதிய வெளிச்சம் பாய்ச்சியவர் எனில் மிகையாகாது. புதிய விடியலுக்கு தன் கொள்கையால் பூபாளம் இசைத்தவர்.

சமூகம், மொழி, கல்வி, பண்பாடு, பொருளாதாரம் என அனைத்துத் துறைகளிலும் புதிய சிந்தனை ஏற்படுத்திய பெரியார், இன்று இருந்தால், இன்றைய சமூக பண்பாட்டுச் சீர்கேடுகள், இன்றும் கல்வியில் உள்ள வேறுபாடுகள், பொருளாதார சீர்கேடுகள், நாகரிகமற்ற அரசியல் செயல்பாடுகள், சாதியினால் நடைபெற்றுக் கொண்டிருக்கின்ற வீண் சண்டைகள், குழப்பங்கள், ஆணவக் கொலைகள், பெண்களுக்கு எதிராக நடைபெறும் குற்றச்செயல்கள் அனைத்தும் அந்தப் பகுத்தறிவு பகலவனை ஒளி குன்றச் செய்திருக்கும்.

கல்வியில், வேலைவாய்ப்பில் இடஒதுக்கீடு. பெண்களுக்கான இட ஒதுக்கீடு பெண்களுக்கான சொத்துரிமை, குடும்பநலத்திட்டம், கலப்புத் திருமணம், சீர்திருத்த திருமண சட்ட ஏற்பு என அவர் விதைத்த விதைகள் சில வேரூன்றி இருக்கின்றன. சில முளைக்காமலே போய்விட்டன. இந்த நிலையில் இன்று பெரியார் இருந்திருந்தால்,

“மீண்டும் ஒரு புரட்சி, மீண்டும் ஒரு மதுவிலக்கு, மீண்டும் ஒரு மொழிப் புரட்சி” எனப் புதிய புரட்சிகளால் புதிய விடியலை ஏற்படுத்தியிருப்பார்.

ஆனால், இன்று அவர் இல்லை, அவர் கொள்கைகளை உணர்ந்த நாம், அவர் காட்டிய வழியில் புதிய உலகம் செய்வோம். வேறுபாடற்ற சமத்துவ சமுதாயத்தை உருவாக்க முயல்வோம்.

சமுதாயம் மூடப்பழக்க வழக்கங்களில் இருந்து மீண்டெழ அரும்பாடுபட்ட அவரது பிள்ளைகளாகிய நாம் அச்செயலை புத்துணர்ச்சியுடன் செயல்படுத்துவோம். நன்றி! வணக்கம்!

Question 2.
பெரியாரை நேர்காணல் செய்வதாகக் கருதி வினாப்பட்டியலை உருவாக்குக!
Answer:
நேர்காணலுக்கான வினாக்கள்

• அய்யா! பகுத்தறிவு என்பதற்கு விளக்கம் தாருங்கள் அய்யா?
• மனிதர்களுக்காக மதங்களா? மதங்களுக்காக மனிதர்களா? தெளிவு படுத்துங்களேன்.
• சாதியினால் மனித வாழ்விற்குப் பயன் உண்டா?
• சாதியும் மதமும் மனித சமுதாயத்தை ஒற்றுமை படுத்துகிறதா? பிரித்து வைக்கிறதா?
• கல்வியில் ஏற்படுத்தப்பட வேண்டிய மாற்றங்களாகத் தாங்கள் கருதுபவை யாவை?
• எத்தகைய நூல்கள் நம் மொழியில் படைக்கப்பட வேண்டும் என்று விரும்புகிறீர்கள்?
• உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தமான நூல் எது?
• பெண்களை முன்னேற்ற உதவுவதற்கான வழிமுறைகள் யாவை?
• நீங்கள் சிக்கனத்திற்குச் சான்றாய் இருப்பவர் சிக்கனத்தின் அவசியம் பற்றிச் சில வார்த்தைகள் கூறுங்களேன்.
• சமுதாயம் மூட பழக்கத்தில் இருந்து மீண்டெழ இன்றைய இளைஞர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?
• இன்றைய அரசியல் தலைவர்கள் நாட்டை ஆள்பவர்களுக்கு உங்கள் அறிவுரைகள் யாவை?
• இன்றைய பத்திரிகைகள் இதழ்கள் ஊடகங்கள் பற்றி உங்கள் கருத்து யாது?
  மாணவர்களே இதைப் போன்று இன்றைய சூழலில் நீங்கள் பெரியாரைச் சந்தித்தால் என்ன கேட்க விரும்புகிறீர்களோ அவற்றை வினாக்களாக்கி இத்துடன் இணைத்துக் கொள்ளுங்கள்

Question 3.
“இன்றைய சமுதாயம் பெரியாரின் பாதையில் நடக்கிறதா? நடக்கவில்லையா? எனும் தலைப்பில் கலந்துரையாடல் நடத்துக.
Answer:

கலந்துரையாடல்

கலந்துரையாடுபவர்கள்: முகிலன், கமலா, ஆசிரியர், அகிலன்.

ஆசிரியர் : மாணவர்களே இன்று பெரியாரின் சிந்தனைகள் பற்றிய உரைநடையைப் பயின்றோம்
அல்லவா?

முகிலன் : ஆம் ஐயா! இந்த உரைநடை மூலம் பெரியார் கூறிய கருத்துகள் அவர் காட்டிய பாதையை அறிந்து கொண்டோம்.

ஆசிரியர் : ஆம். அவர் காட்டிய பாதையில் இன்றைய சமூகம் நடக்கிறதா இல்லையா?

கமலா : இல்லை ஐயா.

ஆசிரியர் : ஏன் கமலா அப்படி சொல்கிறாய்.

கமலா : ஐயா பெரியார் உயர்ந்தோர் தாழ்ந்தோர் வேறுபாடு பார்க்கக்கூடாது என்றார். ஆனால் இன்றும் எங்கள் கிராமத்தில் சாதியின் அடிப்படையில் தான் எல்லாம் நடைபெறுகிறது இதிலிருந்தே தெரியவில்லையா? பெரியார் வழியில் நடக்கவில்லை என்று.

முகிலன் : சரியாகச் சொன்னாய் கமலா எங்கள் சிற்றூரில் கூட சாதியைக் காரணம் காட்டி மக்கள் இழிவுபடுத்தப்படுகிறார்கள்.

கமலா : அதுமட்டுமில்லை முகிலா! மணக்கொடை, வரதட்சணை கூடாது என்றார். ஆனால் எங்கள் உறவினர்களில் ஒரு பெண்ணுக்கு வரதட்சணை தரமுடியாமல் திருமணம் தள்ளிக்கொண்டே போகிறது. பின் எப்படி சமூகம் பெரியார் வழி நடக்கிறது என்று சொல்ல முடியும்.

அகிலன் : இரண்டு பேரும் பேசிக்கிட்டு இருக்கீங்க நான் கொஞ்சம் பேசலாமா?

கமலா : சொல்லு அகிலன்…..

அகிலன் : “நீங்க கலப்புத் திருமணம் செய்யலாம், சாதிமறுப்புத் திருமணம் செய்யலாம்” என்றார்.
ஆனால் அப்படி யாராவது செய்தால் கொல்லப்படுகிறார்கள் என்ன செய்வது….

முகிலன் : இதுமட்டுமல்ல வேறுபாடற்ற கல்வி வேண்டும் என்றார். இன்றும் பணம் படைத்தவர்கள் நல்ல பள்ளியில் நல்ல தரமான வேறுபட்ட கல்வி கற்க முடிகிறது. சாதாரண ஏழை ஜனங்களுக்கு அந்த வாய்ப்பு கிடைக்கவில்லை தானே…..

அகிலன் : இப்படியே பேசிக்கொண்டே போகலாம் கமலா. நாம் பெரியாரின் கருத்துகளை நடைமுறைக்குக் கொண்டுவர முயல்வோம்.

முகிலன் : ஆம் அகிலன்! நன்கு படித்துத் தொலைநோக்குடைய அவருடைய சிந்தனைகள் அவர் கற்றுத் தந்த தன்மதிப்பு, சமத்துவம் ஆகியவற்றை திறவுகோலாகக் கொண்டு புதிய சமுதாயத்தைப் படைப்போம்.

கமலா : நாம் நினைத்தால் முடியாதது இல்லை. முயல்வோம் வெல்வோம்….
ஆசிரியர் : மிக்க மகிழ்ச்சி மாணவர்களே! நான் இன்று கற்றுக்கொடுத்தது வீணாகப் போவதில்லை ….

பாடநூல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுக்க.
Answer:
கூற்று : பெரியார் உயிர் எழுத்துகளில் ‘ஐ’ என்பதனை ‘அய்’ எனவும், ‘ஔ’ என்பதனை ‘அவ்’ எனவும் சீரமைத்தார்.
காரணம் : சில எழுத்துகளைக் குறைப்பதன்வாயிலாகத் தமிழ் எழுத்துகளின் எண்ணிக்கையைக் குறைக்கலாம் என்று எண்ணினார்.
அ) கூற்று சரி, காரணம் தவறு
ஆ) கூற்று, காரணம் இரண்டும் சரி
இ) கூற்று, காரணம் இரண்டும் தவறு
ஈ) கூற்று தவறு, காரணம் சரி
Answer:
ஆ) கூற்று, காரணம் இரண்டும் சரி

குறுவினா

Question 1.
“பகுத்தறிவு” என்றால் என்ன?
Answer:
எச்செயலையும் அறிவியல் கண்ணோட்டத்துடன் அணுகி ஏன்? எதற்கு? எப்படி? என்ற வினாக்களை எழுப்பி, அறிவின் வழியே சிந்தித்து முடிவெடுப்பதே பகுத்தறிவு ஆகும்.

சிறுவினா

Question 1.
சிக்கனம் குறித்த பெரியாரின் கருத்துக்களை இன்றைய நடைமுறையோடு தொடர்புபடுத்தி எழுதுக.
Answer:

• பெரியார் அவர்கள், பொருளாதார தன்னிறைவு அடையாத நிலையில் அனைவரும் சிக்கனத்தைக் கடைப்பிடிப்பது கட்டாயம் என்றார்.
• ஆனால் இன்றைய நடைமுறையில் பொருளாதாரத்தில் நிறைவு பெறவில்லை என்றாலும் சிறுகடன் பெற்றாவது அநேகர் ஆடம்பரமாகவே வாழ விரும்புகின்றனர்.
• விழாக்களும் சடங்குகளும் மூடப்பழக்கம் வளர்ப்பதோடு வீண் செலவும் ஏற்படுத்துகிறது. சடங்குகள், விழாக்களைத் தவிர்த்து சிக்கனமாய் வாழச் சொன்னார்.
• ஆனால் இன்று இதுவும் நடைமுறைப்படுத்துவது சாத்தியம் இல்லாமல் போய்விட்டது.
• எனவே பெரியார் கூறிய சிக்கனக் கொள்கைகளை, இன்றைய நடைமுறை நிகழ்வுகளில் பின்பற்ற முடியாத நிலையே அநேக நேரங்களில் உள்ளது.

நெடுவினா

Question 1.
மொழியிலும் இலக்கியத்திலும் பெரியார் மேற்கொண்ட சீரமைப்புகளை விளக்குக.
Answer:
முன்னுரை:
தமிழக மக்களைப் பகுத்தறிவு பாதைக்கு அழைத்துச் சென்றவர் பெரியார். இந்தியாவின் பழமையான மொழி தமிழ். பழமையான இலக்கியமும் தமிழிலே உள்ளன. இலக்கியத்திலும், மொழியிலும் பெரியார் செய்த சீரமைப்புகள் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.

மொழி, இலக்கியம் பற்றிய பெரியாரின் கருத்து:
மொழியோ, நூலோ, இலக்கியமோ எதுவானாலும், மனிதனுக்கு மானம், பகுத்தறிவு, வளர்ச்சி, நற்பண்பு ஆகிய தன்மைகளை வளர்ப்பதாக இருக்க வேண்டும் என்ற கருத்துடையவராய் இருந்தார் தந்தை பெரியார்.

இலக்கிய சீர்திருத்தம்:
அறிவியல் வளர்ச்சிக்கேற்ற நூல்கள் படைக்கப்பட வேண்டும். மதம் கடவுள் ஆகியவற்றின் தொடர்பற்ற, யாவருக்கும் பொதுவான இயற்கை அறிவைத் தரும் இலக்கியமே அதிகளவில் வேண்டும். திருக்குறளில் அறிவியல் கருத்துக்களும், தத்துவக் கருத்துகளும் அனைவருக்கும் பொதுவான வகையில் இடம் பெற்றிருப்பதால், அதை மதிப்புமிக்க நூலாகக் கருதியதோடு, திருக்குறளைப் போன்ற இலக்கியம் உருவாக வேண்டும் என்ற சீர்திருத்தத்தை உருவாக்க முனைந்தார்.

இலக்கியமானது அரசியல், சமூகம், பொருளாதாரம், சுயமரியாதை உள்ளிட்ட அனைத்துக் கருத்துகளையும் உள்ளடக்கியதாக இருக்க வேண்டும் என விரும்பினார்.

மொழியில் சீர்திருத்தம்:
ஒரு மொழியின் பெருமையும், மேன்மையும், அவை எளிதில் கற்றுக் கொள்ளக் கூடியனவாக இருப்பதைப் பொறுத்தே அமைகின்றன. எனவே கால வளர்ச்சிக்கு ஏற்ப தமிழ் எழுத்துக்களைச் சீரமைக்க தயங்கக் கூடாது என்று கருதினார் பெரியார்.

மொழி என்பது உலகின் போட்டி, போராட்டத்திற்கு ஒரு போர்க்கருவியாகும். அக்கருவிகள் காலத்திற்கேற்ப மாற்றப்பட வேண்டும் என்றார். அதற்கேற்ப, உயிர் எழுத்துக்களில் ‘ஐ’ என்பதை ‘அய்’ எனவும் ‘ஔ’ என்பதை ‘அவ்’ எனவும் சீரமைத்தார். மேலும் மெய்யெழுத்துகளில் சில எழுத்துக்களைக் குறைப்பதன் வாயிலாகத் தமிழ் எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையைக் குறைக்கலாம் என்றார்.

கால வளர்ச்சிக்கு மொழி சீரமைப்புகள் தேவை என்று கருதினார். அவரது சீரமைப்புக் கருத்தின் சில கூறுகளை 1978ம் ஆண்டு தமிழக அரசு நடைமுறைப்படுத்தியது.

முடிவுரை:
மொழி, இலக்கியம் பற்றிய பெரியாரின் சிந்தனைகள், அறிவுலகின் திறவுகோலாய்த் திகழ்ந்தது எனில் மிகையாகாது.

கூடுதல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
தெற்காசியாவின் சாக்ரடீசு என்று புகழப்பட்டவர் யார்?
அ) அறிஞர் அண்ணா
ஆ) காமரசார்
இ) ராஜாஜி
ஈ) தந்தை பெரியார்
Answer:
ஈ) தந்தை பெரியார்

Question 2.
மன உறுதி படைத்த மக்களை உருவாக்க …… ……… இன்றியமையாதது.
அ) மக்கட் செல்வம்
ஆ) உறவு
இ) அன்பு
ஈ) பகுத்தறிவு
Answer:
ஈ) பகுத்தறிவு

Question 3.
மொழி என்பது போராட்டத்திற்குரிய ஒரு ……………… ஆகும்.
அ) போர்க்கருவி
ஆ) வாயில்
இ) துணை
ஈ) இணை
Answer:
அ) போர்க்கருவி

Question 4.
ஈ.வே.ரா வுக்கு பெரியார் என்னும் பட்டம் வழங்கப்பட்ட நாள் எது?
அ) 1938 நவம்பர் 14
ஆ) 1938 நவம்பர் 13
இ) 1939 நவம்பர் 16
ஈ) 1938 நவம்பர் 12
Answer:
ஆ) 1938 நவம்பர் 13

Question 5.
தெற்கு ஆசியாவின் சாக்ரடீசு என்று ஈ.வெ.ரா வுக்கு பட்டம் வழங்கிய அமைப்பு எது?
அ) யுனெஸ்கோ நிறுவனம்
ஆ) காமன்வெல்த்
இ) தெற்காசிய கூட்டமைப்பு
ஈ) வெளிநாடுவாழ் இந்தியர் கூட்டமைப்பு
Answer:
அ) யுனெஸ்கோ நிறுவனம்.

Question 6.
தெற்கு ஆசியாவின் சாக்ரடீஸ் என்று பட்டம் வழங்கப்பட்ட நாள் ……………… ஆகும்.
அ) 26.05.1970
ஆ) 26.07.1970
இ) 24.06.1970
ஈ) 27.06.1970
Answer:
ஈ) 27.06.1970

Question 7.
சுயமரியாதை இயக்கம் தோற்றுவிக்கப்பட்ட ஆண்டு எது?
அ) 1921
ஆ) 1922
இ) 1925
ஈ) 1926
Answer:
இ) 1925

Question 8.
தந்தை பெரியாரின் சொந்த ஊர் …………….
அ) ஈரோடு
ஆ) பொள்ளாச்சி
இ) நாமக்கல்
ஈ) சேலம்
Answer:
அ) ஈரோடு

Question 9.
பெரியார் என்றவுடன் நினைவுக்கு வருவது ……………
அ) அமைதி
ஆ) பகுத்தறிவு
இ) கோபம்
ஈ) முதுமை
Answer:
ஆ) பகுத்தறிவு

Question 10.
பெரியார் பின்பற்றிய கொள்கை ………….
அ) தலையிடாக் கொள்கை
ஆ) வரிகொடாக் கொள்கை
இ) கடவுள் மறுப்புக் கொள்கை
ஈ) கடவுள் சார்புக் கொள்கை
Answer:
இ) கடவுள் மறுப்புக் கொள்கை

Question 11.
பொருளாதார தன்னிறைவு அடையாத நிலையில் அனைவரும் சிக்கனத்தைக் கடைப்பிடிப்பது அவசியம் என்று கூறியவர் …
அ) பெரியார்
ஆ) அண்ணா
இ) காந்தி
ஈ) அம்பேத்கார்
Answer:
அ) பெரியார்

Question 12.
1938 இல் சென்னையில் நடந்த பெண்கள் மாநாட்டில் ஈ.வெ.ராவுக்கு வழங்கப்பட்ட பட்டம் …….
அ) பெண்ணினப் போர்முரசு
ஆ) பெரியார்
இ) புத்துலகத் தெலை நோக்காளர்
ஈ) சுயமரியாதைச் சுடர்
Answer:
ஆ) பெரியார்

குறுவினா

Question 1.
பள்ளிகளில் கற்றுத் தரக் கூடாதனவாகப் பெரியார் கூறுவன யாவை?
Answer:

• அறிவியலுக்குப் புறம்பான செய்திகள்
• மூடப்பழக்கங்கள்

Question 2.
சாதி என்ற கட்டமைப்புக் குறித்துப் பெரியார் கூறுவன யாவை?
Answer:

• சாதி உணர்வு ஆதிக்க உணர்வை வளர்க்கிறது.
• மற்றவர்களின் உரிமைகளைப் பறிக்கிறது.
• மனிதர்களை இழிவுபடுத்துகிறது.
• அந்தச் சாதி என்ற கட்டமைப்பை உடைத்தெறிய வேண்டும்.

Question 3.
தேர்வுமுறை குறித்த பெரியாரின் சிந்தனைகளை எழுதுக.
Answer:
மனப்பாடத்திற்கு முதன்மை அளிக்கும் தேர்வு முறையையும், மதிப்பெண்களுக்கு முதன்மை அளிக்கும்
முறையையும் எதிர்ப்பதாக பெரியாரின் சிந்தனை அமைந்தது.

Question 4.
தமிழ்மொழி குறித்த பெரியாரின் சிந்தனைகளை எடுத்தியம்புக.
Answer:

• இந்தியாவிலேயே பழமையான மொழி தமிழ்மொழியாகும்.
• இன்றைய அறிவியல் வளர்ச்சிக்கேற்ற நூல்கள் தமிழில் படைக்கப்பட வேண்டும்.

Question 5.
திருக்குறளைப் பெரியார் ஏன் மதிப்புமிக்க நூலாகக் கருதினார்?
Answer:
திருக்குறளில் அறிவியல் கருத்துகளும் தத்துவக் கருத்துகளும், அனைவருக்கும் பொதுவான வகையில் இடம் பெற்றிருப்பதால் அதை மதிப்புமிக்க நூலாகப் பெரியார் கருதினார்.

Question 6.
பெரியார் நடத்திய இதழ்கள் யாவை?
Answer:
குடியரசு, விடுதலை, உண்மை , ரிவோல்ட் (ஆங்கில இதழ்)

சிறுவினா

Question 1.
தந்தை பெரியாரின் சிறப்புப் பெயர்களைக் கூறுக.
Answer:

• பகுத்தறிவு பகலவன்
• சுயமரியாதைச் சுடர்
• தெற்காசிய சாக்ரடீசு
• பெண்ணினப் போர் முரசு
• வைக்கம் வீரர்
• புத்துலகத் தொலைநோக்காளர்
• ஈரோட்டுச் சிங்கம்

Question 2.
கல்வி குறித்து பெரியாரின் சிந்தனைகள் யாவை?
Answer:

• சமூக வளர்ச்சிக்குக் கல்வியே மிகச் சிறந்த கருவி. கற்பிக்கப்படும் கல்வியானது,
• மக்களிடம் பகுத்தறிவு, சுயமரியாதை, நல்லொழுக்கம், சுய சிந்தனை ஆற்றல், தன்னம்பிக்கை ஆகியவற்றை வளர்ப்பதாக இருக்க வேண்டும் என்பதே ஆகும்.

Question 3.
தந்தை பெரியார் எவற்றையெல்லாம் எதிர்த்தார்?
Answer:

• இந்தித்திணிப்பு
• கள்ளுண்ணல்
• குலக்கல்வி திட்டம்
• குழந்தைத் திருமணம்
• சாதி அமைப்பு
• மணக்கொடை
• தேவதாசி முறை ஆகியவற்றை எதிர்த்தார்.

Question 4.
பெரியார் விதைத்த விதைகள் யாவை?
Answer:

• கல்வியிலும், வேலைவாய்ப்பிலும் இட ஒதுக்கீடு
• பெண்களுக்கான தனி இட ஒதுக்கீடு
• குடும்ப நலத்திட்டம்
• கலப்புத் திருமணம்
• சீர்திருத்த திருமணச் சட்டம் ஏற்பு ஆகியவையாகும்.

Question 5.
பெண்கள் நலம் பற்றிய பெரியாரின் சிந்தனைகள் யாவை?
Answer:

• நாட்டு விடுதலையை விட பெண் விடுதலைதான் முதன்மையானது.
• கல்வி, வேலைவாய்ப்பு ஆகியவற்றில் ஆண்களுக்கு நிகரான உரிமை பெண்களுக்கும் அளிக்கப்பட வேண்டும்.
• வேலைவாய்ப்பில் ஐம்பது விழுக்காடு இட ஒதுக்கீடு பெண்களுக்குத் தரப்பட வேண்டும்.
• பொருளாதாரத்தில் பெண்கள் பிறரைச் சார்ந்து வாழ வேண்டிய நிலையில் இருக்கக் கூடாது.
• நன்கு கல்வி கற்று, சுய உழைப்பில் பொருளீட்ட வேண்டும்.
• தெளிந்த அறிவுடனும் தன்னம்பிக்கையுடனும் திகழ வேண்டும்.
• கைம்பெண்களுக்கு மறுமணம் செய்ய வழிவகை காண வேண்டும்.
• குடும்பச் சொத்தில் ஆண்களுக்குச் சமமான உரிமையைப் பெண்களுக்கு வழங்க வேண்டும்.

Students can Download 9th Tamil Chapter 7.6 ஆகுபெயர் Questions and Answers, Summary, Notes, Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 9th Tamil Solutions Chapter 7.6 ஆகுபெயர்

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
ஆகுபெயரைக் கண்டறிக.

அ) தமிழரசி வள்ளுவரை ஓவியமாக வரைந்தாள்.
தமிழரசி வள்ளுவரைப் படித்தாள்.

ஆ) மாமாவின் வருகைக்கு வீடே மகிழ்கிறது.
நாடும் வீடும் நமதிரு கண்கள்.

இ) கலைச்செல்வி பச்சை நிற ஆடையை உடுத்தினாள்.
கலைச்செல்வி பச்சை உடுத்தினாள்.

ஈ)  நாலும் இரண்டும் சொல்லுக்கு உறுதி.
நாலடி நானூறும் இரண்டடித் திருக்குறளும் வாழ்வுக்கு உறுதி தரும்.

உ) ஞாயிற்றை உலகம் சுற்றி வருகிறது.
நீங்கள் கூறுவதை உலகம் ஏற்குமா.
Answer:
அ) தமிழரசி வள்ளுவரை ஓவியமாக வரைந்தாள். – தொழிலாகு பெயர்
தமிழரசி வள்ளுவரைப் படித்தாள். – கருத்தாவாகு பெயர்

ஆ) மாமாவின் வருகைக்கு வீடே மகிழ்கிறது. – இடவாகு பெயர்
நாடும் வீடும் நமதிரு கண்கள். – சினையாகு பெயர்

இ) கலைச்செல்வி பச்சை நிற ஆடையை உடுத்தினாள். – தொழிலாகு பெயர் கலைச்செல்வி பச்சை உடுத்தினாள். – பொருளாகு பெயர் (முதலாகு பெயர்)

ஈ)  நாலும் இரண்டும் சொல்லுக்கு உறுதி. – எண்ணலளவையாகு பெயர்
நாலடி நானூறும் இரண்டடித் திருக்குறளும் வாழ்வுக்கு உறுதி தரும். – காரியவாகுபெயர்

உ) ஞாயிற்றை உலகம் சுற்றி வருகிறது. – தொழிலாகு பெயர்
நீங்கள் கூறுவதை உலகம் ஏற்குமா. – இடவாகு பெயர்

Question 2.
ஆகுபெயர் அமையுமாறு தொடர்களை மாற்றி எழுதுக.
அ) மதுரை மக்கள் இரவிலும் வணிகம் செய்கின்றனர்.
Answer:
மதுரையில் இரவு வணிகம் உண்டு.

ஆ) இந்திய வீரர்கள் எளிதில் வென்றனர்.
Answer:
இந்தியா எளிதாக வென்றது.

இ) நகைச்சுவை நிகழ்வைப் பார்த்து அரங்கத்தில் உள்ளவர்கள் சிரித்தனர்.
Answer:
நகைச்சுவை நிகழ்வைப் பார்த்து அரங்கமே சிரித்தது.

ஈ) நீரின்றி இவ்வுலக மக்களால் இயங்க முடியாது.
Answer:
நீரின்றி உலகு இயங்காது.

சிந்தனை வினா

Question 1.
தற்காலப் பேச்சு வழக்கிலும், எழுத்து வழக்கிலும் ஆகுபெயரை எப்படியெல்லாம் பயன்படுத்துகிறோம் என்பதற்கு எடுத்துக்காட்டுகள் தருக.
Answer:
தற்காலத்தில் பேச்சு வழக்கிலும், எழுத்து வழக்கிலும் ஆகுபெயர் பயன்படுத்துகிறோம்.

சான்றுகள்:

• சிவசங்கரியைப் படித்தேன் – என்னும் பொழுது சிவசங்கரி எழுதிய கதையைப் படித்தேன் என்று பொருள்பட, சிவசங்கரி – என்பது அவர் எழுதிய நூலுக்கு ஆகி வந்தது.
• ஐந்து மீட்டர் கொடு – துணிக்கடைக்குச் செல்லும் பொழுது, “ஐந்து மீட்டர் என்பது – நாம் தேர்ந்தெடுத்த துணிக்கு ஆகி – நீட்டலளவை ஆகுபெயராய் பயன்படுத்துகிறோம். .
• மஞ்சள் பூசினேன் – என்று கூறும் பொழுது “மஞ்சள் வண்ணத்தில் உள்ள கிழங்கை அரைத்துப் பூசினேன்” என்று விளக்காமல், “மஞ்சள் பூசினேன்” என்கிறோம். இஃது மஞ்சள் வண்ண கிழங்கைக் குறிக்கும் பண்பாகு பெயராகும்.

Question 2.
பட்டப்பெயர்கள் ஆகுபெயர்கள் ஆகுமா? எடுத்துக்காட்டுகளுடன் விளக்கு.
Answer:
பட்டப்பெயர்கள் ஆகு பெயராகும்.

சான்று:
வாயாடி வந்தாள் – இதில் குறிப்பிட்ட பெண்ணின் பெயரைச் சொல்லிக் கூறாமல், அவள் ஓயாது பேசும் இயல்பை பெயராக்கி “வாயாடி” என்று பட்டப்பெயருடன் கூறுகிறோம். “பேசுதல்” (வாயாடுதல்) என்னும் காரியத்திற்கு ஆகி வருகிறதல்லவா.

கலாரசிகன் வந்துவிட்டான் – இத்தொடரில் “கலா ரசிகன்” என்னும் பட்டப்பெயர் அவன் கலைகளை விரும்பிப் பார்க்கும் கேட்கும் செயல்களுக்கு ஆகி வருவதால், பட்டப்பெயர்களும் ஆகு பெயர் ஆகும்.

மொழியை ஆள்வோம்,

படித்துச் சுவைக்க.

மொழிபெயர்க்க.

Conversation between two friends meeting by chance at a mall.

Aruna : Hi! Vanmathi! It’sgreat to see you after a long time.
Vanmathi : It’s great seeing you. How long has it been? It must be more than 6 months. I’m doing good. How about you?
Aruna : Fine. I have come with my parents. They are inside the grocery shop. What about you?
Vanmathi : I came with my father. He has gone to buy tickets for a 3D movie.
Aruna : Which movie?
Vanmathi : Welcome to the jungle.
Aruna : Great! I am going to ask my parents to take me to that movie.
இரண்டு தோழிகள் வணிகவளாகத்தில் சந்திக்க வாய்ப்பு கிடைத்தபோது நடந்த உரையாடல்.
Answer:
அருணா : வான்மதி, என்ன ஒரு ஆச்சர்யம் நீண்ட நாட்களுக்குப்பின் உன்னைப் பார்க்கிறேன், மகிழ்ச்சி .
வான்மதி : எனக்கும் மகிழ்ச்சியும், ஆச்சர்யமும் தான்! உன்னைப் பார்த்து எவ்வளவு காலம் ஆகிவிட்டது. ஆறு மாதங்களுக்கும் மேலாகிவிட்டது. நான் நன்றாக இருக்கிறேன் நீ எப்படி இருக்கிறாய்.

அருணா : நான் என் பெற்றோருடன் வந்தேன். அவர்கள் வீட்டிற்குத் தேவையான பொருட்கள் உள்ள பிரிவில் உள்ளார்கள். நீ..?
வான்மதி : நான் என் தந்தையுடன் வந்தேன் இவ்வளாகத்தில் நடைபெறும் முப்பரிமாண (3D) திரைப்படத்திற்கு அனுமதி சீட்டு வாங்க சென்றிருக்கிறார்.
அருணா : என்ன படம்?
வான்மதி : காட்டுக்குள் வரவேற்பு
அருணா : ஓ… நானும் என் பெற்றோரிடம் அந்தப் படத்திற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள் என்று கேட்க போகின்றேன்.

பொருத்தமான இடங்களில் அடைமொழியிட்டு, சொற்றொடரை விரிவாக்குக.

Quesiton 1.
புத்தகம் படிக்கலாம் (நல்ல, ஆழ்ந்து, நாளும், தேர்ந்து, மகிழ்ந்து, உணர்ந்து)
Answer:
அ) நல்ல புத்தகங்கள் படிக்கலாம்.
ஆ) நல்ல புத்தகத்தில் ஆழ்ந்த கருத்துகளைப் படிக்கலாம்.
இ) நாளும் நல்ல புத்தகம் படிக்கலாம்.
ஈ) நல்ல புத்தகங்களைத் தேர்ந்து எடுத்து படிக்கலாம்.
உ) நல்ல புத்தகங்களை நாளும் மகிழ்ந்து, உணர்ந்து படிக்கலாம்.

Question 2.
விளையாடுவது நன்று (ஓடியாடி, மாலையில், சேர்ந்து, திடலில், அனைவருடன்)
Answer:
அ) மாலையில் அனைவருடன் சேர்ந்து விளையாடுவது நன்று.
ஆ) மாலையில் திடலில் ஓடியாடி விளையாடுவது நன்று.

பிழை நீக்குக.
பெருந்தலைவர் காமராசர் பள்ளிப்படிப்பை நிரைவு செய்யவிள்ளை எண்ராலும் தமிழிலும் ஆங்கிலத்திலும் புத்தகங்கள் படிக்கும் அலவுக்கு புலமைகள் பெற்றிருந்தது பலருக்குத் தெரியாது. ஆங்கிலச் செய்தி இதழ்கலை நாள்தோறும் படித்தது. எப்போது அரையை விட்டு வெளியே போனாலும் மின்விசிரியை நிருத்த மறப்பதில்லை. வெளியூருக்குச் செல்லும்போது தம்முடைய துணிமனிகளைத் தாமே எடுத்துவைத்துக்கொள்வார்.
Answer:

கீழ்க்காணும் பத்தியில் உள்ள ஆகுபெயர்களை அட்டவணைப்படுத்துக.

விமலா கூடத்தில் உள்ள தட்டிலிருந்த டிசம்பரைத் தலையில் சூடிக்கொண்டாள். மல்லிகையைப் படத்திற்குச் சூட்டினாள். அடுப்பிலிருந்து பாலை இறக்கினாள். பின்பு தோட்டத்திற்குச் சென்றாள். விமலாவைப் பார்த்தவுடன் தோட்டம் அமைதியானது! “தலைக்கு இருநூறு கொடுங்கம்மா” என்று தோட்டத்தில் வேலை செய்தவருள் ஒருவர் சொன்னார். வெள்ளை மனங்கொண்ட வேலையாட்களின் கூலியைக் குறைக்க விரும்பாமல் அதனை அவளும் ஏற்றுக்கொண்டாள். அவர்கள் சென்றதும், காலையில் சாப்பிடப் பொங்கல் வைத்தாள். வீட்டில் சமையல் செய்ய, எந்தெந்தப் பொருள்கள் குறைவாக உள்ளன என்பதைப்பற்றிச் சிந்தித்தாள்.

“சாப்பாட்டிற்கு ஐந்து கிலோ வாங்க வேண்டும். தாளிப்பதற்கு மூன்று லிட்டர் வாங்க வேண்டும். துணி உலர்த்துவதற்கு நான்கு மீட்டர் வாங்க வேண்டும்” எனத் திட்டமிட்டாள். அலைபேசி அழைத்தது. அரை நிமிடம் அலைபேசியில் வந்த வயலின் கேட்டு மகிழ்ந்தாள். பிறகு எடுத்துப் பேசினாள். கடைக்குப் போய்விட்டு வந்த பிறகு. பாதியில் விட்டிருந்த சிவசங்கரியைப் படித்து முடிக்கவேண்டும் என்று நினைத்தாள்.
Answer:

பயண அனுபவங்களை விவரிக்க.

‘எனது பயணம்’ என்னும் தலைப்பில் உங்களது அனுபவங்களை வருணித்து எழுதுக.
Answer:
இந்த ஆண்டு நான் பயணம் மேற்கொண்ட இடம் வயநாடு ஆகும். கேரளாவின் வற்றாத அழகு கொட்டிக்கிடக்கும் பகுதி இது. எங்கு திரும்பினும் பச்சைப் பசேல் தான். கடல் மட்டத்தில் இருந்து 700 முதல் 2100 மீட்டர் உயரத்தில் அமைந்த பகுதி இது. இயற்கை அன்னை ஆட்சி செய்யும் வனப்பு மிக்க பகுதி.

வயநாடு மாவட்டத்தில் கல்பெற்றா, மானந்தவாடி, வைத்திரி ஆகிய இடங்கள் முக்கியமானவை.

இவ்விடங்களில் விலங்குகளின் சரணாலயங்கள் உண்டு. துள்ளித் திரியும் மான் கூட்டம், கூட்டம் கூட்டமாய் செல்லும் யானைகள், எங்கோ கேட்கும் பறவைகள் கரையும் ஓசை என மனதுக்கு இன்பம் தரும் இடம் ஆகும்.

கல்பெற்றாவில் இருந்து சிறிது தூரம் சென்றால் செம்ப்ரா மலை முகடு உள்ளது. இது வயநாட்டின் உயரமான மலை உச்சியாகும். மலை ஏற்றத்துக்கு சிறந்த இடமாகும். கல்பெற்றாவில் இருந்து 15 கல் தொலைவில் கரலாட் ஏரி உள்ளது. இங்கு படகு சவாரி செய்து கொண்டு ஏரியில் தூண்டில் போட்டு மீன் பிடித்து நாங்கள் குழந்தைகளாகி மகிழ்ந்தோம். வயநாட்டின் அழகுக்கு அழகு சேர்க்கும் அருவிகள் பல உண்டு. அவற்றுள் சிப்பாரா அருவி மிகப் புகழ் பெற்றது.

100 அடி முதல் 300 அடி உயரத்தில் இருந்து வரிசைத் தொடராகக் கொட்டிக் கொண்டிருக்கும் அருவிகள் கண்களையும், கருத்தையும் கொள்ளை கொள்கின்றன. அருவியின் தடாகத்தில் நீந்தி மகிழ்ந்து புத்துணர்வு பெற்றோம். இங்கு அபூர்வ மூலிகைகள், தங்குவதற்கு மரவீடுகள், இரவில் மிரளச் செய்யும் விலங்குகள் கூட்டம் என நம்மை இன்னொரு உலகுக்கு அழைத்துச் செல்லும். நீங்களும் ஒரு முறை சென்று வரலாமே.

“இயற்கை ஆட்சி செய்யும் இவ்விடம் அனைவருக்கும் பிடிக்கும்”.

நயம் பாராட்டுக.

வயலிடைப் புகுந்தாய் மணிக்கதிர் விளைத்தாய்
வளைந்துசெல் கால்களால் ஆறே!
அயலுள ஓடைத் தாமரை கொட்டி
ஆம்பலின் இதழ்களை விரித்தாய்
கயலிடைச் செங்கண்கருவரால் வாளை
கரைவளர் தென்னையில் பாயப்
பெயரிடைப் பட்ட வானெனத் தோன்றும்
பெருங்குளம் நிறைந்து விட்டாயே! – வாணிதாசன்
Answer:
முன்னுரை:
தமிழில் எண்ணற்ற இலக்கியங்கள் உள்ளன. அவை கற்போரின் மனத்தைப் பெரிதும் கவர வல்லன. அந்த வகையில் வாணிதாசன் பாடல் ஒன்றிற்கு அமைந்துள்ள இலக்கிய நயங்களைக் காண்போம்.

திரண்ட கருத்து:
வளைந்து செல்லும் கால்வாய்கள் மூலம் ஆறே வயல்வெளியில் புகுந்தாய் மணிபோன்ற கதிர்களை விளையச் செய்தாய். அருகில் உள்ள ஓடைகள் குளங்களை நிறைத்தாய். தாமரை கொட்டி, ஆம்பல் மலர்களின் இதழ்களை விரியச்செய்தாய். சிவந்த கண்களையுடைய கருமையுடைய வரால், வாளை மீன்கள் கரையில் ஓங்கி வளர்ந்த தென்னையில் பாய்ந்து விளையாடுகின்ற நீர் நிறைந்த பெருங்குளங்கள் நிலமெங்கும் நிறையச் செய்து, நிலத்தில் ஒரு வானம் இருப்பதுபோல தோன்றச் செய்கிறாய்.

மையக்கருத்து:
ஆறு, கால்வாய்கள் நீர்நிலைகளை நிரப்பி, நிலத்தைச் செழிக்க செய்வதோடு நிலத்தில் நிறைந்திருக்கும் நீரிலே வானம் தெரிவதால் பெயரிடைப்பட்ட வானெனத் தோன்றும் என்று இயற்கை வளங்களை மையமாக வைத்துப் பாடியுள்ளார் வாணிதாசன்.

எதுகை:
செய்யுளில், அடியிலோ, சீரிலோ, இரண்டாவது எழுத்து ஒன்றி வரத் தொடுப்பது எதுகை ஆகும்.

சான்று:
வயலிடை
அயலுள்
கயலிடை
பெயரிடை

மோனை:
செய்யுளில் அடியிலோ சீரிலோ முதல் எழுத்து ஒன்றி வரத் தொடுப்பது மோனை ஆகும்.

சான்று:
வயலிடை – வளைந்து
அயலுள் – ஆம்பல்
பெயரிடை – பெருங்குளம்

இயைபு
செய்யுளில் அடிதோறும் இறுதி எழுத்தோ, சொல்லோ இயைந்து வருவது இயைபுத்தொடை ஆகும்.

சான்று:
விளைத்தாய் – விரித்தாய்

அணிநயம்:
செய்யுளின் அழகுக்குச் சேர்ப்பது அணியே ஆகும். அணி இல்லாத பாடல் அழகில்லா மங்கை போலும். பெயரிடைப்பட்ட வானெனத் தோன்றும் என்னும் அடியில் உவமை அணி அமைந்து இச்செய்யுளின் அழகுக்கு அழகு சேர்த்துள்ளது.

சுவை நயம்:
இப்பாடலைப் படிக்கப் படிக்க, மனத்தில் மகிழ்வு உண்டாவதால் “உவகைச் சுவை” அமைந்துள்ளது.

முடிவுரை:
வாணிதாசன் இயற்கைப் புனைவுகளைப் பாடுவதில் வல்லவர். அவரது கவித்திறனுக்கு இப்பாடல் சான்றாக அமைவதோடு, அனைத்து நயங்களையும் பெற்று ஒளிர்கிறது.

மொழியோடு விளையாடு

Question 1.
புதிர் அவிழ்க்க .

Answer:
அம்புலி

Question 2.
பண்புத்தொகைகளை இட்டு நிறைவு செய்க.
(இன்னோசை, பேரொளி, சிற்றோடை, பேரின்பம், பைங்கிளி, பேரூர், செந்தாமரை]
மானாமதுரை ஒரு அழகான …………………………… நீண்டவயல்களும் …………………………..களும் நிறைந்த அவ்ஊரின் நடுவே வானுயர்ந்த கோபுரத்துடன் கூடிய கோவில் குளத்தில் எங்கும் …………………………..பூக்கள் மலர்ந்துள்ளன. கதிரவனின் ………………………….. வீசிட சோலைப் …………………………..களின் ………………………….. கேட்போரைப்…………………………..அடையச் செய்கிறது.
Answer:
(இன்னோசை, பேரொளி, சிற்றோடை, பேரின்பம், பைங்கிளி, பேரூர், செந்தாமரை]
மானாமதுரை ஒரு அழகான பேரூர். நீண்டவயல்களும் சிற்றோடைகளும் நிறைந்த அவ்ஊரின் நடுவே வானுயர்ந்த கோபுரத்துடன் கூடிய கோவில் குளத்தில் எங்கும் செந்தாமரைப் பூக்கள் மலர்ந்துள்ளன. கதிரவனின் பேரொளி வீசிட சோலைப் பைங்கிளிகளின் இன்னோசை கேட்போரைப் பேரின்பம் அடையச் செய்கிறது.

வட்டத்திற்குள் உள்ள எழுத்துகளைக் கொண்டு சொற்களை உருவாக்குக.

Answer:

Question 3.
காட்சியைக் கண்டு கவினுறு எழுதுக.

Answer:

மலை யெனவும் (குறிஞ்சி)
முல்லைவனம் எனவும்
மருத நிலமாம் வயல் எனவும்
நெய்தலாம் கடலும்
பாலையாம் வெயிலும் என உன்
நிலத்தைப் பிரித்தாய்
முல்லைச்சரங்கள் தொடுக்கும்
கரங்கள் ஆடல் கலைகளையும் நடத்தும்
முல்லையும் கொட்டியும் ஆம்பலும்
இசை முழங்கி பாடும்
நீர் நிறை கரைகளில்
வளர் மரங்களில்
பைங்கிளியும் மணிப்புறாவும் மனம்
மயக்கும் தம் இசையால்
சிறுபானை தொடங்கி உயர்
கோபுரம் வரை மின்னும் கலைவண்ணம்
இப்பாடல் உணர்த்தும் தமிழ்
கலாச்சாரத்தை மக்கள்
மறவாமல் இருந்தால் போதும்

செயல்திட்டம்

ஒரு வாரத்திற்குத் தேவையான உணவுப் பொருள்களின் வரவு செலவு பட்டியலை உருவாக்குக.
Answer:
ஒரு வாரத்திற்குத் தேவையான உணவுப்பொருட்கள் இவ்வார வரவு = ₹2000/-

அகராதியில் காண்க.

ஈகை, குறும்பு, கோன், புகல், மொய்ம்பு
Answer:
சொல் – பொருள்
ஈகை – கொடை, பொன், கற்பகமரம், காடை, காற்று, மேகம், கொடுத்தல்.
குறும்பு – குறுநில மன்னர், பாலை நில ஊர், பகைவர், குறும்புத்தனம்.
கோன் – அரசன், தலைவன் இடையர்பட்டப் பெயர்.
புகல் – புகுகை, தஞ்சம், செல், விருப்பம், வெற்றி, புகழ், போக்கு.
மொய்ம்பு – தோள், வலிமை.

நிற்க அதற்குத்தக….

அ) குப்பைகளைக் குப்பைத் தொட்டியில் போட வேண்டும்.
ஆ) தண்ணீர் வீணாவதை எங்கு கண்டாலும் தடுப்பேன்.
இ) என்னால் முடிந்த உதவிகளைப் பிறருக்குச் செய்வேன்.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
சமூகத்திற்கு எனது பணிகள்
Answer:
அ) குப்பைகளைக் குப்பைத் தொட்டியில் போட வேண்டும்.
ஆ) தண்ணீர் வீணாவதை எங்கு கண்டாலும் தடுப்பேன்.
இ) என்னால் முடிந்த உதவிகளைப் பிறருக்குச் செய்வேன்.
ஈ) மழைநீர் சேகரிப்பின் இன்றியமையாமையை வலியுறுத்துவேன்.
உ) பெண்கல்வியின் முக்கியத்துவத்தை உணர்த்துவேன்.
ஊ) இயற்கையைப் பேணிப் பாதுகாக்க மரங்களை நடுவேன்.
எ) சாலை விதிகளைப் பின்பற்றுவேன். பிறரையும் பின்பற்ற செய்வேன்.
ஏ) நம் கலைகளையும் பண்பாட்டையும் பேணிக்காக்க என்னால் இயன்றதைச் செய்வேன்.

கலைச்சொல் அறிவோம் 

இந்திய தேசிய இராணுவம் – Indian National Army
பண்டமாற்றுமுறை – Commodity Exchange
காய்கறி வடிசாறு – Vegetable Soup
செவ்வியல் இலக்கியம் – Classical Literature
கரும்புச் சாறு – Sugarcane Juice

பாடநூல் வினாக்கள்

சிறுவினா

Question 1.
தற்குறிப்பேற்ற அணியைச் சான்றுடன் விளக்குக.
Answer:
அணி விளக்கம்:
இயல்பாக நிகழும் நிகழ்ச்சியின் மீது கவிஞர் தம் குறிப்பினை ஏற்றிக்கூறுவது தற்குறிப்பேற்ற அணி. (தன் + குறிப்பு + ஏற்றம் + அணி)

எ.கா:
அள்ளல் பழனத்து அரக்காம்பல் வாயவிழ
வெள்ளம் தீப் பட்ட(து) எனவெரீஇப்புன்ளினம்தம்
கைச்சிறகால் பார்ப்பொடுக்கும் கவ்வை உடைத்தரோ
நச்சிலைவேல் கோக்கோதை நாடு.

அணிப் பொருத்தம்:
சேறுபட்ட, நீர்வளம் மிகுந்த வயல் பகுதிகளில், பொய்கைகளில் செவ்வாம்பல் மலர் விரிவது இயல்பான நிகழ்வு. இதைக் கண்ட நீர்ப்பறவைகள் வெள்ளத்தில் தீப்பிடித்து விட்டதாக எண்ணியதாக கவிஞர் தன் குறிப்பினை ஏற்றிக் கூறியதால் தற்குறிப்பேற்ற அணி ஆயிற்று.

Question 2.
பண்பாகு பெயர், தொழிலாகுபெயர் – விளக்குக.
Answer:
பண்பாகு பெயர்:
‘மஞ்சள் பூசினாள்’
‘மஞ்சள்’ என்னும் பண்பு, அவ்வண்ணத்தில் உள்ள கிழங்குக்கு ஆகி வந்துள்ளது.

தொழிலாகு பெயர்:
‘வற்றல் தின்றான்’
‘வற்றல்’ என்னும் தொழிற்பெயர் வற்றிய உணவுப் பொருளுக்கு ஆகிவந்துள்ளது.

கூடுதல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
கார் அறுத்தான் – எவ்வகை ஆகுபெயர்?
அ) பொருளாகு பெயர்
இ) காலவாகு பெயர்
ஆ) சினையாகு பெயர்
ஈ) கருவியாகு பெயர்
Answer:
இ) காலவாகு பெயர்

Question 2.
பொருத்தமான விடையைத் தேர்க.
அ) வகுப்பறை சிரித்தது – 1. எண்ணலளவை ஆகுபெயர்
ஆ) மஞ்சள் பூசினாள் – 2. காரியவாகுபெயர்
இ) பைங்கூழ் வளர்ந்தது – 3. பண்பாகுபெயர்
ஈ) ஒன்று பெற்றால் ஒளிமயம் – 4. இடவாகுபெயர்
i) 4 3 2 1
ii) 3 2 1 4
iii) 4 2 1 3
iv) 3 1 2 4
Answer:
i) 4 3 2 1

சிறுவினா

Question 1.
ஆகுபெயர் என்றால் என்ன? அதன் வகைகள் எத்தனை?
Answer:
ஒன்றின் இயற்பெயர் அதனோடு தொடர்புடைய மற்றொன்றிற்குத் தொன்று தொட்டு ஆகி வருவது ஆகுபெயர் ஆகும். தொல்காப்பியர் ஆகுபெயர்கள் ஏழு வகைப்படும் எனவும், நன்னூலார் பதினைந்து எனவும் வகுத்துள்ளனர்.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide Pdf History Chapter 9 The Age of Revolutions Text Book Back Questions and Answers, Important Questions, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 9th Social Science Solutions History Chapter 9 The Age of Revolutions

Samacheer Kalvi 9th Social Science The Age of Revolutions Text Book Back Questions and Answers

I. Choose the correct answer:

Question 1.
The first British colony in America was __________
(a) New York
(b) Philadelphia
(c) Jamestown
(d) Amsterdam
Answer:
(c) Jamestown

Question 2.
The pioneer of French Revolution who fought on the side of Washington against the British was _____
(a) Mirabeau
(b) Lafayette
(c) Napoleon
(d) Danton
Answer:
(b) Lafayette

Question 3.
Lafayette, Thomas Jefferson and Mirabeau wrote the __________
a) Declaration of Independence
b) Declaration of Pilnitz
c) Declaration of Rights of Man and Citizen
d) Human Rights Charter
Answer:
(c) Declaration of Rights of Man and Citizen

Question 4.
The defeat of British at _____ paved the way for the friendship between France and America.
(a) Trenton
(b) Saratoga
(c) Pennsylvania
(d) New York
Answer:
(b) Saratoga

Question 5.
___________ was the symbol of “Royal Despotism” in France.
(a) Versailles Palace
(b) Prison of Bastille
(c) Paris Commune
(d) Estates General
Answer:
(a) Versailles Palace

Question 6.
The forces of Austria and Prussia were defeated by the French Revolutionary forces at ___________
(a) Vema
(b) Versailles
(c) Pilnitz
(d) Valmy
Answer:
(d) Valmy

Question 7.
Candide was written by ___________
(a) Voltaire
(b) Rousseau
(c) Montesquieu
(d) Danton
Answer:
(a) Voltaire

Question 8.
The moderate liberals who wanted to retain Louis XVI as a limited monarchy were called ______
(a) Girondins
(b) Jacobins
(c) Emigres
(d) Royalists
Answer:
(a) Girondins

Question 9.
American War of Independence was ended with the Peace of Paris in the year _______
(a) 1776
(b) 1779
(c) 1781
(d) 1783
Answer:
(d) 1783

Question 10.
Thomas Paine’s famous pamphlet was ___________
(a) Common Sense
(b) Rights of man
(c) Bill of Rights
(d) Aboltions of Slavery
Answer:
(a) Common Sense

II. Fill in the blanks:

1. The Postmaster General of the Postal Department of the government of Continental Congress was ___________
2. The battle of Bunker Hill was fought on ___________
3. The ___________ Act insisted on repaying the debt in gold or silver.
4. The leader of National Assembly of France was ___________
5. ___________ was guillotined for organizing a Festival of Liberty.
6. Louis XVI was arrested at ___________ with his family when he tried to escape from France.

Answer:

1. Benjamin Franklin
2. 17th June 1775
3. Currency
4. Mirabeau
5. Herbert
6. Varennes

III. Choose the correct statement:

Question 1.
(i) The Portuguese were the pioneers of naval expeditions.
(ii) New Plymouth was named after the Quaker Penn.
(iii) Quakers have the reputation of encouraging wars.
(iv) The English changed the name of New Amsterdam to New York.
(a) (i) & (ii) are correct
(b) (iii) is correct
(c) (iv) is correct
(d) (i) & (iv) are correct
Answer:
(c) (iv) is correct

Question 2.
(i) The American War of Independence was as much a civil war as a war against the British.
(ii) The British forces emerged victorious in York Town.
(iii) The nobles in France were supportive of the rising middle class.
(iv) The British Parliament repealed the Townshend Act except the tax on paper.
(a) (i) & (ii) are correct
(b) (iii) is correct
(c) (iv) is correct
(d) (i) & (iv) are correct
Answer:
(i) is correct

Question 3.
Assertion (A): Merchants of Boston boycotted the British goods
Reason (R): The British Finance Minister introduced new duties on imports into American colonies
(a) A is correct and R is not the explanation of A
(b) A is incorrect and R is not the explanation of A
(c) A is correct and R is the explanation of A
(d) Both ‘A’ and ‘R’ are incorrect
Answer:
(c) A is correct and R is the explanation of A

Question 4.
Assertion (A): There was a massive peasant revolt in the Vendee against conscriptions.
Reason (R): The peasants as supporters of the king did not like to fight against him.
(a) Both A and R are incorrect
(b) Both A and R are correct
(c) A is correct and R is incorrect
(d) A is incorrect and R is correct
Answer:
(c) A is correct and R is incorrect

IV. Match the following:

1. John Winthrop – (i) France Finance Minister
2. Turgot – (ii) July 4
3. The Spirit of laws – (iii) Britain and France
4. Marie Antoinette – (iv) Massachusetts Bay
5. Seven years war – (v) Louis XVI
6. American Independence Day – (vi) Montesquieu

Answer:

1. – (iv)
2. – (i)
3. – (vi)
4. – (v)
5. – (iii)
6. – (ii)

V. Answer the following questions briefly:

Question 1.
Who were Puritans? Why did they leave England?
Answer:
Reformers who led a religious movement to reform the Church of England dispensing with the teachings and practices of Roman Catholic Church were known as Puritans. The Stuart kings, James I and Charles I, did not tolerate their attempts to reform the Church of England. The persecution of Puritans prompted many to leave England and settle.

Question 2.
What do you know about the Quakers?
Answer:

1. Quakers were members of a Christian group called the Society of Friends.
2. They laid emphasis on the Holy Spirit and rejected outward rites and an ordained ministry.
3. George Fox was the founder of the society in England.
4. Quakers worked for peace and opposing war.

Question 3.
Point out the significance of “the Boston Tea Party”.
Answer:
Boston Tea Party was a protest against the British Parliament which had levied a tax on tea in order to promote the business of the East India Company. In December. 1773, a group of men disguised themselves as Native Americans boarded the cargo vessels and threw the tea overboard. This was done publicly before a largely sympathetic crowd. It was a challenge which led to war between the rebellious colonies and England.

Question 4.
Attempt an account of “September Massacres”
Answer:

1. In 1792, when foreign armies advanced into French territory and defeated the French troops, the Commune of Paris suspected the treachery of the king and his supporters.
2. The Commune of Paris enforced martial law and attacked the king’s palace.
3. When the king ordered shooting by his Swiss guards, the people of Paris hunted down the supporters of monarchy under their leader Marat.
4. In three days, from September 2, about 1500 suspected dissidents were put in prison. After a trial, they were killed and this incident is called “September Massacres.”

Question 5.
Explain the composition of “Three Estates of France”.
Answer:
The three estates comprised of the nobles, clergy and commoners respectively. The clergy, despite being a minority, numbering only about 130,000, occupied a preeminent position in France. The nobility, also a minority, numbering about 110,000, was a landowning class enjoying feudal rights formed the second estate. The middle class and the peasants together formed the Third Estate.

Question 6.
Sketch the role of Lafayette in the French Revolution.
Answer:

1. Lafayette fought the British on Washington’s side through to the conclusive battle at Yorktown in 1781.
2. During the French Revolution, he served the French National Guard as its Commander.
3. He penned the Declaration of the Rights of Man and the Citizen, with the help of Jefferson.
4. This was adopted on August 27, 1789, by the National Assembly.

Question 7.
What was the background for the storming of Bastille Prison?
Answer:

1. When the Tennis-Court oath incident took place, the king tried to use force to disperse the commoners.
2. When his own soldiers refused to obey his orders, foreign regiments were brought in.
3. This provoked the people to rise in revolt in Paris on 14th July 1789.
4. They stormed the Bastille prison and set-free all the prisoners.
5. The fall of the Bastille was the first great turning point in the revolution. 14th July is celebrated as the National Day of France to this day.

Question 8.
What were the taxes the peasants had to pay in France on the eve of the Revolution?
Answer:
The peasants paid taxes to the state such as taille (land tax), gabelle (salt tax), etc., and provided free labour (corvee) for the construction of public roads.

VI. Answer the questions given under each caption.

Question 1.
Town shend Act
(a) Who introduced this Act?
(b) In which year was this Act passed?
(c) Why did the colonists oppose the Act?
(d) Why did the merchants of Boston oppose British goods?
Answer:
(a) The British Finance Minister Charles Townshend introduced the Townshend Act.
(b) In 1767 it was introduced.
(c) Since the Townshend Act introduced duties on imports to colonies such as glass, paper, paint, lead, and tea, the colonists opposed the Act.
(d) When the Townshend Act was repeated retaining tax on tea, it harmed the local tea trade. Hence the merchants of Boston oppose British goods.

Question 2.
Revolution in France
(a) What was the tax collected by the Church in France?
(b) Who was Danton?
(c) Who were the Encyclopaedists of eighteenth century France?
(d) Who provided free labour for the construction of public roads?
Answer:
(a) The clergy collected the (one-tenth of the annual produce or earnings) from the common people.
(b) Danton, a great leader of the Revolution, addressed the assembled crowds and threw an open challenge to other European kings. He along with Herbert and Robespierre emerged as the main leaders of the National Convention.
(c) Diderot and Jean d’Alembert were the two Encyclopaedists of the eighteenth century of France.
(d) The Peasants provided free labor for the construction of public roads.

VII. Answer in detail

Question 1.
“Taxation without Representation” led to the outbreak of American War of Independence – Explain
Answer:
The Sugar Act of 1764 prohibited the import of foreign rum and imposed duties on molasses, wines, silks, coffee, and other luxury items. As the Act was enforced ruthlessly, it led to protests by merchants in legislatures and town meetings. Soon the Currency Act was passed that insisted on colonies repaying the debt only in gold or silver. It was a huge burden on the colonial economy.

The Quartering Act of 1765 required the colonies to pay for the cost of keeping British troops in America. The Stamp Act (1765) required that many printed materials in the colonies be produced on stamped paper produced in London, carrying an embossed revenue stamp.

The American colonists protested against all the above taxes arguing that they had to pay taxes for policies in which they had no say. The protests occurred at different levels of society. At the top, delegates from the colonies assembled and called for a boycott of trade with Britain Until the taxes were withdrawn: This apart, groups calling themselves “Sons of Liberty” sprang up in all the colonies in 1765 and 1766. The Sons of Liberty acted like a political party and instilled a new political awareness among many ordinary Americans. The preamble of the Sugar Act provided the slogan ‘No Taxation without representation’.

Question 2.
Highlight the contribution of French Philosophers to the Revolution of 1789.
Answer:

1. There were many notable thinkers and writers in France in the eighteenth century.
2. Voltaire, Montesquieu and Rousseau criticized the then existing conditions in France.
3. Voltaire was vehement in his criticism of the Church.
4. His famous quote was: “Those who can make you believe absurdities can make you commit atrocities.”
5. Rousseau’s political theory set the minds of many afire with new ideas and new resolves. His ideas played an important part in preparing the people of France for the great revolution.
6. He argued that the laws are binding only when they are supported by the general will of
   the people.
7. Montesquieu defended liberty. He put forward the theory of separation of powers.
8. An Encyclopaedia also came out in Paris about this time and this was full of articles by Diderot and Jean d’Alembert.
9. These philosophers and thinkers, opposed to religious intolerance and political and social privileges, succeeded in provoking large numbers of ordinary people to think and act.

Activity

Question 1.
If any Government becomes bankrupt like the Government of Louis XVI, what measures do you think are required to overcome the crisis.
Answer:

1. At- the bankrupting level, seek the advice from a professional to manage the situation.
2. Avoid unwanted expenditure.
3. Maintaining a low-interest rate is one way to seek to stimulate the economy.
4. Tax increases are a common tactic. Cut spending and raise taxes.
5. While there are a variety of methods countries have employed at various times and with various degrees of success. Just as spending cuts and tax hikes have demonstrated success, defaulting on the debt has worked for more than a few nations.

Question 2.
Attempt a comparative study of the American War of independence and the Indian Independence Movement.
Answer:

1. The American struggle for independence was definitely very different from nationalist uprisings in other colonies of the British in the East.
2. In America it was the British settlers who entered into a bitter scuffle with British government authorities.
3. In colonies like India the natives rose unanimously against the tyranny of the rules from the west.
4. However, the echoes of the American uprising often found themselves penetrating into the writing and speeches of nationalists in the East.
5. In his call to Indians to resist British domination Mahatma Gandhi often referred to and drew inspiration from the American revolution.
6. On January 4, 1932, when Gandhi actively propagating.
7. ‘Satyagraha’ he wrote the following message, “Even as America won its independence through suffering, valor, and sacrifice, so shall India, in God’s good time achieve her freedom by suffering, sacrifice and Nonviolence”.

Assignment

Question 1.
Attempting an account of Bastille prison.
Answer:
The Storming of the Bastille took place in Paris, France on July 14, 1789. This violent attack on the government by the people of France signaled the start of the French Revolution.

The Bastille was a fortress built in the late 1300s to protect Paris during the Hundred Years’ War. By the late 1700s, the Bastille was mostly used as a state prison by King Louis XVI.

The revolutionaries who stormed the Bastille were mostly craftsmen and store owners who lived in Paris. They were members of a French social class called the Third Estate. There were around 1000 men who participated in the attack.

The Bastille was rumoured to be full of political prisoners and was a symbol to many of the oppression of the king. It also had stores of gunpowder that the revolutionaries needed for their weapons.

On the morning of July 14, the revolutionaries approached the Bastille. They demanded that the military leader of the Bastille, Governor de Launay, surrender the prison and hand over the gunpowder. He refused.

In the early afternoon, the crowd managed to get into the courtyard. They began to break into the main fortress. The soldiers in the Bastille became scared and fired into the crowd. The fighting had begun. The turning point in the fight came when some of the soldiers joined the side of the crowd.

Governor De Launay soon realized that the situation was hopeless. He surrendered the fort and the revolutionaries took control.

Around 100 of the revolutionaries were killed during the fighting. After surrendering, Governor De Launay and three of his officers were killed by the crowd.

The storming of the Bastille set off a series of events that led to the overthrow of King Louis XVI and the French Revolution, The success of the revolutionaries gave commoners throughout France the courage to rise up and fight against the nobles who had ruled them for so long.

The date of the Storming of the Bastille, July 14, is celebrated today as the French National Day.

Les Miserable is a French historical novel by Victor Hugo, first published in 1862. It is considered as one of the greatest novels of the 19th century.

The story is set between 1815 and 1832. The main character is Jean Valjean. He is an ex-convict, who is struggling with sorting his life out. He has been imprisoned because he stole bread to feed his starving family.

After he is released, he is forced to carry a yellow badge that identifies him as being an ex¬convict. He is looked down upon because he is publicly known as a criminal. He later gets a new identity and raises a family.

Examining the nature of law and grace, the novel elaborates upon the history of France, the architecture and urban design of Paris, politics, moral philosophy, antimonarchism, justice, religion, and the types and nature of romantic and familial love. It focuses on the struggle that an ex-convict had to endure throughout his life.

Samacheer Kalvi 9th Social Science The Age of Revolutions Additional Important Questions and Answers

I. Choose the correct answer

Question 1.
The ship Mayflower had taken a batch of Puritans from England.
(a) London
(b) Plymouth
(c) Ireland
(d) New south wales
Answer:
(b) Plymouth

Question 2.
Which one of the following was not an American colony of the British on the East?
(a) Virginia
(b) Georgia
(c) Seattle
(d) Delaware
Answer:
(c) Seattle

Question 3.
Which of the following Acts required the colonies to pay for the cost of keeping British VA A- troops in America?
(a) Stamp Act
(b) Townshend Act
(c) Sugar Act
(d) Quartering Act
Answer:
(d) Quartering Act

Question 4.
The first president of the American Republic was ________
(a) George Washington
(b) Thomas Jefferson
(c) Andrew Jackson
(d) Mirabeau
Answer:
(a) George Washington

Question 5.
Who was not a member of the Second Continental Congress?
(a) Sam Adams
(b) General Gage
(c) John Adams
(d) Thomas Jefferson
Answer:
(b) General Gage

Question 6.
The book ‘Social Contract’ was written by ________
(a) Rousseau
(b) Montesquieu
(c) Voltaire
(d) Diderot
Answer:
(a) Rousseau

Question 7.
The hardcore republicans were the ________
(a) Nobles of the sword
(b) Jacibins
(c) Nobles of the robe
(d) Girondins
Answer:
(b) Jacibins

Question 8.
Marat played a major role in _______
(a) Battle of Bunker Hill
(b) Regin of Terror
(c) September Massacres
(d) Paries Commune
Answer:
(c) September Massacres

Question 9.
The first consul was ______
(a) Thomas Jefferson
(b) Rousseau
(c) Robespierre
(d) Napoleon Bonaparte
Answer:
(d) Napoleon Bonaparte

II. Fill in the blanks

1. The Sugar Act of 1764 prohibited the import of ______
2. The ____________ acted like a political party and instilled a new political awareness.
3. The Declaratory Act affirmed _______ right to legislate for the colonies.
4. The _______ led to intense anti-British propaganda through newspapers, posters and
5. In May 1774, in the Virginia Assembly, Thomas Jefferson declared that would be a day of fasting and prayer.
6. The first Continental Congress met in ______
7. The Patriot militia force of _______
8. The Americans were divided among themselves as Patriots and _______
9. The Continental Congress had drafted the _______
10. The French Monarchy of the ____________ had enjoyed unchallenged power for 140 years.
11. Turgot, Necker, Calonne, and Brienne were the ____________ of the French King.

Answer:

1. Foreign rum
2. Sons of Liberty
3. Parliaments
4. Boston Massacre
5. 1 June 1774
6. Philadelphia
7. Green Mountain Boys
8. Loyalists
9. Articles of Confederation]
10. Ancient Regime
11. Finance Ministers

III. Choose the correct statement

Question 1.
(i) The persecution of Puritans prompted many to leave England and settle.
(ii) George Fox was the founder of the society in England.
(iii) In the Northern states, planters were in need of slaves.
(iv) Americans had good representation in the British parliament.
(a) (i) and (ii) are correct
(b) (iii) is correct
(c) (iv) is correct
(d) (i) and (iv) are correct
Answer:
(a) (i) and (ii) are correct

Question 2.
(i) The Second Continental Congress met in September 1774, at Philadelphia.
(ii) The Loyalists were better organized than the patriots.
(iii) After the battle of York town, Cornwallis lost the confidence of the successive British Governments.
(iv) One of the results of the American war of Independence was the separation of the church and the state.
(a) (i) and (iv) are correct
(b) (ii) and (iii) are correct
(c) (iv) is correct
(d) (ii) is correct
Answer:
(c) (iv) is correct

Question 3.
Assertion (A): The revolutionaries were determined to fight against royal absolutism.
Reason (R): Mirabeau quoted the Declaration of Independence with enthusiasm during the French Revolution.
(a) A is correct and R is not the explanation of A
(b) A is incorrect and R is not the explanation of A
(c) A is correct and R is the explanation of A
(d) Both ‘A’ and ‘R’ are incorrect
Answer:
(c) A is correct and R is the explanation of A]

Question 4.
Assertion (A): In September 1791, the National Assembly framed the first constitution.
Reason (R): The king was given unlimited powers as the Executive head.
(a) A is correct and R is not the explanation of A
(b) A is incorrect and R is not the explanation of A
(c) A is correct and R is the explanation of A
(d) Both ‘A’ and ‘R’ are incorrect
Answer:
(a) A is correct and R is not the explanation of A

IV. Match the following

Question 1.
(a) Daughters of Liberty – (i) Olive Branch Petition
(b) General Gage – (ii) Resolution for Independence
(c) Second Continental Congress – (iii) Townshend Acts
(d) Richard Henry Lee – (iv) Cornwallis
(e) Peace of Paris – (v) Massachusetts
Answer:
(a) – (iii)
(b) – (v)
(c) – (i)
(d) – (ii)
(e) – (iv)

Question 2.
(a) Nobles of the sword – (0 Montesquieu
(b) Nobles of the Robe – (ii) National Assembly
(c) Rousseau – (iii) Traditional
(d) The Spirit of laws – (iv) Social contract
(e) Mirabeau – (v) New class of nobility
Answer:
(a) – (iii)
(b) – (v)
(c) – (iv)
(d) – (i)
(e) – (ii)

V. Answer the following briefly

Question 1.
Mention the attempts made by Britain to establish colonies in America.
Answer:

1. Jamestown was the first British colony in America (1607).
2. The ship Mayflower had taken a batch of Puritans from Plymouth, England, to America in 1620.
3. They landed in the north and called the place New Plymouth.
4. Another Puritan group led by John Winthrop set up the Massachusetts Bay Colony.

Question 2.
Name the thirteen colonies under British control on the east coast of America.
Answer:
The Thirteen colonies which were under the British control were

1. Rhode Island
2. New Hampshire
3. Massachusetts
4. Connecticut,
5. New York
6. New Jersey
7. Pennsylvania
8. Delaware

Question 3.
What was the need for slaves in the Southern states?
Answer:

1. The European planters, chiefly of tobacco, in the southern states- Virginia, Carolinas and Georgia needed workers to work in the plantations.
2. The Native Americans resisted attempts to make them work in the plantations.
3. Thus the European planters were in search of labour in Africa.
4. The innocent people of Africa were captured in man-hunts and sent across the seas in a cruel and inhuman manner.

Question 4.
Why were a series of taxes imposed on the colonists?
Answer:

1. The Seven Years War of 1756-63 between France and Britain cost the English heavily.
2. The British Ministers proposed that the American colonists pay some of the cost of the war.
3. So a series of taxes were imposed on the colonists.

Question 5.
Who was called “Sons of Liberty”?
Answer:

1. The American colonists protested against all the taxes levied on them.
2. They called for a boycott of trade with Britain until all the taxes were withdrawn.
3. This apart, groups calling themselves “Sons of Liberty” sprang up in all the colonies in 1765 and 1766.
4. The Sons of Liberty acted like a political party and instilled a new political awareness among many ordinary Americans.

Question 6.
Why was the Townshend Act introduced?
Answer:

1. The British needed money to pay its troops and other expenses in the colonies.
2. Hence the British Finance Minister Charles Townshend introduced new duties on imports in 1767, known as Townshend Acts.
3. They introduced duties on imports to colonies such as glass, paper, paint, lead and tea.

Question 7.
Mention about Boston Massacre, (or) Why were Townshend Acts repealed?
Answer:

1. In March 1770, resentment rose in Boston, when troops fired on a crowd which had thrown snowballs at them.
2. There was firing by the troops resulting in many deaths.
3. This incident is known as the Boston Massacre.
4. It led to intense anti-British propaganda through newspapers, posters, and pamphlets.
5. It resulted in the repealing of Townshend Acts except on tea.

Question 8.
State the reasons for the meeting of the First Continental Congress in 1774 in Philadelphia.
Answer:

1. In May 1774, in the Virginia Assembly, Thomas Jefferson declared that 1 June 1774 would be a day of fasting and prayer.
2. In response to this declaration, the colonial governor dissolved the assembly.
3. Then the members drafted a resolution to form the Continental Congress. Soon members joined from other colonies.
4. On 5 September 1774, the First Continental Congress met in Philadelphia.

Question 9.
What signaled the outbreak of the American War of Independence?
Answer:

1. After the British troops shot down parading American militiamen at Lexington in Massachusetts, in April 1774 Governor Gage decided to seize arms hidden at Concord.
2. When the local farmers came to know of this, they fought the British troops at the Battle of Lexington.
3. Then they rushed to Boston to besiege the British garrison at Bunker Hill.
4. This signaled the outbreak of the American War of Independence.

Question 10.
Mention the names of the prominent members of the second continental congress.
Answer:

1. The Second Continental Congress met on 10 May 1775 at Philadelphia.
2. John Adams, Sam Adams, Richard Henry Lee, and Thomas Jefferson were some of the prominent members of Congress.
3. It organized the army gathered around Boston as the Continental Army.
4. It was placed under the command of George Washington.

Question 11.
Write about the pamphlet ‘Common Sense’.
Answer:

1. In January 1776, an anonymous pamphlet under the title Common Sense was published.
2. It was authored by Thomas Paine who had recently migrated to America from England.
3. It attacked the allegiance to the Crown and called for complete independence.
4. George Washington remarked, “Common Sense is working a powerful change in the minds of men.”

Question 12.
Who were Patriots and Loyalists?
Answer:

1. Americans were divided among themselves as Patriots and Loyalists.
2. About two-thirds of the people who supported the war were Patriots.
3. The Patriots fought for independence and the Loyalists supported the British.
4. The Patriots were better organized than the loyalists.

Question 13.
State the importance of the battle of Saratoga.
Answer:

1. In 1777, the British managed to occupy Philadelphia.
2. Washington’s efforts to take a town near Philadelphia were spoiled by Lord Cornwallis.
3. But the British were defeated at Saratoga.
4. This defeat paved the way for an alliance between France and the Americans.
5. On 6 February 1778, France and America signed two treaties by which France recognized the United States of America and offered trade concessions.

Question 14.
What was the role played by Cornwallis in the American war of Independence?
Answer:

1. Cornwallis’ military action in the American War of Independence was praiseworthy.
2. He inflicted defeats on the American army in a few battles though finally, he had to surrender his army at Yorktown.
3. Despite the defeat, Cornwallis retained the confidence of successive British governments and continued to enjoy an active career.

Question 15.
Mention the importance of the victory of the Americans at Yorktown.
Answer:

1. Washington attacked Yorktown, with a combined American and French troops.
2. Cornwallis, who took up a defensive position in Yorktown, was cut off from the sea by the French fleet.
3. On 19 October 1781 Cornwallis surrendered.
4. Peace of Paris was signed. Great Britain agreed to the independence of the United States.
5. The British forces departed from Yorktown in 1781.

Question 16.
Mention the three major revolutions in the second half of the eighteenth century in the modern world.
Answer:
The three major revolutions were

1. The American Revolution – which helped to end the pre-capitalist feudal past.
2. The Industrial Revolution – which laid the foundations for capitalism.
3. The French Revolution – which affected life and society in the whole of continental Europe.

Question 17.
How did the revolution of 1789 begin in France?
Answer:

1. The representation of the third Estate, that is commons, had refused either to bow to the nobles or to obey the orders of the King.
2. They proclaimed themselves a National Assembly and gathering on a tennis court after the King had cleared them out of their hall.
3. They swore on oath, Tennis court Oath, not to disperse until the king gave them a constitution.
4. Thus began the revolution of 1789 in France.

Question 18.
What were the causes for France to go through a period of economic crisis on the eve of the French Revolution?
Answer:

1. On the eve of the French revolution, the French treasury was bankrupt because of its involvement in the Seven Years War.
2. French participation in the American War of Independence made the financial condition worse.
3. The luxurious lifestyle of the royalty and nobles in Versailles court added to the economic crisis.
4. When the Finance Ministers of the King, Turgot, Necker, Calonne, and Brienne suggested reduction of royal expenditure and taxation of the first two Estates – the advice was disregarded.
5. The government borrowed heavily resulting in a huge fiscal deficit.

Question 19.
What was the impact of the American war of Independence on the French Revolution?
Answer:

1. The establishment of the American Republic inspired the French Revolution and provided them with a model.
2. The French like Lafayette who participated in the American War of Independence and came back with democratic ideals.
3. He played an active role in the French Revolution.

Question 20.
Write a note on the National Assembly formed during the course of the French Revolution.
Answer:

1. The National Assembly comprised moderate liberals, who wanted a constitution on the model of England and America.
2. Their leader was Mirabeau. The Assembly was controlled by the middle classes.
3. There was no representation to the peasants and the common masses.
4. This National Assembly abolished serfdom, feudal privileges, including exempting nobles and clergy from taxation, even titles, and feudal courts.
5. The Assembly then passed a Declaration of the Rights of the Man and the Citizen.

Question 21.
Who were emigres’?
Answer:

1. Many nobles who supported the monarchy fled France and lived in exile. They were known as Emigres (those who had emigrated).
2. This included the brothers of the King.
3. They lived in the frontier towns bordering France and were preparing for counter¬revolutionary moves.

Question 22.
What is meant by the term ‘Reign of Terror’?
Answer:

1. There was a struggle for power between the various groups, chiefly between the Girondins and the Jacobins.
2. The Convention, dominated by the Jacobins, appointed two committees the Committees of Public Welfare and Public Safety with wide powers.
3. In September 1793, the Convention passed the Law of Suspects, and under that law, a month later twenty-two Girondins were tried by the Revolutionary Tribunal and sentenced to death.
4. Reign of Terror’ began with this incident.

Question 23.
When did the Reign of Terror end?
Answer:

1. The ‘Reign of Terror’ lasted for forty-six days.
2. On 27 July 1794, the Convention suddenly turned against Robespierre and his supporters.
3. The Reign of Terror ended with the fall of Robespierre.
4. Robespierre, the dictator of the Convention, though he was honest, patriotic, and a person of integrity earned notoriety by sending many of his colleagues to the guillotine.
5. In October 1795 the Convention broke up and a Directory of five members assumed power.

Question 24.
How did Napolean become the Emperor of France?
Answer:

1. The Directory was short-lived and was replaced by the Consulate with Napoleon as the first Consul.
2. This Consulate was abolished by Napoleon Bonaparte, who later crowned himself as the Emperor of France.

VI. Answer all questions given under each heading

Question 1.
Plantations and the slave labor
(a) Why did the southern states resort to acquire slaves from Africa?
Answer:
The Native Americans resisted attempts to make them work in the plantations, So the European planters, chiefly of tobacco, in the southern states- Virginia, Carolinas and Georgia – in their search for labour resorted to acquire slaves from Africa

(b) How were these slaves treated?
Answer:
The innocent people of Africa were captured in man-hunts and sent across the seas in a cruel and inhuman manner.

(c) Did the Northern state resort to acquiring slaves? Give reasons.
Answer:
In the northern States, conditions were different. There were compact farms and not huge plantations as in the south. Large numbers of workers were not needed for these farms.

(d) What happened to the Native Americans?
Answer:
Native Americans had no place in either of these. So these people were gradually pushed back to the west.

Question 2.
Increasing incidence of Taxation
(a) What was the Sugar Act?
Answer:
The Sugar Act of 1764 prohibited the import of foreign rum and imposed duties on molasses, wines, silks, coffee and other luxury items.

(b) What was the Currency Act?
Answer:
The Currency Act insisted on colonies repaying the debt only in gold or silver.

(c) Explain the Quartering Act.
Answer:
The Quartering Act of 1765 required the colonies to pay for the cost of keeping British troops in America.

(d) What was the Stamp Act?
Answer:
The Stamp Act of 1765 required that any printed materials in the colonies be produced on stamped paper produced in London, carrying an embossed revenue stamp

Question 3.
American war of Independence
(a) Who was appointed as commander-in-chief by the colonists?
Answer:
George Washington was appointed as the commander-in-chief by the colonists.

(b) What were the grievances of the colonists?
Answer:
Their grievances were taxation and restrictions on trade and not to seek independence.

(c) What was their famous battle cry?
Answer:
‘No Taxation without representation’ – was their famous battle cry.

(d) Who was appointed as the Governor of Massachusetts?
Answer:
The British government appointed General Gage as Governor of Massachusetts.

Question 4.
Declaration of Independence
(a) When was the pamphlet Common Sense published?
Answer:
In January 1776, the pamphlet ‘Common Sense’ was published.

(b) Who moved a resolution for independence?
Answer:
On June 7, 1776, Richard Henry Lee of Virginia moved a resolution for independence.

(c) Who drafted the Declaration of Independence? When was it adopted by Congress?
Answer:
Thomas Jefferson drafted the Declaration for Independence. It was adopted by the Congress
on July 4, 1776.

(d) Mention the significance of this day.
Answer:
July 4 is the day celebrated by the Americans as Independence Day.

Question 5.
The French Revolution
(a) When did the French Revolution explode?
Answer:
The French Revolution exploded in 1789.

(b) Who summoned the Estates-General in May 1789?
Answer:
Louis XVI summoned the Estates-General on May 1789.

(c) What was Estates General?
Answer:
The Estates-General consisted of the representatives of three classes or “estates,” as they were called.

(d) What was the reaction of the commons towards the king?
Answer:
The commons had refused either to bow to the nobles or to obey the orders of the King. By taking the “Tennis Court oath” they demanded a constitution from the king. This was the beginning of the French Revolution in 1789.

Question 6.
The French Philosophers
(a) Mention the famous quote of Voltaire.
Answer:
Voltaire’s most famous quote was: “Those who can make you believe absurdities can make you commit atrocities.”

(b) What was famously said by Rousseau in his ‘Social Contract’.
Answer:
Rousseau-famously said in his book Social Contract: “Man is bom free, but is everywhere in chains.”

(c) Who wrote the ‘Persian Letters’
Answer:
Montesquieu wrote the ‘Persian Letters’.

(d) What was the impact of these Philosophers on French society?
Answer:
These philosophers and thinkers, opposed to religious intolerance and political and social privileges, succeeded in provoking large numbers of ordinary people to think and act.

Question 7.
Flight to Varennes
(a) Why did the king decide to escape from Paris?
Answer:
The king’s position was increasingly shaky. He was not able to reconcile to the legislations passed by the National Assembly. He decided to escape from Paris.

(b) Where did he escapes to?
Answer:
Dressing as a valet, he escaped along with his family to Varennes, a border town.

(c) Who arrested him?
Answer:
But he was recognised there by a postman and was arrested by the National Guards.

(d) Where has he placed virtually a prisoner?
Answer:
He was brought back to Paris where he remained in Paris virtually a prisoner.

Question 8.
Constitution of 1791
(a) Who framed the first constitution?
Answer:
In September 1791, the National Assembly framed the first constitution.

(b) What did it provide for?
Answer:
It provided for a constitutional monarchy.

(c) What type of Legislature was to be formed?
Answer:
The Legislature consisted of a single chamber of 750 members. The franchise was limited to those who owned a certain amount of property.

(d) What was the role of the king?
Answer:
The king continued to be the Executive Head, but his powers were considerably limited.

Question 9.
Robespierre
(a) Who was Robespierre?
Answer:
Robespierre was one of the main leaders of the National Convention. He controlled the committee of public safety and eliminated his rivals.

(b) What type of person was he?
Answer:
He was honest, patriotic, and a person of integrity. But he became the dictator of the Convention, earned notoriety by sending many of his colleagues to the guillotine.

(c) What was the Law of Suspects?
Answer:
Under the law of suspects, a large group of persons were tried together and sentenced. This Terror lasted for forty-six days.

(d) What happened to Robespierre?
Answer:
On 27 July 1794, the convention suddenly turned against Robespierre and his supporters. The Reign of Terror ended with the fall of Robespierre.

VII. Answer in detail

Question 1.
How did the American war of Independence ended in the declaration of independence?
Answer:

1. Initially, the colonies did not begin fighting for the sake of independence. Their grievances were taxation and restrictions on trade.
2. George Washington was the Commender-in-Chief of the colonies and their battle cry was ‘No Taxation without Representation’.
3. On 5 September 1774, the First Continental Congress met in Philadelphia. Congress adopted a Declaration of American Rights.
4. The Battle of Bunker Hill signaled the outbreak of the American war of Independence.
5. The Second Continental Congress met on 10 May 1775 at Philadelphia. It organised the army gathered around Boston as the continental army and placed it under the command of George Washington.
6. As the war progressed, the Continental Congress assumed the functions of government. A committee was formed to explore the possibility of foreign aid.
7. On 17 June 1775 the Battle of Bunker Hill, the first major battle was fought in Massachusetts. Soon the British forces retreated from Boston.
8. On June 7, 1776, Richard Henry Lee of Virginia moved a resolution for independence.
9. After much debate, the Declaration of Independence, drafted by Thomas Jefferson, was adopted by the Congress on July 4, 1776. This day is celebrated by the Americans as Independence Day.

Question 2.
State the results of the American war of Independence.
Answer:

1. For the first time, a colonial power was overthrown by the colonies, leading to the establishment of a republican government in the United States.
2. The Declaration of Independence of 1776 stated that “all men are bom equal.” But in reality, America had to fight a bitter civil war in the succeeding century to abolish slavery.
3. By 1777 nearly all the colonies had a written constitution These constitutions protected individual rights, freedom of press, and freedom of religion. The church and the state were separated.
4. The intellectuals of the time believed that the republican state was the only political structure in which individuals could preserve their basic freedom including property and political rights.
5. The conception of people’s right to a government of their choice encouraged the Latin American revolutionaries to strive for the overthrow of the Spanish empire in South America.
6. Mirabeau quoted the Declaration of Independence with enthusiasm during the French Revolution.
7. Lafayette, who fought the British on Washington’s side through to the conclusive battle at Yorktown in 1781, later during the French Revolution served the French National Guard as its Commander.

Question 3.
Ring out the impact of the French Revolution.
Answer:

1. The French Revolution had many lasting results.
2. It marked the end of the system of absolute monarchy in France.
3. All feudal privileges were abolished and the power of the clergy was curbed.
4. The Revolution united the people of different sections and paved the way for the enhanced power of the state.
5. It also led to the growth of feelings of nationalism and the emergence of an assertive middle class.
6. Revolution upheld the theory of people’s sovereignty and laid the foundation for the birth of liberal constitutional governments in Europe.
7. Liberty, equality, and fraternity became the watchwords of freedom-loving people all over the world.
8. It inspired many later day political movements for the establishment of liberal democracy in Europe and elsewhere.

Students can Download 9th Tamil Chapter 7.5 சந்தை Questions and Answers, Summary, Notes, Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 9th Tamil Solutions Chapter 7.5 சந்தை

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
சந்தை நிகழ்வுகளை நாடகமாக நடித்துக் காட்டுக.
Answer:
நாடகம்
நேரம் : காலை
உறுப்பினர் : தாத்தா, கீர்த்தி, குமரன், தாத்தாவின் நண்பர்

காட்சி – 1

தா.நண்பர் : வாங்க! வாங்க! என்ன பேரன் பேத்தியோடே வரீக!
தாத்தா : ஆமா ஆமா …… ஊர்ல இருந்து வந்திருக்காக. அங்கெல்லாம் ‘மால்’ போய் பழகுனவங்க…. வித்தியாசமா இருக்கட்டுமேனு கூட்டிட்டு வந்தேன்.
தா.நண்ப ர் : ஓ …… அப்படியா ….. சரி சரி …..
நான் பொருள்கள் எல்லாம் வாங்கி விட்டேன். நீங்க சீக்கிரம் போங்க கொஞ்ச நேரத்துல கூட்டம் அலைமோதும்.

காட்சி – 2

(தாத்தா, கீர்த்தி, குமரன்)
குமரன் : என்ன தாத்தா கூட்டம் அலைமோதுமா என்ன?
தாத்தா : ஆமாம் குமரா! சுற்றி உள்ள அத்தன ஜனமும் இந்த சந்தைக்குத் தான் வருவாக…..
கீர்த்தி : அப்படியென்ன தாத்தா இந்த சந்தையில் விசேஷம்.

தாத்தா :  இந்த சந்தையிலே கிடைக்காத பொருளே கிடையாது……. கடுகு, சீரகத்துல
இருந்து, மண்பானை, அலுமினியப்பானை, பூ, பழம், இரும்புப்பொருள், துணிமணின்னு என்னென்ன உண்டோ அனைத்தும் வாங்கலாம்.
குமரன் : விலை எல்லாம் எப்படித் தாத்தா இருக்கும்?

தாத்தா : கண்ணு ….. கிராமத்து சந்தையில், உற்பத்தியாளன் தான் விற்பனையாளன். பிற ஊருக்கு அனுப்புவது, இடைத் தரகர்கள், குளிரூட்டப்பட்ட அறை என்று எந்தக் கூடுதல் செலவும் கிடையாது. உற்பத்தியாளரே தருவதால் சரியான விலைக்குக் கிடைக்கும்.

கீர்த்தி : தாத்தா ……. அதோ அந்தப்பக்கம் கோழி, ஆடு, மாடும், இருக்கு

தாத்தா : ஆமாம்மா….. உழவர்கள் தங்கள் வீடுகளில் வளர்க்கின்ற கோழி, கோழிக்குஞ்சு, ஆடு, மாடுகளைக் கூட்டி வந்து விலை கூறி விற்பர். கால்நடைகளை வளர்த்து விற்பதும் சிலருக்கான தொழில் …….

இருவரும் : சந்தையைப் பற்றிக் கேட்கவே ஆசையா இருக்கு தாத்தா. இனி நாங்கள் ஊருக்கு வரும் போதெல்லாம், சந்தை கூடும் நாளில் எங்களை அழைத்து வாங்க தாத்தா! சரியா!.

Question 2.
சந்தை/அங்காடியில் உள்ள பொருள்களுக்கான விலைப்பட்டியல் எழுதிய விளம்பரப்பதாகை ஒன்றை உருவாக்குக.
Answer:

Question 3.
சிறு வணிகர் ஒருவரிடம் நேர்காணல் செய்க.
Answer:
எ.கா: சந்தைப் பொருள்கள் மீதமானால் என்ன செய்வீர்கள்?
இடம் : கடை வீதி
சிறுவணிகர் : நாகராஜன். கா.
நேர்காண்பவர் : அமிழ்தன்

அமிழ் : ஐயா! தங்கள் பெயர் என்ன?
வணிகர் : என் பெயர் நாகராஜன்.
அமிழ் : எத்தனை ஆண்டுகளாக இந்த இடத்தில் வணிகம் செய்கிறீர்கள்?
வணிகர் : பத்து ஆண்டுகள் முடிந்து போயிருச்சு.
அமிழ் : என்னென்ன பொருள்கள் வைத்து வணிகம் செய்கிறீர்கள்?
வணிகர் : தேங்காய், கீரை வகைகள், கத்திரிக்காய், வெண்டைக்காய், தக்காளி போன்ற கறிகாய் வகைகள்.

அமிழ் : ஐயா! இவையெல்லாம் உங்கள் தோட்டத்தில் விளைந்ததா?
வணிகர் : இல்லை தம்பி! எனக்குத் தோட்டம் துரவெல்லாம் கிடையாது. பக்கத்து கிராமத்துக்குக் காலையிலேயே போயி, தோட்டக்காரங்ககிட்ட நேரடியா வாங்கிட்டு வருவேன்……
அமிழ் : உங்களுக்குப் போதுமான வருமானம் வருதா ஐயா?
வணிகர் : எங்க தம்பி, போட்ட காச எடுத்தாலே போதும் …. சில நாள் அது கூட கிடைக்காது.

அமிழ் : ஏன் ஐயா! சந்தை, தினசரி சந்தை இப்படி எங்காவது போய் விற்கலாம் அல்லவா!
வணிகர் : அங்கெல்லாம் பெரிய, பெரிய வணிகருங்க இருப்பாங்க. கடை வாடகைக்குப் பிடிக்கணும் வரி குடுக்கணும் அதெல்லாம் கட்டுப்படியாகாது அப்பா…..
அமிழ் : ஐயா! இந்தக் காய்கறி, கீரை எல்லாம் மிஞ்சிப்போனா என்ன பண்ணுவீங்க?

வணிகர் : சாயுங்காலம் வரை பாத்துட்டு விலையைக் கொஞ்சம் குறைச்சுக் குடுப்பேன். இல்லன்னா தெரிஞ்ச ஹோட்டல் கடைகள். வேற மளிகைக் கடையில கொடுத்துருவேன் தம்பி ……
அமிழ் : சரி ஐயா! கேட்ட கேள்விக்கு எல்லாம் பொறுமையாய்ப் பதில் சொன்னீங்க. உங்க வணிகம் வளர வாழ்த்துகள் ஐயா

நன்றி!

Question 4.
“கடன் அன்பை முறிக்கும்” இது போன்ற சொற்றொடர்களைக் கடைகள், பல்பொருள் அங்காடிகள், சந்தைகளில் பார்த்து எழுதுக.
Answer:

• கடன் அன்பை முறிக்கும்.
• கடன் கிடையாது.
• கடன் நட்புக்குப் பகை.
• கடன் படாதே கலங்கி நில்லாதே. கடன் கேட்காதீர்.
• உனக்குக் கடன் தந்தால் என் கடன் அடைக்க இயலாது.
• கடனாளி ஆகாதே. என்னையும் கடனாளி ஆக்காதே.

பாடநூல் வினாக்கள்

குறுவினா

Question 1.
உங்கள் ஊரில் உற்பத்தியாகும் பொருள்களையும் சந்தையில் காணும் பொருள்களையும் ஒப்பிட்டு எழுதுக.
Answer:
உற்பத்தியாகும் பொருள் :
மனிதர்கள் நாடோடியாக, வேட்டையாடி கிடைத்த உணவை உண்டனர். பின்னாளில் நால்வகை நிலங்களில் உற்பத்தி பெருகியது. காய்கறி, கீரை, தானியம் ஆகியவற்றை உற்பத்தி செய்தனர்.

சந்தையில் காணும் பொருள்:
உழவர்கள் உற்பத்தி செய்த பொருள்களை விற்கவும், மாற்றுப்பொருளை வாங்கவும் முச்சந்தி, நாற்சந்தி என மக்கள் கூடும் இடங்களில் கடை விரித்துப் பொது வணிகமாக்கினர்.

நெடுவினா

Question 1.
எங்கள் ஊர் சந்தை என்னும் தலைப்பில் நாளிதழ் செய்தி ஒன்றை எழுதுக.
Answer:

நாளிதழ் செய்தி

மானூர் சந்தையின் புகழ்:
ஜூன் 16 – நம் மக்களின் வணிக முறைகளில் ஒன்று சந்தை, தினசரி சந்தை, வாரச் சந்தை என இரண்டு உண்டு. எங்கள் ஊரில் வாரச் சந்தைதான் வாரத்தில் ஒரு நாள் (சனிக்கிழமை) மட்டும் கூடும். எங்கள் ஊர் சந்தையில் எம் கிராமத்திலும், பக்கத்து கிராமங்களிலும் விளையும் காய்கறி, கீரை, தானிய வகைகள் விற்பனைக்கு வரும். பக்கத்து மலைப்பகுதியில் இருந்து மிளகு, மல்லி, சீரகம் கொண்டு வந்து விற்பனை செய்வார்கள்.

காய்கறிகள், தானியவகைகள், மளிகைப் பொருட்கள், தின்பண்டங்கள் ஈயம், மண், இரும்பு பாத்திரங்கள் தோட்ட வேலை செய்வதற்கு உரிய களைக்கொத்தி, மண்வெட்டி, மேலும் துணி மணி வகைகள் என அனைத்தும் எம் ஊர் சந்தையில் வாங்கலாம்.

நூற்றுக்கணக்கான கிராம மக்களுக்கு நேர்மையான விலையில் அனைத்தும் கிடைக்கும். என் தாத்தா சிறு வயதில் சந்தைக்குச் செல்லும் பொழுது திருவிழாவிற்குப் போவது போல் மகிழ்ச்சியாய்ச் செல்வாராம். ஏனெனில் அக்காலத்தில் கழைக்கூத்து, பொம்மலாட்டம் கூட சந்தைவெளியில் உண்டாம்.

எங்கள் ஊர்சந்தையிலே ஆடு, மாடு வாங்குவதை நினைச்சாலே வேடிக்கையா இருக்கும். துண்டைப் போட்டு கைகளை மறைச்சு விலைபேசுவது ஒரு பக்கம், பல், வால், கொம்பைப் பார்த்து விலை பேசுவது என ஒவ்வொருவரும் ஒவ்வொரு உத்தியைக் கையாள்வர் சந்தை விற்கும் வாங்கும் வணிகத்தளம் மட்டுமல்ல, உறவுகளுக்கு உயிரூட்டும் இடமாகவும் இருக்கும்.

வாங்க! வாங்க! என கல்யாண வீடு போல வரவேற்று நலம் விசாரித்த பின்புதான் வியாபாரம் தொடங்கும்.

எம் ஊர் சந்தையில் வியாபாரிக்கும் வாடிக்கையாளருக்குமான உறவு என்பது வெறுமனே பொருளை விற்று வாங்கும் உறவாக மட்டும் இருப்பதல்ல. சந்தையில் பழகியவர்கள் சம்பந்தியான கதைகளும் உண்டு.

சந்தையின் சாதாரண விசாரிப்புகளிலும் நேசம் உண்டு. நேர்மை உண்டு.

நீங்களும் ஒருமுறை எங்கள் சந்தைக்கு வந்துதான் பாருங்களேன்.

கூடுதல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
மாட்டுத்தாவணி என்னும் சொல்லில் தாவணி என்பதன் பொருள்………….
அ) நுந்தை
ஆ) சந்தை
இ) கூட்டம்
ஈ) தொழுவம்
Answer:
ஆ) சந்தை

Question 2.
கூற்று 1: சந்தையில் வணிகம் மட்டும் அல்லாது வாங்குபவரின் மனநிறைவும் பேணப்பட்டது.
கூற்று 2 : பகலில் செயல்படும் அங்காடி அல்லங்காடி
கூற்று 3 : நாகர்கோவில் தோவாளை பூச்சந்தையாகும் – இவற்றுள் சரியான கூற்று எவை?
Answer:
கூற்று 1, 3 சரியானவை

Question 3.
புகழ்பெற்ற போச்சம்பள்ளிச் சந்தை எம்மாவட்டத்தில் உள்ளது?
அ) கிருஷ்ண கிரி
ஆ) தர்மபுரி
இ) கடலூர்
ஈ) தஞ்சாவூர்
Answer:
அ) கிருஷ்ணகிரி

குறுவினா

Question 1.
நாளங்காடி, அல்லங்காடி – வேறுபடுத்துக.
Answer:

• பகலில் செயல்படும் கடைவீதிகளை ‘நாளங்காடி’ என்றும்
• இரவில் செயல்படும் கடைவீதிகளை அல்லங்காடி’ என்றும் கூறுவர்.

சிறுவினா

Question 1.
சந்தைக்கும் பல்பொருள் அங்காடிக்கும் உள்ள வேறுபாடுகளைப் பட்டியலிடுக.
Answer:

Question 2.
போச்சம்பள்ளிச் சந்தை – குறிப்பு வரைக.
Answer:
கிருஷ்ணகிரி மாவட்டம், போச்சம்பள்ளிச் சந்தை 18 ஏக்கர் பரப்பில் எட்டாயிரம் கடைகளுடன் இன்றும் ஞாயிற்றுக்கிழமைகளில் கூடுகிறது. பல ஊர்களைச் சேர்ந்த மக்கள், தக்காளி முதல் தங்கம் வரை வாங்குவதற்குக் கூடுகிறார்கள். விற்பவரும் வாங்குபவரும் உறவுகளாப் பேசி மகிழும் ஆரவாரம் அங்கே ஒலிக்கிறது. 125 ஆண்டுகள் வயதான அச்சந்தையில் நான்கு தலைமுறை நட்பு நிலவுகிறது. கலப்படமில்லாத பொருள்களை வருவாய் நோக்கின்றி அச்சந்தை இன்றும் விற்பனை செய்கிறது.

Question 3.
தமிழகத்தில் சந்தைக்குப் பெயர் பெற்ற ஊர்களைப் பட்டியலிடுக.
Answer:

• மணப்பாறை – மாட்டுச்சந்தை
• அய்யலூர் – ஆட்டுச்சந்தை
• ஒட்டன்சத்திரம் – காய்கறிச்சந்தை
• நாகர்கோவில் தோவாளை – பூச்சந்தை
• ஈரோடு – ஜவுளிச்சந்தை
• கடலூர், காராமணி குப்பம் – கருவாட்டுச் சந்தை
• நாகப்பட்டினம் – மீன் சந்தை

Students can Download 9th Tamil Chapter 7.4 மதுரைக்காஞ்சி Questions and Answers, Summary, Notes, Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 9th Tamil Solutions Chapter 7.4 மதுரைக்காஞ்சி

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
ஊரின் பெயர்க்காரணம் எழுதி வகுப்பறையில் கலந்துரையாடுக.
Answer:
கலந்துரையாடுபவர்கள்: செல்வன், கிள்ளை , மது. இன்று நாம் வகுப்பில் மதுரையைப் பற்றி பல அரிய செய்திகள் அறிந்து கொண்டோம். அது போல் எங்கள் ஊருக்கும் பெயர் ஏற்பட காரணங்கள் உண்டு. நாம் கலந்துரையாடி தெரிந்து கொள்வோமா!

செல்வன் : மது, கிள்ளை நான் முதலில் சொல்லட்டுமா.

மது : சொல் செல்வா! உன் ஊர் ஈரோடு தானே.

செல்வன் : ஆம், ஈரோடு என்று ஏன் பெயர் வந்தது தெரியுமா ……..
துர்வாச முனிவரின் சாபத்துக்கு ஆளான திருமாலின் வாயில் காப்போனாகிய தைபர் என்பவரின் தலை ஓடு நான்காகப் பிளவுபட்டதாம். அதில் பெரிய ஓடு வீழ்ந்த இடம் பேரோடு என்றும், சிறிய ஓடு விழுந்த இடம் சித்தோடு என்றும், வெள்ளை ஓடு விழுந்த இடம் வெள்ளோடு என்றும், ஈர ஓடு விழுந்த இடம் ஈரோடு என்றும் பெயர் பெற்றதாம். சித்தோடு, பேரோடு, வெள்ளோடு ஆகிய ஊர்கள் ஈரோட்டிற்கு அருகிலே உள்ளன.

கிள்ளை : அப்படியாடா ஆச்சரியமாக இருக்கிறதே……….
சரி செல்வன் எங்கள் சொந்த ஊர் தூத்துக்குடி. அதன் பெயர்க்காரணம் என்ன தெரியுமா?

தூர்த்து + குடி. தூர்த்து’ என்பதன் பொருள் கடலில் இருந்து உருமாறி வந்த நிலம்’ என்பது ஆகும். ‘குடி’ என்பதற்கு ‘குடியமர்தல்’ என்று பொருள். கடலில் இருந்து உருமாறி மக்கள் வாழத் தகும் நகராக மாறியதால் ‘தூத்துக்குடி’ எனப் பெயர் பெற்றதாம்.

மது : எங்கள் ஊர் சென்னையில் உள்ள பூவிருந்தவல்லி ஆகும். அதற்கு ஏன் அப்பெயர் வந்தது தெரியுமா?

மல்லிகைப்பூக்கள் (செடிகள்) அதிக அளவில் பயிரிடப்பட்ட பகுதி இது. இவ்விடத்தை சமஸ்கிருதத்தில் ‘புஷ்பகவல்லி’ என்றும், தமிழில் ‘பூவிருந்தவல்லி’ என்றும் வழங்கினர். நாளடைவில், பூந்தமல்லியாக மாறிவிட்டது.

நாம் மூவரும் நம் ஊரின் பெயர்க்காரணத்தை அறிந்து வைத்திருக்கிறோம் மகிழ்ச்சியாக உள்ளது அல்லவா?
(மாணவர்களே உங்கள் ஊரின் பெயர்க்காரணத்தையும் அறிந்து கொள்ளுங்கள்)

Question 2.
தமிழ்த்தாயின் ஆணிவேர் துளிர்த்த இடம் மதுரை. இரண்டாயிரம் ஆண்டுகளுக்கும் மேற்பட்ட வரலாற்றைக் கொண்ட உலகின் தொன்மை நகரங்களில் ஒன்று மதுரை. அந்நகரத்தில் இயலும் இசையும் நாடகமும் பொங்கிப் பெருகின – இத்தொடர்களுக்கு வலிமை சேர்க்கும் வகையில் கருத்துகளைத் திரட்டி ஐந்து மணித்துளிகள் பேசுக.
Asnwer:
மதுரையின் சிறப்புகள் (மேடைப் பேச்சு)

இந்திய துணைக்கண்டத்தில் மிகவும் தொன்மையான வரலாற்றைக் கொண்ட நகரம் மதுரை ஆகும். தமிழ்த்தாயின் ஆணிவேர் துளிர்த்த இடம். 2500 ஆண்டுகளுக்கு மேலான பழம் பெருமை வாய்ந்தது. கி.மு 4 முதல் கி.பி 2ஆம் நூற்றாண்டு வரையிலான காலம் சங்ககாலம். இக்காலத்தில் தமிழ் அறிஞர்களைக் கொண்டு மூன்றாம் தமிழ்ச்சங்கம் அமைத்து தமிழை வளர்த்த பெருமையுடைய நகரம்.

கௌடில்யர், மெகஸ்தனிஸ் ஆகியோரின் குறிப்புகளிலும் மதுரை பெருமை பெறுகிறது.

மரபுச்சின்னமாக மதிக்கப்படும் மதுரை பல்வேறு காலக்கட்டங்களில் பல்வேறு ஆட்சியாளர்களால் ஆளப்பட்ட நகரமாகும்.

சங்ககாலப் பாண்டியர், இடைக்காலச்சோழர், பிற்காலச் சோழர், பிற்காலப்பாண்டியர், மதுரை சுல்தான், விஜயநகரப்பேரரசு, மதுரை நாயக்கர்கள், கர்நாடக இராச்சியம், ஆங்கிலேயர்கள் போன்றோர் ஆண்டுள்ளனர்.

பல வரலாற்று நினைவிடங்களைக் கொண்டிருந்த போதிலும் மீனாட்சியம்மன் கோவிலும். திருமலை நாயக்கர் அரண்மனையும் புகழ் பெற்றவை. சித்திரைத் திருவிழாவும், மீனாட்சி அம்மன் திருக்கல்யாணமும் இந்நகரின் புகழ்பெற்ற திருவிழாக்கள் ஆகும். சித்திரைத் திருவிழாவில் அழகர் வைகை ஆற்றில் இறங்குவது சிறப்பு நிகழ்வாகும்.

பொங்கல் திருநாளில் நகரின் அருகில் உள்ள அவனியாபுரம், பாலமேடு, அலங்காநல்லூர் ஆகிய இடங்களில் நடைபெறும் ஏறுதழுவுதல் நிகழ்வும் பெயர் பெற்றது ஆகும்.

இந்நகரம் கூடல், மல்லிகை மாநகர், நான்மாடக் கூடல், திரு ஆலவாய் போன்ற பெயர்களாலும் அழைக்கப்படுகிறது.

7ம் நூற்றாண்டில் பரஞ்சோதி முனிவரால் இயற்றப்பட்ட திருவிளையாடற்புராணத்திலும் மதுரையின் சிறப்புப் பெயர்கள், பெருமைகள் பட்டியல் இடப்பட்டுள்ளன. சாணக்கியர் எழுதிய அர்த்த சாஸ்திரத்திலும் மதுரை பற்றிய குறிப்புகள் உள்ளன.

நற்றிணை, திருமுருகாற்றுப்படை, மதுரைக்காஞ்சி, பதிற்றுப்பத்து, பரிபாடல், கலித்தொகை, புறநானூறு, அகநானூறு சிறுபாணாற்றுப்படை, சிலப்பதிகாரம் போன்ற அனைத்து இலக்கியங்களிலும் மதுரையின் பெருமை பேசப்படுகிறது.

சிலப்பதிகாரம் மூலம் மதுரையில் இயலும், இசையும் பொங்கிப் பெருகியது என்பதை உணரலாம். இவ்வாறு மதுரையின் பெருமை வரலாற்று சிறப்பு என பேசிக் கொண்டே போகலாம். அதற்கு முடிவே இராது.

நன்றி! வணக்கம்.

பாடநூல் வினாக்கள்

குறுவினா

Question 1.
மதுரைக் காஞ்சி – பெயர்க்காரணத்தைக் குறிப்பிடுக.
Answer:

• காஞ்சி என்றால் நிலையாமை என்று பொருள். “மதுரை” நகரைக் குறிக்கும்.
• மதுரை நகரின் சிறப்புகளைப் பாடுவதாலும், நிலையாமையைப் பற்றியக் கருத்துகளைக் கூறுவதாலும், இப்பெயர் பெற்றது.

சிறுவினா

Question 1.
“மாகால் எடுத்த முந்நீர் போல” – இடஞ்சுட்டி பொருள் விளக்குக.
Answer:
இடம் :
மாங்குடி மருதனார் இயற்றிய மதுரைக் காஞ்சி என்னும் நூலில் இடம் பெற்றுள்ளது.

பொருள் :
மதுரையின் வளங்களையும், விழாக்களையும் பற்றிக் குறிப்பிடும் போது புலவர் இவ்வாறு குறிப்பிடுகிறார்.

விளக்கம்:
ஆறு போன்ற தெருக்களில் பல்வேறு பொருள்களை வாங்க வந்த பல்வேறு மொழி பேசும் மக்களின் ஒலியோடு விழாக்கள் பற்றிய அறிவிப்புகள் ஒலிக்கின்றன. “முரசறைவோரின் முழக்கம், பெருங்காற்று புகுந்த கடலொலி போல் ” ஒலிக்கிறது. இதனையே “மாகால் எடுத்த முந்நீர் போல” என்றார் மாங்குடி மருதனார்.

கூடுதல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
ஆழ்ந்த மணிநீர் கிடங்கின் – மணிநீர் கிடங்கு என்பது யாது?
அ) மணல்
ஆ) கடல்
இ) அகழி
ஈ) ஆறு
Answer:
இ) அகழி

Question 2.
மதுரைக்காஞ்சி நூலின் மொத்த அடிகள் எத்தனை?
அ) 732
ஆ) 752
இ) 782
ஈ) 792
Answer:
இ) 782

Question 3.
மதுரைக்காஞ்சி நூல் மதுரை நகரின் சிறப்புகளை எத்தனை அடிகளில் பெருமைப்படுத்தி உள்ளது?
அ) 254
ஆ) 284
இ) 324
ஈ) 354
Answer:
ஈ) 354

Question 4.
பொருத்துக:
அ) புழை – 1. நீர்நிலை
ஆ) பனை – 2. ஓவியம்
இ) கயம் – 3. முரசு
ஈ) ஓவு – 4. சாளரம்
Answer:
அ) 4 ஆ) 3 இ) 1 ஈ) 2

Question 5.
குழாஅத்து – எவ்வகை அளபெடை?
அ) சொல்லிசை அளபெடை
ஆ) இன்னிசை அளபெடை
இ) செய்யுளிசை அளபெடை
ஈ) இயற்கை அளபெடை
Answer:
இ) செய்யுளிசை அளபெடை

Question 6.
ஆறு கிடந்தன்ன அகல் நெடுந்தெரு உள்ள நகரம் எது?
அ) தஞ்சாவூர்
ஆ) சென்னை
இ) மதுரை
ஈ) முசிறி
Answer:
இ) மதுரை

Question 7.
மதுரைக்காஞ்சி பாடியவர் யார்?
அ) கபிலர்
ஆ) பரணர்
இ) ஓரம்போகியார்
ஈ) மாங்குடி மருதனார்
Answer:
ஈ) மாங்குடி மருதனார்

Question 8.
மாங்குடி மருதனார் எட்டுத் தொகையில் …………… பாடல்களைப் பாடியுள்ளார்.
அ) 11
ஆ) 12
இ) 13
ஈ) 14
Asnwer:
இ) பதின்மூன்று

Question 9.
மதுரைக்காஞ்சி நூலின் பாட்டுடைத் தலைவர்…………….
அ) தலையாலங்கானத்து செருவென்ற பாண்டியன்
ஆ) கிள்ளிவளவன்
இ) வெற்றிவேற்செழியன்
ஈ) நெடுஞ்செழியன்
Answer:
அ) தலையாலங்கானத்து செருவென்ற பாண்டியன்

Question 10.
காஞ்சி என்ற சொல்லின் பொருள் ……………. ஆகும்.
அ) உண்ணாமை
ஆ) அழியாமை
இ) இல்லாமை
ஈ) நிலையாமை
Answer:
ஈ) நிலையாமை

Question 11.
மாகால் – இலக்கணக் குறிப்பு யாது?
அ) பண்புத்தொகை
ஆ) வினைத்தொகை
இ) தொழிற்பெயர்
ஈ) உரிச்சொல் தொடர்
Answer:
ஈ) உரிச்சொல் தொடர்

குறுவினா

Question 1.
மாங்குடி மருதனார் – குறிப்பு வரைக.
Answer:
மதுரைக்காஞ்சியைப் பாடியவர் மாங்குடி மருதனார். திருநெல்வேலி மாவட்டத்தில் உள்ள மாங்குடி என்னும் ஊரில் பிறந்தவர். எட்டுத்தொகையில் பதின்மூன்று பாடல்களைப் பாடியுள்ளார்.

சிறுவினா

Question 1.
மதுரைக்காஞ்சி குறிப்பு வரைக.
Answer:

• பத்துப்பாட்டு நூல்களுள் ஒன்று.
• மதுரையின் சிறப்புகளைப் பாடுவதாலும் நிலையாமைத் தத்துவத்தைக் கூறுவதாலும் மதுரைக்காஞ்சி எனப் பெயர்.
• இந்நூல் 782 அடிகளை உடையது.
• இந்நூலை இயற்றியவர் மாங்குடி மருதனார் ஆவார்.
• இந்நூலின் பாட்டுடைத்தலைவன் தலையாலங்கானத்துச் செருவென்ற பாண்டியன்.

நெடுவினா

Question 1.
மதுரை மாநகரின் அழகை மாங்குடி மருதனாரின் வழி விளக்குக.
Answer:
முன்னுரை:
மதுரையைச் சிறப்பித்துப் பாடியுள்ள நூல்களுள் பதினெண் மேற்கணக்கில், மதுரைக்காஞ்சி முதன்மையானது. இந்நூலில் மதுரை மாநகர் மக்களின் வாழ்விடம், கோட்டை கொத்தளம், அந்நகரில் நிகழும் திருவிழாக்கள், பலவகைப் பள்ளிகள், நாற்பெருங்குழு, அந்தி வணிகம் ஆகிய காட்சிகள் கவித்துவமாய் விரிந்துள்ளன.

மதுரையின் சிறப்புகள்:
மாநகரில் ஆழமான தெளிந்த நீரையுடைய அகழி உள்ளது. பல கற்களைக் கொண்டு கட்டப்பட்ட மதில் வானளவு உயர்ந்துள்ளது. பழைமையானதும் வலிமை மிக்கதும் தெய்வத்தன்மை பொருந்தியதுமாகிய வாயில் உள்ளது. அவ்வாயில் நெய் பூசியதால் கருமையடைந்த வலிமையான கதவுகளை உடையது. மேகங்கள் உலாவும் மலைபோல் மாளிகைகள் உயர்ந்து உள்ளன. இடைவிடாது ஓடுகின்ற வையை ஆற்றைப் போல மக்கள் எப்போதும் வாயில்கள் வழிச் செல்கின்றனர்.

மண்டபம், கூடம், அடுக்களை எனப் பல்வேறு பிரிவுகளைக் கொண்டு வான்வரை ஓங்கிய தென்றல் காற்று இசைக்கும் .பல சாளரங்களையுடைய நல்ல இல்லங்கள் உள்ளன. ஆறு போன்ற

அகலமான நீண்ட தெருக்களில் பொருள்களை வாங்க வந்த மக்கள் பேசும் பல்வேறு மொழிகள் ஒலிக்கின்றன. விழா பற்றிய முரசறைவோரின் முழக்கம் பெருங்காற்று புகுந்த கடலொலி போல் ஒலிக்கிறது. இசைக்கருவிகளை இயக்குவதால் உண்டாகும் இசை, நீர்நிலைகளைக் கையால் குடைந்து விளையாடும் தன்மை போல எழுகிறது. அதனைக் கேட்ட மக்கள் தெருக்களில் ஆரவாரத்தோடு ஆடுகின்றனர். பெரிய தெருக்களில் இருக்கும் நாளங்காடியும் அல்லங்காடியும் ஓவியங்கள் போலக் காட்சியளிக்கின்றன.

முடிவுரை :
காலை தொடங்கி மறுநாள் விடியல்வரையில் நகரத்தைச் சுற்றிவந்து கண்ணுற்றதை முறைப்படுத்திக் கூறுவதாக இப்பாடல் அமைந்துள்ளது.

பாடலின் பொருள்:

• மதுரை மாநகரிலே ஆழமான, தெளிந்த நீரையுடைய அகழி உள்ளது. பல கற்களைக் கொண்டு கட்டப்பட்ட மதில் வானளவு உயர்ந்துள்ளது.
• பழமையானதும், வலிமை மிக்கதும் தெய்வத்தன்மை பொருந்தியதுமாகிய வாயில் உள்ளது. வாயில் கதவுகளில் நெய் பூசியதால் கரிய நிறமும், வலிமையும் உடையதாய் மாறிவிட்டன.
• மேகங்கள் உலவும் மலைமுகடுகளைப் போல மாளிகைகள் ஓங்கி உயர்ந்து உள்ளன. இடைவிடாது பாய்ந்தோடும் வைகையைப் போல மக்கள் வாயில் வழி சென்று கொண்டே இருக்கின்றனர்.
• மண்டபம், கூடம், அடுக்களை என பல்வேறு அங்கங்களை உடையதாய், வான்வரை ஓங்கிய, தென்றல் காற்று இசைத்து நுழையும் பல சாளரங்களைக் கொண்ட நல் இல்லங்கள் உள்ளன.
• ஆறு போன்ற அகன்ற நீண்ட தெருக்களில் மலையெனக் குவிந்து கிடக்கும் பொருள்களை வாங்க வந்த மக்கள் பேசும் பல்வேறு மொழிகள் ஒலிக்கின்ற நகரம்,
• விழா பற்றிய முரசறைவோனின் முழக்கமானது. பெருங்காற்று புகுந்த கடலொலி போல் ஒலிக்கிறது. இசைக்கருவிகளை இயக்குவதால் உண்டாகும்
• இசை, நீர்நிலைகளைக் கைகளினால் குடைந்து விளையாடும் தன்மை போல எழுகின்றது.
• இசையைக் கேட்ட மக்கள் தெருக்களில் ஆரவாரத்தோடு ஆடுகின்றனர். பெரிய தெருக்களில் இருக்கும் நாளங்காடியும், அல்லங்காடியும் ஓவியங்கள் போலக் காட்சியளிக்கின்றன என்று மதுரைக் காஞ்சி, மதுரையின் பெருமையைக் கூறுகிறது.

Students can Download 9th Tamil Chapter 7.3 முத்தொள்ளாயிரம் Questions and Answers, Summary, Notes, Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 9th Tamil Solutions Chapter 7.3 முத்தொள்ளாயிரம்

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
நீங்கள் வசிக்கும் பகுதி, வேந்தருள் யார் ஆண்ட நாடு, என்பதை அறிந்து அவர்களைப் பற்றிய செய்தித்தொகுப்பேடு ஒன்றை உருவாக்குக.
Answer:
நாங்கள் வசிக்கும் பகுதி நெல்லை மாவட்டத்தில் உள்ள தென்காசி என்னும் ஊர் ஆகும்.
தென்காசியை தலைநகராக்கி அங்கேயே முடிசூட்டிக் கொண்ட மன்னன் “சடையவர்மன் பராக்கிரம பாண்டியன்” ஆவார். சடையவர்மன் பராக்கிரம பாண்டியன் முதல் அவனின் அடுத்த தலைமுறையில் வந்த அனைத்துப் பாண்டியரும் தென்காசியையே தலைநகராகக் கொண்டு தென்காசி பெரிய கோயிலில் உள்ள சிவந்த பாதவூருடைய ஆதீன மடத்தில் முடிசூட்டிக் கொண்டனர்.
தென்காசி பெரியகோயில் பிரம்மதேசம், சேரன்மாதேவி, அம்பாசமுத்திரம், களக்காடு ஆகிய ஊர்களில் இவர்களைப் பற்றிய கல்வெட்டுகள் மற்றும் செப்பேடுகள் காணப்படுகின்றன.

தென்காசிப் பகுதியை ஆண்ட பாண்டியர்களில் “கொல்லங்கொண்டான்” என்பவனே பாண்டியர் வரலாற்றில் அறியப்படும் கடைசி பாண்டிய மன்னனாவான். தென்காசியில் பாண்டிய மன்னர்களின் ஆளுகை 17ம் நூற்றாண்டின் இறுதி வரை நடைபெற்றது அறியப்படுகிறது. தென்காசி கோவிலில் உள்ள இவனது மெய்க்கீர்த்தி “பூமிசைவளிதை நாவினில் பொலிய” எனத் தொடங்குகிறது. பொன்னி பெருமான், மானக்கவசன் போன்ற சிறப்புப் பெயர்களைப் பெற்றிருந்த இம்மன்னன் புலமை மிக்கவனாகவும் வடமொழி அறிந்தவனாகவும் விளங்கினான். திருக்குற்றாலத்தில் சேர மன்னன் ஒருவனுடன் போர்புரிந்து வெற்றி பெற்றான்.

ஆற்றிய அறப்பணிகள்:

• ஐந்து ஊர்களில் அக்கரகாரம் அமைத்து அந்தணர்களுக்குத் தானம் வழங்கினான்.
• திருக்குற்றாலம், திருப்புடைமருதூரில் உள்ள சிவாலயங்களுக்கு மண்டபங்கள் அமைத்தான்.
• நெல்லை சிவன் கோவிலின் நள்ளிரவு வழிபாட்டிற்காக நிவந்தங்கள் அளித்தான்.
• செங்கோல் ஆட்சி நடத்திய சடையவர்மன் விசுவநாதப் பேரேரி என்ற பெயருடன் ஒரு ஏரியை அமைத்தான்.
• இவ்வாறு எங்கள் ஊரை ஆண்ட பாண்டிய வேந்தனின் பெருமைகளை எழுதிக்கொண்டே போகலாம். எம் ஊரில் வசிப்பதைப் பெருமையாகக் கருதுகிறேன்.

Question 2.
நெல் விதைப்பு முதல் அரிசி புடைப்பது வரை, வயல்களக்காட்சியை அறிந்து தகுந்த படங்களுடன் காட்சிப்படுத்துக.
Answer:

பாடநூல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
இளங்கமுகு, செய்கோலம் – இலக்கணக் குறிப்புத் தருக.
அ) உருவகத்தொடர், வினைத்தொகை
ஆ) பண்புத் தொகை, வினைத்தொகை
இ) வினைத்தொகை, பண்புத்தொகை
ஈ) பண்புத்தொகை, உருவகத்தொடர்
Answer:
ஆ) பண்புத்தொகை, வினைத்தொகை

Question 2.
சொல்லும் பொருளும் பொருந்தியுள்ளது எது?
அ) வருக்கை – இருக்கை
ஆ) புள் – தாவரம்
இ) அள்ளல் – சேறு
ஈ) மடிவு – தொடக்கம்
Answer:
இ) அள்ளல் – சேறு

Question 3.
நச்சிலைவேல் கோக் கோதை நாடு, நல்யானைக் கோக்கிள்ளி நாடு இத்தொடர்களில்
குறிப்பிடப்படுகின்ற நாடுகள் முறையே
அ) பாண்டிய நாடு, சேர நாடு
ஆ) சோழ நாடு, சேர நாடு
இ) சேர நாடு, சோழ நாடு
ஈ) சோழ நாடு, பாண்டிய நாடு
Answer:
இ) சேர நாடு, சோழ நாடு

குறுவினா

Question 1.
அள்ளல் பழனத்து அரக்காம்பால் வாயவிழ இவ்வடியில் சேற்றையும் வயலையும் குறிக்கும் சொற்கள் யாவை?
Answer:

• அள்ளல் – சேறு
• பழனம் – வயல்

சிறுவினா

Question 1.
சேர, சோழ, பாண்டி நாட்டு வளங்களை முத்தொள்ளாயிரம் வழி விளக்குக.
Answer:
சேரநாடு:
சேறுபட்ட நீர்வளம் மிகுந்த வயல்பகுதிகளில் அரக்கு நிறம்கொண்ட செவ்வாம்பல் மலர்கள் மெல்ல தம் வாயவிழ்ந்து விரிந்தன. அவற்றைக் கண்ட நீர்ப்பறவைகள் வெள்ளத்தில் தீப்பிடித்தது என எண்ணி தம் தமது கைகளான சிறகுகளைப் படபடவென அடித்து, தம் குஞ்சுகளைத் தீயினின்று காப்பாற்றும் பொருட்டு அணைத்துக்கொண்டன. இப்பறவைகளின் இத்தகு ஆரவாரம் தவிர, மக்கள் துயரமிகுதியால் செய்யும் ஆரவாரத்தைச் சேரநாட்டில் காண இயலாது.

சோழநாடு:
சோழநாடு ஏர்க்களச்சிறப்பையும், போர்க்களச் சிறப்பையும் கொண்டிருந்தது. வயலில் விளைந்த நெல்லை அறுவடை செய்து காக்கும் உழவர்கள் நெற்போரின் மீது ஏறி நி;ன்று கொண்டு அருகில் இருக்கும் உழவர்களைப் பார்த்து “நாவலோ” என்று கூவி அழைப்பர் நாவலோ “இந்நாள் வாழ்க சிறக்க” என்று பொருள்) இவ்வாறு வயல் வளம் மிகுந்ததாகக் காணப்பட்டது சோழநாடாகும்.

பாண்டியநாடு:
வெண்கொற்றக்குடையை உடைய தென்னவனாகிய பாண்டியனுடைய ஒளி பொருந்திய நாட்டின்கண் எங்கு நோக்கினும் முத்துக்குவியலே காணப்பட்டது. வெண்சங்குகள் மணலில் ஈனுகின்ற இளஞ்சினையும், குவிந்துகிடக்கின்ற புன்னை மரத்தின் அரும்புகளும், பாக்கு மரங்களின் பாளைகளில் இருந்து சிந்திய மணிகளும் முத்துக்குவியல்களைப்போலவே காட்சியளித்தன என்று முத்தொள்ளாயிரம் மூன்று நாடுகளின் வளங்களையும் எடுத்துக் கூறுகிறது.

கூடுதல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
அச்சமில்லாத நாடாக முத்தொள்ளாயிரம் எந்நாட்டைக் கூறுகிறது?
அ) சோழநாடு
ஆ) சேரநாடு
இ) பாண்டிய நாடு
ஈ) பல்லவ நாடு
Answer:
ஆ) சேரநாடு

Question 2.
‘நாள்வாழ்க’ என்னும் வாழ்த்துப்பொருளை உணர்த்தும் சொல் யாது?
அ) காவலோ
ஆ) நாவலோ
இ) பந்தரோ
ஈ) நச்சிலையோ
Answer:
ஆ) நாவலோ

Question 3.
“கொல் யானை மேலிருந்து” இத்தொடரில் கொல்யானை என்பதன் இலக்கணக்குறிப்பு யாது?
அ) பண்புத்தொகை
ஆ) உரிச்சொற்றொடர்
இ) உருவகம்
ஈ) வினைத்தொகை
Answer:
ஈ) வினைத்தொகை

Question 4.
பொருத்துக.

Answer:

Question 5.
பொருத்திக்காட்டுக.
அ) கோதை – 1. சோழர்
ஆ) கிள்ளி – 2. பாண்டியர்
இ) தென்னன் – 3. சேரர்
அ) 3, 1, 2
ஆ) 1, 2, 3
இ) 3, 2, 1
ஈ) 2, 3, 1
Answer:
அ) 3, 1, 2

Question 6.
கொல்யானை மேலிருந்து கூற்றிசைத்தால் போலுமே நல்யானைக் கோக்கிள்ளி நாடு அடிகளில் இடம் பெறும் அணி ………………
அ) உவமை
ஆ) உருவகம்
இ) பிறிதுயெறுதல்
ஈ) வேற்றுமை
Answer:
அ) உவமை

Question 7.
முத்தொள்ளாயிரத்தின் பா …….
அ) வெண்பா
ஆ) ஆசிரியப்பா
இ) கலிப்பா
ஈ) வஞ்சிப்பா
Answer:
அ) வெண்பா

Question 8.
புறத்திரட்டு என்னும் நூலிலிருந்து கிடைக்கப் பெற்றுள்ள முத்தொள்ளாயிரத்தின் செய்யுள்கள்
அ) 106
ஆ) 108
இ) 110
ஈ) 112
Answer:
ஆ) 108

Question 9.
முத்தொள்ளாயிரத்தின் ஆசிரியர் ………….
அ) நக்கீரர்
ஆ) பரணர்
இ) கபிலர்
ஈ) அறிய முடியவில்லை
Answer:
ஈ) அறிய முடியவில்லை

Question 10.
முத்தொள்ளாயிரம் ஆசிரியரின் காலம் ……………….
அ) முன்றாம் நூற்றாண்டு
ஆ) நான்காம் நூற்றாண்டு
இ) ஐந்தாம் நூற்றாண்டு
ஈ) ஆறாம் நூற்றாண்டு
Answer:
இ) ஐந்தாம் நூற்றாண்டு

Question 11.
பொருத்திக்காட்டுக.
அ) சேர நாடு – 1. ஏர்க்க ளச் சிறப்பு
ஆ) சோழ நாடு – 2. அச்சமில்லாத நாடு
இ) பாண்டிய நாடு – 3. முத்துடை நாடு
அ) 2, 1, 3
ஆ) 1, 2, 3
இ) 3, 2, 1
ஈ) 2, 3, 1
Answer:
அ) 2, 1, 3

குறுவினா

Question 1.
சோழ நாட்டின் சிறப்புகளாக முத்தொள்ளாயிரச் செய்யுளில் கூறப்படுவன யாவை?
Answer:
ஏர்க்களச் சிறப்பு, போர்க்களச் சிறப்பு.

Question 2.
நீர்ப்பறவைகள் அஞ்சி தம் குஞ்சுகளைச் சிறகுகளுக்குள் ஒடுக்கி வைத்துக் கொண்டதற்காண காரணம் யாது?
Answer:
சேறுபட்ட நீர்மிக்க வயல்களில் அரக்கு நிறத்தில் செவ்வாம்பல்கள் மெல்ல விரிந்ததைக் கண்டு தண்ணீரில் தீப்பிடித்துவிட்டதாக அஞ்சி தம் குஞ்சுகளைச் சிறகுகளுக்குள் நீர்ப்பறவைகள் ஒடுக்கி வைத்துக் கொண்டன.

Question 3.
‘நாவலோ’ என்று கூவி அழைப்பவர் யார்?
Answer:
நெல்லை அறுவடை செய்து காக்கும் உழவர்கள் நெற்போர் மீதேறி நின்று கொண்டு மற்ற உழவர்களை ‘நாவலோ’ என்று கூவி அழைப்பர்.

Question 4.
முத்தொள்ளாயிரத்தில் பாடப்பெறும் மன்னர்களைக் குறிப்பிடுக.
Answer:
சேர, சோழ, பாண்டியர்.

Question 5.
அஞ்சி, வெண்குடை – இச்சொற்களுக்கான இலக்கணக் குறிப்பை எழுது.
Answer:
அஞ்சி – பெயரெச்சம்,
வெண்குடை – பண்புத்தொகை.

Students can Download 9th Tamil Chapter 7.2 சீவக சிந்தாமணி Questions and Answers, Summary, Notes, Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 9th Tamil Solutions Chapter 7.2 சீவக சிந்தாமணி

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
அருகிலுள்ள இயற்கைக் காட்சிகளைக் குறிப்பெடுத்து ஓவியம் தீட்டுக.
Answer:

• நான் வசிக்கும் இடத்தின் அருகில், ஒரு குளம் இருக்கின்றது.
• குளத்தைச் சுற்றிலும் வயல் வெளிகள் உள்ளன.
• குளத்தின் கரையில் ஓர் ஆலமரம் உள்ளது.
• பறவைகளும், கிளிகளும் அதில் வசித்து மகிழ்கின்றன. பறவைகள் தன் குஞ்சுகளுக்கு உணவளிக்கும் காட்சி மனதை மயக்கும்.
• வயல் வெளிகளில் கூட்டமாய் உழவர்கள் வேலை செய்யும் போது ஆரவாரம் காணப்படும்.
• மாலை நேரத்தில் மயிலும் தோகை விரித்து ஆடும்.

Question 2.
உங்கள் பள்ளி வேரூன்றிய நாள் தொடங்கி வளர்ந்த வரலாற்றையும், அதன் சிறப்புகளையும் கட்டுரையாக்குக.
Answer:

எங்கள் பள்ளி

முன்னுரை : நான் பயிலும் பள்ளி. அரசு மேல்நிலைப் பள்ளி ஆகும். அன்ன சத்திரம் ஆயிரம், ஆலயங்கள் பல்லாயிரம் கட்டுவதைக் காட்டிலும் ஏழைக்கு எழுத்தறிவித்தலே கோடி புண்ணியங்களைக் கொண்டு வந்து சேர்க்கும் அல்லவா! எழுத்தறிவு கொடுத்துக் கொண்டிருக்கும் அறிவுத் திருக்கோவில் எம் பள்ளி.

தோற்றம் : எங்கள் பள்ளி அப்போதைய ஆங்கில அரசால் 1918 ம் ஆண்டு ஒன்று முதல் எட்டு வரை உள்ள நடுநிலைப் பள்ளியாகத் தோன்றி வேரூன்றி வளர ஆரம்பித்தது.

வளர்ச்சி : பின்னர் உயர்நிலைப் பள்ளியாக தரம் உயர்ந்தது. பின் 1978 இல் மேல்நிலைப்பள்ளியாக தரம் உயர்த்தப்பட்டு, இன்று கம்பீரமாக நகரின் மையத்தில் உள்ளது.

சாதனைகள்:
இந்த ஆண்டு எம் பள்ளி நூற்றாண்டு விழா காண இருக்கின்றது. பல அறிஞர்களை, விற்பனர்களை, சமூக சேவகர்களை, ஊருக்கு உழைக்கும் உத்தமர்களை, மருத்துவர்களை, பொறியாளர்களை, வழக்குரைஞர்களை, அறிஞர்களை, அரசியல்வாதிகளை உருவாக்கி நல்லறிவு புகட்டி, வரலாற்றுச் சிறப்பு மிக்க அறிவுக் கோயிலாகத் திகழ்கிறது.

முடிவுரை: பல்துறைகளிலும் முத்திரை பதிக்க பலருக்கும் வழிகாட்டிய அறிவுப் பெட்டகமாகவும், பலருடைய வாழ்வை உயரத்திற்குக் கொண்டு சென்ற ஏணியாகவும் இன்று வரை திகழ்கிறது. பல தலைமுறை கண்ட எம் பள்ளி, இன்னும் பல புதிய தலைமுறைகளை உருவாக்க வாழ்த்தி வணங்குகிறேன்.

பாடநூல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
வெறிகமழ் கழனியுள் உழுநர் வெள்ளமே – இவ்வடி உணர்த்தும் பொருள் யாது?
Answer:
அ) மணம் கமழும் வயலில் உழவர் வெள்ளமாய் உழுதிருந்தனர்.
ஆ) வறண்ட வயலில் உழவர் வெள்ளமாய் அமர்ந்திருந்தனர்.
இ) செறிவான வயலில் உழவர் வெள்ளமாய்க் கூடியிருந்தனர்.
ஈ) பசுமையான வயலில் உழவர் வெள்ளமாய் நிறைந்திருந்தனர்.
Answer:
அ) மணம் கமழும் வயலில் உழவர் வெள்ளமாய் உழுதிருந்தனர்.

குறுவினா

Question 1.
கருக்கொண்ட பச்சைப்பாம்பு, எதற்கு உவமையாக்கப்பட்டுள்ளது?
Answer:
கருக்கொண்ட பச்சைப்பாம்பு நெற்பயிர்கள் தோற்றத்திற்கு உவமையாக்கப்பட்டுள்ளது.

சிறுவினா

Question 1.
ஏமாங்கத நாட்டில் எவையெல்லாம் ஆயிரக்கணக்கில் இருப்பதாகத் திருத்தக்கதேவர் பாடியுள்ளார்?
Answer:

• வளம் நிறைந்த ஏமாங்கத நாட்டில் உள்ள ஊர்களில் நாள்தோறும் ஆயிரம் வகையான உணவுகள் இருக்கும்.
• பசி என்று வருவோருக்கும், நாடி வருவோருக்கும் அறச்சாலைகள் ஆயிரம் இருக்க்கின்றன.
• மகளிர் தம்மை ஒப்பனை செய்ய மணிமாடங்கள் ஆயிரம் இருக்கின்றன.
• செய்தொழிலில் சோம்பல் இல்லாத கம்மியர் ஆயிரமாயிரமாய் இருக்கின்றனர்.
• ஏமாங்கத நாட்டிலே இல்லாதவை இல்லை என்னும் வகையில் ஆயிரக்கணக்கான நிகழ்வுகள் குறைவின்றி நிகழ்கின்றன.

நெடுவினா

Question 1.
ஏமாங்கத நாட்டு வளம் குறித்த வருணனைகளை நும் ஊரின் வளங்களோடு ஒப்பிடுக.
Answer:
முன்னுரை:
சீவகசிந்தாமணியில் “நாமகள் இலம்பகத்தில்” நாட்டு வளம் என்னும் பகுதியில் ஏமாங்கத நாட்டின் வளம், திருத்தக்கதேவரால் நயம்பட உரைக்கப்பட்டுள்ளது. ஏமாங்கதநாட்டு வளம் போலவே எம் ஊரின் வளங்களும் உள்ளன எனில் மிகையாகாது.

வளம் மிக்க நெருங்கிய தோப்புகள்:
ஏமாங்கத நாட்டில் நிகழ்ந்த வளமான நிகழ்வு போலவே எம் ஊரிலும் அடர்ந்த தோப்புகளில் நிகழ்ந்த து.

தென்னை மரத்திலிருந்து முற்றிய தேங்காய் விழுகின்றது. அத்தேங்காய் நிலத்தை வந்தடையும்முன் விழும்வேகத்தில் அருகிருந்த பாக்கு மரத்தின் உச்சியின் உள்ள தேனடையைக் கிழித்து, தேனடையோடு பலாமரத்தில் உள்ள பலாப்பழத்தினை பிளந்து, தேங்காய், தேனடை, பலாச்சுளைகளோடு, வாழைப்பழங்களையும் உதிரச்செய்கிறது. இவ்வாறு ஏமாங்கத நாட்டை போலவே எம் ஊரும் முக்கனி வளமும், தென்னை மரங்களும், பாக்கு மரங்களும் நிறைந்தனவாய்க் காணப்படுகின்றது.

மண்வீசும் வயல்வளம்:
ஏமாங்கத நாட்டைப்போலவே, நீர்நிலைகள் சூழ்ந்த வயல் பகுதிகள் உள்ளன. அந்நீர்நிலைகளில் அழகான கொம்புகளையுடைய ஆண் எருமைகளும், வலிமையான நேரிய கொம்புகளை உடைய எருதுகளும் பேரொலி எழுப்பி நீந்துகின்றன. அவ்வொலியால் அந்நீர்நிலையில் உள்ள பொறிகளையுடைய வரால் மீன் இனங்கள் கலைந்து ஓடுகின்றன. இவ்வாறு எருமைகளும், எருதுகளும், நீரைக் கலக்குவதாலும், சேறுமணமும், நீந்தும் மீன் மணமும் கலந்த வயல்பகுதிகளில் வெள்ளமென உழவர்கள் உழுதிருந்தனர்.

இறைஞ்சி வணங்கும் நெற்பயிர்கள்:
கருக்கொண்ட பச்சைப்பாம்பைப்போல நெற்பயிர்கள் திரட்சியான தோற்றம் கொண்டுள்ளன. செல்வம் பெற்று பக்குவம் இல்லாது செருக்குடன் இருக்கும் மேல் அல்லார் போல, கதிர்விட்டு நிமிர்ந்துநிற்கின்றன நெற்பயிர்கள்.

அப்பயிர்களில் உள்ள நெற்கதிர்கள் முற்றியவுடன், தெளிந்த நூல் பல கற்றோரின் பணிவைப்போல பணிந்து, இறைஞ்சி தலைசாய்ந்து நிற்கும் கவின் மிகு காட்சியையும் எம் ஊரில் காணலாம்.

ஆயிரம் விழாக்கள்:
வளம்மிக்க எம் ஊரில் ஆயிரம் வகையான உணவு உண்டு. பசியுடன் நாடி வருவோருக்கு உணவு வழங்கும் அறச்சாலைகள் ஆயிரம் உண்டு. மகளிர் ஒப்பனை செய்துகொள்ளும் மணிமாடங்கள் ஆயிரம் உண்டு. சோம்பல் இன்றி தொழில் புரியும் கம்மியர்களும் ஆயிரக்கணக்கானோர் உண்டு. அதனால் திருமணங்களும், விழாக்களும் ஆயிரமாயிரமாய் நடைபெறுகின்றன.

முடிவுரை:
இவ்வாறு ஏமாங்கத நாட்டின் வளம் போலவே, வளமும்;, சிறப்பும் கொண்டனவாய் எம் ஊரும் உள்ளது என்பதில் பெருமிதமும் மகிழ்வும் கொள்கிறேன்.

கூடுதல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
இன்பங்களைத்துய்த்து துறவு பூண வேண்டும் என்னும் கருத்து அமைந்த காப்பியம் எது?
அ) சிலப்பதிகாரம்
ஆ) வளையாபதி
இ) குண்டலகேசி
ஈ) சீவகசிந்தாமணி
Answer:
ஈ) சீவகசிந்தாமணி

Question 2.
சீவகசிந்தாமணிக்குரிய மற்றொரு பெயர் யாது?
அ) மனநூல்
ஆ) மணநூல்
இ) மங்கல நூல்
ஈ) சமண நூல்
Answer:
ஆ) மணநூல்

Question 3.
சீவகசிந்தாமணியின் இலம்பகங்கள் எத்தனை?
அ) பதினான்கு
ஆ) பதினைந்து
இ) பதினாறு
ஈ) பதின்மூன்று
Answer:
ஈ) பதின்மூன்று

Question 4.
சீவகசிந்தாமணியை இயற்றியவர் யார்?
அ) இளங்கோவடிகள்
ஆ) சீத்தலைசாத்தனார்
இ) திருத்தக்கத்தேவர்
ஈ) கணிமேதாவியர்
Answer:
இ) திருத்தக்கத்தேவர்

Question 5.
சீவசிந்தாமணிக்கு முன்னோட்டமாக திருத்தக்கத்தேவர் பாடிய நூல் யாது?
அ) நரிவெண்பா
ஆ) நரிவிருத்தம்
இ) சிந்தாமணிமாலை
ஈ) காவடிச்சிந்து
Answer:
ஆ) நரிவிருத்தம்

Question 6.
“ஏமாங்கத நாட்டு வளம்” அமைந்த இலம்பகம் எது?
அ) விமலையார்
ஆ) சுரமஞ்சரி
இ) காந்தருவதத்தை
ஈ) நாமகள்
Answer:
ஈ) நாமகள்

Question 7.
திருத்தக்கத்தேவர் பின்பற்றிய சமயம் எது?
அ) பௌத்தம்
ஆ) சமணம்
இ) வைணவம்
ஈ) சைவம்
Answer:
ஆ) சமணம்

Question 8.
பொருத்துக. சொல்

Answer:

Question 9.
நெறி மருப்பு எருமை – வெறி கமழ் கழனி இத்தொடரின் கோடிட்ட சொற்களின் பொருள் யாது?
அ) கொம்பு, மணம்
ஆ) வயல், மலை
இ) தேங்காய், புகழ்
ஈ) சோறு, எல்லை
Answer:
அ) கொம்பு, மணம்

Question 10.
வள்ளல் கைத்தல மாந்தரின் மால்வரைக் கொள்ளை கொண்ட கொழுநிதிக் குப்பையை என்னும் அடிகளில் இடம் பெற்றுள்ள நயம் …………
அ) எதுகை
ஆ) மோனை
இ) இயைபு
ஈ) அந்தாதி
Answer:
அ) எதுகை

Question 11.
ஐம்பெருங்காப்பியத்தில் இடம் பெறாத நூல் …………….
அ) சிலப்பதிகாரம்
ஆ) மணிமேகலை
இ) சீவக சிந்தாமணி
ஈ) நீலகேசி
Answer:
ஈ) நீலகேசி

Question 12.
வளம் நிறைந்த ஏமாங்கத நாட்டிலுள்ள ஊர்களில் நாள்தோறும்……………… வகையான உணவுகள் கிடைக்கின்றன.
அ) பத்து
ஆ) நூறு
இ) பல
ஈ) ஆயிரம்
Answer:
ஈ) ஆயிரம்

Question 13.
ஏமராங்கத நாட்டிலுள்ள மணிமாடங்களின் எண்ணிக்கை………………..
அ) நூறு
ஆ) ஆயிரம்
இ) இரண்டாயிரம்
ஈ) இருநூறு
Answer:
ஆ) ஆயிரம்

Question 14.
சீவகசிந்தாமணியின் நாமகள் சிலம்பத்தில் ………….. என்னும் பகுதி நம் பாடப்பகுதியாக அமைந்துள்ளது.
அ) நாட்டு வளம்
ஆ) காட்டு வளம்
இ) ஆற்று வளம்
ஈ) இயற்கை வளம்
Answer:
அ) நாட்டு வளம்

Question 15.
திருத்தக்கத்தேவரின் காலம் ……………..
அ) எட்டாம் நூற்றாண்டு
ஆ) ஒன்பதாம் நூற்றாண்டு
இ) ஆறாம் நூற்றாண்டு
ஈ) ஏழாம் நூற்றாண்டு
Answer:
ஆ) ஒன்பதாம் நூற்றாண்டு

Question 16.
விருத்தப்பாக்களால் இயற்றப்பட்ட முதல் காப்பியம் ……………
அ) சிலப்பதிகாரம்
ஆ) கம்பராமாயணம்
இ) சீவகசிந்தாமணி
ஈ) வளையாபதி
Answer:
இ) சீவகசிந்தாமணி

குறுவினா

Question 1.
வரால் மீன்கள் கலைந்து ஓடுவதற்கான காரணம் யாது?
Answer:
அழகான கொம்புகளை உடைய ஆண் எருமைகளும் நேரான கொம்புகளையுடைய வலிமையான எருதுகளும் பேரொலி எழுப்புவதைக் கேட்டுப் புள்ளிகளும், வரிகளும் உடைய வரால் மீன்கள் கலைந்து ஓடுகின்றன.

Question 2.
நெற்பயிர்கள் கதிர்விட்டு நிமிர்ந்து நிற்பது எதனைப் போன்றது?
Answer:
நெற்பயிர்கள் கதிர்விட்டு நிமிர்ந்து நிற்பது, செல்வம் பெற்ற பக்குவம் இல்லாதவர் தலை நிமிர்ந்து நிற்பது போன்றதாகும்.

Question 3.
பயிர்கள் முற்றியவுடன் நெற்கதிர்கள் சாய்ந்திருப்பது எதனைப் போன்றது?
Answer:
தெளிந்த நூலைக் கற்ற நல்லவர்களின் பணிவைப் போன்றதாகும்.

Question 4.
ஏமாங்கத நாடு எவர்க்கெல்லாம் இனிய இடமாகத் திழக்கிறது?
Answer:
ஏமாங்கத நாடு, உண்மையான தவம் புரிவோர்க்கும் இல்லறம் நடத்துவோர்க்கும் இனிய இடமாகத் திகழ்கிறது.

Question 5.
எவற்றைத் தேடுவோர்க்கு உகந்த இடமாக ஏமாங்கத நாடு விளங்குகிறது?
Answer:
நிலையான பொருளைத் தேடுவோர்க்கும் நிலையில்லாத பொருட்செல்வத்தைத் தேடுவோர்க்கும் உகந்த இடமாக ஏமாங்கத நாடு விளங்குகிறது.

சிறுவினா

Question 1.
ஐம்பெருங்காப்பியங்கள் யாவை?
AnsweR:

• சிலப்பதிகாரம்
• மணிமேகலை
• சீவகசிந்தாமணி
• வளையாபதி
• குண்டலகேசி

Question 2.
சீவகசிந்தாமணி குறிப்பு வரைக.
Asnwer:

• சீவகசிந்தாமணி ஐம்பெருங்காப்பியங்களுள் ஒன்று.
• இது விருத்தப்பாக்களால் இயற்றப்பட்ட முதல் காப்பியம் ஆகும்
• இந்நூலில் இலம்பகம் என்னும் உட்பிரிவு காணப்படுகிறது.
• இந்நூல் மொத்தம் பதின்மூன்று இலம்பகங்களைக் கொண்டது.
• இதற்கு மணநூல் என்று மற்றொரு பெயரும் உண்டு.
• திருத்தக்கதேவரால் இயற்றப்பட்ட நூல்,

Students can Download 9th Tamil Chapter 7.1 இந்திய தேசிய இராணுவத்தில் தமிழர் பங்கு Questions and Answers, Summary, Notes, Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 9th Tamil Solutions Chapter 7.1 இந்திய தேசிய இராணுவத்தில் தமிழர் பங்கு

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
நீங்கள் நாட்டிற்கு உங்கள் பங்கினை அளிக்க விரும்புகிறீர்களா? இந்திய இராணுவத்தில் சேருவதற்கான தகுதி அவர்களுக்கான பணிகள் குறித்த கருத்துகளைத் திரட்டி வகுப்பில் கலந்துரையாடுக.
Answer:

கலந்துரையாடல்
கலந்துரையாடுபவர்கள் : ஆசிரியர், மணிமாறன், மதிமாறன், எழில் ஆகியோர்.

மணிமாறன் : ஐயா! இந்திய தேசிய ராணுவத்தில் தமிழர் பங்கு என்ற இக்கட்டுரையைப் படித்தவுடன், எனக்கும் இராணுவத்தில் சேர ஆசையாக உள்ளது.
மதிமாறன் : எனக்கும் தான் ஐயா!
எழில் : ஐயா! எனக்கும்தான்! பெண்களும் சேரலாம் தானே ஐயா!
ஆசிரியர் : எல்லோருமே சேரலாம் எழில்..
மணி : ஐயா! அதற்கான வழிமுறைகள் தகுதிகள் என்ன ஐயா…
ஆசிரியர் : 1 பன்னிரண்டாம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும்.
(இது குறைந்தபட்ச கல்வித்தகுதி) கல்வித் தகுதிக்கு ஏற்ப பணிகள் உண்டு.

மதிமாறன் : ஐயா… உடல் தகுதிகள் பற்றி
மணிமாறன் : நன்கு உயரமாக வேண்டுமா?ஐயா!
ஆசிரியர் : 157.5 செ மீ உயரம் இருக்க வேண்டும். எந்த வகையான உடற்கோளாறும் இருக்கக்கூடாது.
எழில் : ஐயா பெண்களுக்கு…
ஆசிரியர் : 1 பெண்கள் இராணுவத்தில் சேர ‘வுமன் என்ட்ரி’ உள்ளது. அதன் மூலம் சேரலாம்.

மதிமாறன் : ஏதாவது தேர்வு எழுத வேண்டுமா?
ஆசிரியர் : ஆமாம் மாறா! என். டி. ஓ. எனப்படும் தேர்வு எழுத வேண்டும்.
மணிமாறன் : எப்போது தேர்வு நடக்கும் ஐயா!
ஆசிரியர் : ஏப்ரல் செப்டம்பர் ஆகிய மாதங்களில் ஆண்டுக்கு இரண்டு முறை நடைபெறும்.

‘எழில்: ஐயா! தேர்வில் தேர்ச்சியடைந்தால் உடனே சேர்ந்து விடலாமா?ஐயா.
ஆசிரியர் : தேர்ச்சி பெற்றபின், ஓராண்டு இராணுவப் பயிற்சி தொழில்நுட்ப பயிற்சி 3 ஆண்டுகள் பணி வழங்கப்பட்ட பின் ஓர் ஆண்டு பயிற்சி என ஐந்து ஆண்டுகள் பயிற்சியளிக்கப்பட்டு முறைப்படி இராணுவப் பணியில் சேர்க்கப்படுவர்.

மதிமாறன் : இராணுவ வீரர்களின் பணிகள் என்னென்ன ஐயா!
ஆசிரியர் : நாட்டையும், மக்களையும் காப்பது, எல்லைக் கண்காணிப்பு பயங்கரவாத எதிர்ப்புப்பணி, அரசு விழாக்களுக்கு பாதுகாப்பு, அவசர காலங்களில் சட்டம் ஒழுங்கு நிலை நாட்ட உதவுதல், இயற்கை சீற்றங்களின் போது மீட்புப் பணி மற்றும் நிர்மாணிப்புப் பணிகள் மலைப்பகுதி, காடுகளில் கட்டுமான பணிகள். இவ்வாறு ராணுவ வீரர்கள் செய்யும் பணிகள் பலவாகும்.

மணிமாறன் : ஐயா! கேட்க கேட்க எனக்கும் அதில் இணைய வேண்டும் என்ற ஆவல் மிக்கெழுகிறது ஐயா!
எழில் : வணக்கத்துக்கும், பாராட்டுக்கும் உரிய தியாகப்பணியாம் ராணுவப் பணியில் நானும் என்னை அதில் இணைத்துக் கொள்வேன் ஐயா.

மதிமாறன் : ஐயா! உங்கள் விளக்கம் எங்கள் ஐயங்களைப் போக்கியதோடு எங்கள் மனதில் நாட்டுப்பற்றையும் ஊட்டி விட்டது.
மூவரும் : நன்றி ஐயா!

Question 2.
எனக்குப் பிடித்த விடுதலை போராட்ட வீரர் என்ற தலைப்பில் அவர் தம் வாழ்க்கை நிகழ்வுகளைக் காலக்கோட்டில் உருவாக்குக
Answer:
எனக்குப் பிடித்த விடுதலைப் போராட்ட வீரர் “சுப்பிரமணிய சிவா” அவரது வாழ்க்கை நிகழ்வுகளைக் குறிக்கும் காலக்கோடு.

பாடநூல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
இந்திய தேசிய இராணுவம் ……….. இன் தலைமையில் ………. உருவாக்கினர்.
அ) சுபாஷ் சந்திரபோஸ், இந்தியர்.
ஆ) சுபாஷ் சந்திரபோஸ், ஜப்பானியர்.
இ) மோகன்சிங், ஜப்பானியர்.
ஈ) மோகன்சிங், இந்தியர்.
Answer:
இ) மோகன்சிங், ஜப்பானியர்.

Question 2.
கூற்று : இந்திய தேசிய இராணுவப் படைத்தலைவராக இருந்த தில்லான், ‘இந்திய தேசிய இராணுவத்தின் இதயமும் ஆத்மாவும் தமிழர்கள்தான் என்றார்.
காரணம் : இந்திய தேசிய இராணுவத்திற்கு வலுச்சேர்த்த பெருமைக்கு உரியவர்கள் தமிழர்கள்.
அ) கூற்று சரி, காரணம் சரி.
ஆ) கூற்று சரி, காரணம் தவறு.
இ) கூற்று தவறு, காரணம் சரி.
ஈ) கூற்று தவறு, காரணம் தவறு.
Answer:
அ) கூற்று சரி, காரணம் சரி.

குறுவினா

Question 1.
இந்திய தேசிய இராணுவத்தில் குறிப்பிடத் தகுந்த தமிழக வீரர்கள் யாவர்?
Answer:

• கேப்டன் தாசன்
• ஜானகி
• அப்துல் காதர்
• இராஜாமணி
• சிதம்பரம்
• கேப்டன் லட்சுமி
• லோகநாதன்
• இராமு

Question 2.
தாய்நாட்டுக்காக உழைக்க விரும்பினால் எப்பணியைத் தேர்ந்தெடுப்பீர்கள்? ஏன்?
Answer:
நான் இராணுவப் பணியை தாய்நாட்டுக்காக உழைக்க தேர்ந்தெடுப்பேன். ஏனெனில், தாய்நாட்டைப் பாதுகாக்கவும், இந்திய ஒருமைப்பாட்டையும் இறையாண்மையைப் பேணவும் கிடைத்த வாய்ப்பாக இராணுவப் பணியைக் கருதுகிறேன்.

Question 3.
‘டெல்லி நோக்கிச் செல்லுங்கள்’ என்ற முழக்கம் யாரால் எப்போது செய்யப்பட்டது?
Answer:
நேதாஜி சுபாஷ் சந்திர போஸ் இந்திய தேசிய இராணுவத்தின் பொறுப்பை ஏற்க, ஜெர்மனியில் இருந்து சிங்கப்பூர் வந்தார். 1943-ஆம் ஆண்டு சூலை மாதம் 9ஆம் நாள் பொறுப்பை ஏற்கும்போது டெல்லி நோக்கிச் செல்லுங்கள்’ (டெல்லி சலோ) எனப் போர் முழக்கம் செய்தார்.

சிறுவினா

Question 1.
குறிப்பு வரைக: டோக்கியோ கேடட்ஸ்.
Answer:
இந்திய தேசிய இராணுவத்தில் இருந்து 45 வீரர்கள் நேதாஜியால் தேர்வு செய்யப்பட்டு வான்படைத் தாக்குதலுக்கான சிறப்புப் பயிற்சி பெறுவதற்காக, ஜப்பானில் உள்ள இம்பீரியல் மிலிட்டரி அகடமிக்கு அனுப்பப்பட்ட பயிற்சிப் பிரிவின் பெயர்தான் டோக்கியோ கேடட்ஸ்.

இரண்டாம் உலகப் போர்ச்சூழலில் இந்திய தேசிய இராணுவ வீரர்கள் பர்மாவில் இருந்து காட்டு வழியாகப் பயணம் செய்து சயாம் மரண ரயில் பாதையைக் கடந்து, படகு வழியாகத் தப்பி, கப்பல் ஒன்றில் ஏறி, சீறும் அைைலகளில் சிக்கித் தவித்து 45 பேரும் ஜப்பானின் கியூசு தீவை அடைந்து பயிற்சி பெற்றனர்.

பனிபடர்ந்த மைதானத்தில் காலை 5 மணிக்கு குளிர் ஜீரோ (சுழியம்) டிகிரிக்கும் கீழ் இருக்கும் நிலையில் சிறப்புப் பயிற்சிகள் பெற்றனர். இவர்களே டோக்கியோ கேடட்ஸ் என்று அழைக்கப்பட்டனர்.

Question 2.
பனியிலும், மலையிலும் எல்லையைக் காக்கும் இந்திய வீரர்களின் பணியைப் பாராட்டி உங்கள் பள்ளிக் கையெழுத்து இதழுக்கு ஒரு துணுக்குச் செய்தி எழுதுக.
Answer:
இந்தியா – பாகிஸ்தான் எல்லைக் கட்டுப்பாட்டுக் கோடு இருக்கும் ஜம்மு-காஷ்மீரில் உள்ள ஒரு பகுதி கார்கில். ஸ்ரீநகரையும் லே நகரையும் இணைக்கும் தேசிய நெடுஞ்சாலை அருகில் உள்ள பகுதி. பனிபடர்ந்த இமயமலைப் பகுதி எப்பொழுதும் குளிர் சுழியத்திற்கு (-) கீழ்தான் இருக்கும்.

1999ஆம் ஆண்டு குளிர்காலத்தில் -20° குளிர்நிலவிய நிலையில் இந்திய இராணுவம் படைகளை மலை உச்சியில் இருந்து கீழே இறக்கியது. இந்தச் சூழலில் பாகிஸ்தான் இராணுவத்தினர் கார்கிலில் எல்லைக் கட்டுப்பாட்டுக் கோட்டைத் தாண்டி ஊடுருவினர். மாடு மேய்ப்போர் பாகிஸ்தான் இராணுவத்தினரைப் பார்த்து அதிர்ச்சி அடைந்து இந்திய ராணுவ கேப்டன் சவுரப் காலியாவிடம் தெரிவித்தனர். இந்திய தரைப்படை, கப்பல் படை, விமானப்படை அசுரவேக தாக்குதலைத் தொடுத்தது. பாகிஸ்தானின் கராச்சி துறைமுகத்திற்கு சரக்கு கப்பல்கள் செல்ல முடியாதபடி நடுக்கடலில் தடுத்து இந்திய கடற்படை.

போர் விமானங்களும் குண்டுகளை வீசின. மிக் 27, மிக் 21, எம்.ஐ. 17 ஆகிய 3 விமானங்களை இந்தியா இழந்தது. பாகிஸ்தான் ராணுவ வீரர்களில் 4000 பேரும் இந்திய தரப்பில் 527 பேரும் பலியானார்கள். போர் முடிவில் கார்கில் பகுதியில் இருந்து பாகிஸ்தான் ராணுவம் பின்வாங்கியது. போர் முடிவுக்கு வந்த ஜூலை 26 கார்கில் போர் வெற்றி தினமாக கடைபிடிக்கப்படுகிறது. இப்படிப்பட்ட சி.ஆர்.பி.எப் வீரர்களால் தான் நாம் நிம்மதியாக உறங்க முடிகிறது. பேரிடர் காலங்களில் நிலைமையைச் சமாளிக்க முடிகிறது.

நெடுவினா

Question 1.
இந்திய தேசிய இராணுவத்தின் தூண்களாகத் திகழ்ந்தவர்கள் தமிழர்கள் என்பதைக் கட்டுரை வழி நிறுவுக.
Answer:
முன்னுரை:
இந்திய தேசிய இராணுவம் இந்திய விடுதலைக்காக உருவாக்கப்பட்ட அமைப்பு ஆகும். இந்த அமைப்பின் தூண்களாகத் திகழ்ந்தவர்கள் நம் தமிழர்கள் எனில் மிகையாகாது.

நேதாஜி அவர்களுடன் இணைந்து இந்திய தேசிய இராணுவப் படையில் போராடிய தமிழர்களின் பங்கு வியந்து போற்றத்தக்கது.

தூண்கள்:
1943ம் ஆண்டு, நேதாஜி “டெல்லி சலோ” என்ற முழக்கத்தை முன் வைத்தார். இவரின் முழக்கம் அனைவரின் மனதிலும் பசுமரத்தாணி போல பதிந்தது. இந்திய தேசிய இராணுவப்படை, பிரித்தானிய அரசை எதிர்த்த போது தமிழகத்தில் இருந்து பெரும்படையைத் திரட்டி, இந்திய தேசிய இராணுவத்திற்கு வலுசேர்த்த பெருமைக்குரிய தமிழர் ‘பசும்பொன் முத்துராமலிங்கதேவர்’ ஆவார்.

பசும்பொன் அவர்களின் தலைமையில் இருந்த தமிழர்களின் பணியைக்கண்டு வியந்த தில்லான் என்பவர், “இந்திய தேசிய இராணுவத்தின் இதயமும், ஆத்மாவும் தமிழர்கள் தான்” என்றார். அனைவரும் பாராட்டும் விதத்தில் இந்திய தேசிய இராணுவத்தைத் தாங்கும் தூண்களாகத் தமிழர்கள் திகழ்ந்தனர்.

இராணுவத்தில் தமிழ்ப் பெண்கள்:
இந்திய தேசிய இராணுவத்தில் ஜான்சி ராணி பெயரில் பெண்கள் படை உருவாக்கப்பட்டது. இதன் தலைவர் டாக்டர் லட்சுமி என்ற தமிழ்ப்பெண் ஆவார். இப்படையில் தமிழ் பெண்கள் பெருமளவில் பங்கேற்றார்கள். இதில் தலைசிறந்த பெண்தலைவர்களான ஜானகி, இராஜாமணி போன்றோர் வீரமிக்க தமிழ் பெண்களே ஆவர். நேதாஜி அமைத்த தற்காலிக அரசிலும் கேப்டன் லட்சுமி இன்றியமையாப் பொறுப்பு வகித்து பணியாற்றி இந்திய தேசிய இராணுவத்தின் தூணாக இருந்தார் எனில் மிகையாகாது.

இரண்டாம் உலகப்போரில் தமிழர்:
இரண்டாம் உலகப்போரின் போது தமிழ் மக்களை வைத்துப்போராடிய நேதாஜியைக் கண்டு ஆங்கிலப் பிரதமர் சர்ச்சில் கோபம் கொண்டார்.
“தமிழர்களின் இரத்தம் நேதாஜி மூளையில் கட்டியாக உள்ளது” என்றார் சர்ச்சில், அதற்கு பதில் அளித்த நேதாஜி, “இந்தத் தமிழினம் தான் ஆங்கிலேயரை அழிக்கும் என்றார்.

மரணம் பெரிதன்று:
1943-45 ஆம் ஆண்டுகளில் பதினெட்டு தமிழ் இளைஞர்கள் ஆங்கிலேயரால் தூக்கிலிடப்பட்டனர். தூக்கில் உயிரை விடும்பொழுது கூட தமிழ் இளைஞர்கள், “வாழ்வின் பொருள் தெரிந்தால்தான் மனிதன் மேல்நிலை அடைவான். நாட்டிற்காக உயிர் நீத்த முழுநிலவினைப்போன்ற தியாகிகள் முன்பு நாங்கள் மெழுகுவர்த்திதான்” என்று கூறி இன்முகத்துடன் உயிர் நீத்தனர்.

நேதாஜியின் பாராட்டு:
இராணுவத்தில் தமிழர்கள் ஆற்றிய பணியையும் செய்த தியாகங்களையும் கண்டு வியந்த நேதாஜி, “நான் மறுபடியும் பிறந்தால் ஒரு தென்னிந்திய தமிழனாகப் பிறக்க வேண்டும்” என்றாராம். நேதாஜியே வியந்து பாராட்டும் வண்ணம் நம் தமிழரின் இராணுவப்பணி அமைந்திருந்தது.

முடிவுரை:
தாயக நலனுக்காக தம் இன்னுயிரை ஈந்த நம் தமிழர்களின் வீரம் போற்றுதலுக்குரியது. தம் இன்னுயிரைத் தியாகம் செய்த முகம் தெரியாத வீரத்தமிழர்களின் அர்ப்பணிப்பு உணர்வையும், அஞ்சாத வீரத்தையும், நாட்டுப்பற்றையும், என்றென்றும் போற்றுவதோடு, இராணுவ வீரர்களையும் அவர்தம் குடும்பத்தினரையும் மதித்துக்காப்பதும், பெற்ற சுதந்திரத்தைப் பேணுவதும், பயங்கரவாத சக்திகளைத் தடுப்பதும் நம் கடமைகளாகும்.

கூடுதல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
இரண்டாம் உலகப்போர் நடைபெற்ற ஆண்டு ……
அ) 1948
ஆ) 1932
இ)  1942
ஈ) 1952
Answer:
இ) 1942

Question 2.
இந்திய தேசிய இராணுவத்தில் ….. பெயரில் பெண்கள் படை உருவாக்கப்பட்டது.
அ) முத்துலட்சுமி
ஆ) நீலாம்பிகை
இ) வள்ளியம்மை
ஈ) ஜான்சிராணி
Answer:
ஆ) ஜான்சிராணி

Question 3.
தமிழ் மக்கள் துணையுடன் போராடிய நேதாஜியைக் கண்டு கோபம் கொண்ட ஆங்கிலப் பிரதமர் ……
அ) சர்ச்சில்
ஆ) கிளமண்ட் அட்லி
இ) ஸ்டான்லி பால்குவின்
ஈ) மெக்டொனால்டு
Answer:
அ) சர்ச்சில்

Question 4.
இந்திய தேசிய இராணுவம் மணிப்பூர் பகுதியில் கொடியேற்றிய இடம் ……
அ) இம்பால்
ஆ) நம்போல்
இ) மொய்ராங்
ஈ) அன்ரோ
Answer:
இ) மொய்ராங்

குறுவினா

Question 1.
இந்திய தேசிய இராணுவத்தில் மகளிர் படை குறித்து எழுதுக.
Answer:
இந்திய தேசிய இராணுவத்தில் ஜான்சி ராணிபெயரில் பெண்கள் படை உருவாக்கப்பட்டது. இதன் தலைவர் டாக்டர் லட்சுமி என்ற தமிழ்ப்பெண் ஆவார். இப்படையில் தமிழ்ப் பெண்கள் பெருமளவில் பங்கேற்றார்கள். இதில் தலைசிறந்த பெண்தலைவர்களான ஜானகி, இராஜாமணி போன்றோர் வீரமிக்க தமிழ்ப் பெண்களே ஆவர். நேதாஜி அமைத்த தற்காலிக அரசிலும் கேப்டன் லட்சுமி இன்றியமையாப் பொறுப்பு வகித்து பணியாற்றி இந்திய தேசிய இராணுவத்தின் தூணாக இருந்தார் எனில் மிகையாகாது.

Question 2.
மரண தண்டனை பெற்ற அப்துல் காதரின் கருத்து யாது?
Answer:
1943-45 ஆம் ஆண்டுகளில் பதினெட்டு தமிழ் இளைஞர்கள் ஆங்கில அரசை எதிர்த்த இந்திய தேசிய இராணுவத்தில் பணியாற்றியதால் தூக்கிலிடப்பட்டனர். தூக்கில் உயிரை விடும்பொழுது கூட தமிழ் இளைஞர்கள், வாழ்வின் பொருள் தெரிந்தால்தான் மனிதன் மேல்நிலை அடைவான். நாட்டிற்காக உயிர் நீத்த முழுநிலவினைப்போன்ற தியாகிகள் முன்பு நாங்கள் மெழுகுவர்த்திதான்’ என்று கூறி இன்முகத்துடன் உயிர் நீத்தனர்.

Question 3.
‘நேதாஜி சுபாஷ் சந்திரபோஸின் பொன்மொழிகள் யாவை?
Answer:
அநீதிகளுக்கும் தவறான செயல்களுக்கும் மனம் ஒப்ப இடம் தருதல் மிகப்பெரிய குற்றமாகும். நீங்கள் நல்வாழ்வைத் தந்தே ஆக வேண்டும் என்பதுதான் காலத்தால் மறையாத சட்டமாகும். எந்த விலை கொடுத்தாவது சமத்துவத்திற்குப் போராடுவதே மிகச்சிறந்த நற்குணமாகும்.

Question 4.
மனதை மலர வைக்கும் இளங்கதிரவனின் வைகறைப் பொழுது வேண்டுமா?
Answer:
விடுதலையினால் உண்டாகும் மகிழ்ச்சியும், சுதந்திரத்தினால் உண்டாகும் மனநிறைவும் வேண்டுமா? அப்படியானால் அதற்கு விலையுண்டு. அவற்றுக்கான விலை துன்பமும் தியாகமும்தான்.

Students can Download 9th Tamil Chapter 6.6 திருக்குறள் Questions and Answers, Summary, Notes, Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 9th Tamil Solutions Chapter 6.6 திருக்குறள்

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
படத்திற்கு ஏற்ற குறளைத் தேர்வு செய்க

அ) இன்பத்துள் இன்பம் பயக்கும் இகலென்னும்
துன்பத்துள் துன்பங் கெடின்.
ஆ) ஏவவும் செய்கலான் தான்தேறான் அவ்வுயிர்
போஒம் அளவும் ஓர் நோய்.
இ) சுழன்றும் ஏர்ப் பின்னது உலகம் அதனால்
உழந்தும் உழவே தலை.
Answer:
இ) சுழன்றும் ஏர்ப் பின்னது உலகம் அதனால் உழந்தும் உழவே தலை.

Question 2.
பொருளுக்கேற்ற அடியைக் கண்டுபிடித்து பொருத்துக. (விடையுடன்)

Answer:

Question 3.
ஐந்து சால்புகளில் இரண்டு
அ) வானமும் நாணமும்
ஆ) நாணமும் இணக்கமும்
இ) இணக்கமும் சுணக்கமும்
ஈ) இணக்கமும் பிணக்கமும்
Answer:
ஆ) நாணமும் இணக்கமும்

Question 4.
கோடிட்ட இடங்களுக்கான விடையைக் கட்டத்துள் கண்டறிந்து வட்டமிடுக.

அ)அனைவரிடமும் இணக்கம் என்பதன் பொருள்……………..
ஆ)உலகத்துக்கு அச்சாணி போன்றவர்-…………….
இ) தான் நாணான் ஆயின்…………….. நாணத்தக்கது
ஈ) ஆழி என்பதன் பொருள் ……………..
உ)மாற்றாரை மாற்றும்……………..
ஊ) ஒழுக்கமான குடியில் பிறந்தவர் …………….. செய்வதில்லை
Asnwer:

அ) ஒப்புரவு
ஆ)  உழவர்
இ) அறம்
ஈ) கடல்
உ) படை
ஊ) தவறு

Question 5.
அடுக்கிய கோடி பெறினும் குடிப்பிறந்தார்
குன்றுவ செய்தல் இலர்
இக்குறளின் கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஒரு பக்கக் கதை எழுதுக
Asnwer:
நான் வசிக்கும் ஊருக்கு அருகில் ஒரு சிறிய கிராமம் (சிற்றூர்) உள்ளது. 100 குடும்பங்களே உடைய அச்சிற்றூரில் உழவே பிரதானமான தொழில். அங்குள்ள மக்களுக்கு கல்வியறிவு கிடையாது. அவ்வூருக்கு நன்கு படித்த பணி புரிந்து ஓய்வு பெற்ற ஒருவர் குடி வந்தார். அவர் பெயர் சாமிநாதன்.
அண்டை ஊரில் இருந்து ஒரு செல்வந்தன் இச்சிற்றூர் மக்களின் விளைபொருட்களை அநியாயமாக அடித்துப் பிடித்து அரைகுறை விலையில் வாங்கிக் கொண்டிருந்தான்.

சாமிநாதன் அந்த ஊருக்கு வந்தவுடன் இதனைத் தெரிந்து கொண்டார். மக்களுக்கு விழிப்புணர்வு ஏற்படுத்தினார். மக்கள் நியாயவிலையாய் இருந்தால் வாங்கிக்கொள் இல்லையென்றால் சென்று விடு என்று மக்கள் குரல் கொடுக்கத் தொடங்கினர். செல்வந்தன் காரணம் அறிந்து கொண்டு சாமிநாதனைச் சந்தித்து வழக்கமாக நான் செய்வதைத் தடையின்றி செய்ய உதவினால், உமக்குச் சரிபாதி பணத்தையும், உனக்குத் தேவையான தானியவகைகள் அனைத்தையும் விலையில்லாமல் உமக்கும் தருகிறேன் என்றார்.

ஆனால் சாமிநாதனோ ………. நீ கோடி கோடியாய்க் கொடுத்தாலும், நீதி தவறி நடக்க மாட்டேன், இந்த அப்பாவி மக்களின் வயிற்றில் உன்னை அடிக்கவிட மாட்டேன் என்று ஓடிப்போ …….. என்று விரட்டி விட்டார்………. தன் நிலையில் இருந்து மாறவில்லை அவர்.
ஆம்.
“அடுக்கிய கோடி பெறினும் குடிப்பிறந்தார்
குன்றுவ செய்தல் இலர்” அன்றோ

பாடநூல் வினாக்கள்

சிறுவினா

Question 1.
இறக்கும் வரை உள்ள நோய் எது?
Answer:
தன் செயலைப் பிறர் எடுத்துச் சொல்லியும் செய்யாதவனாய், தானும் சிந்தித்து செயல்படத் தெரியாதவனாய் உள்ளவனின் வாழ்வு, உயிர் போகும் வரை உள்ள நோய் ஆகும்.
“ஏவவும் செய்கலான் தான்தேறான் அவ்வுயிர்
போஓம் அளவும் ஓர் நோய்”.

Question 2.
அன்பு நாண் ஒப்புரவு கண்ணோட்டம் வாய்மையோ(டு)
ஐந்துசால்பு ஊன்றிய தூண் –
இக்குறட்பாவில் பயின்று வரும் அணியை விளக்கி எழுதுக.
Answer:
இக்குறட்பாவில் அமைந்துள்ள அணி ஏகதேச உருவக அணி ஆகும்.
அணி விளக்கம் : ஒரு செய்யுளில் தொடர்புடைய இரு பொருட்களுள், ஒன்றை மட்டும் உருவகம் செய்து, மற்றொன்றை உருவகம் செய்யாமல் விட்டு விடுவது ஏகதேச உருவக அணி எனப்படும்.

பொருத்தம் : மேற்கூறிய இக்குறட்பாவில் சான்றோர் வாழ்விற்குத் தேவையான ஐந்து நற்குணங்களை தூண் என உருவகித்து விட்டு, சான்றாண்மையை (விதானம் – கூரை) என உருவகிக்காமல் விட்டு விட்டதால் ஏகதேச அணிக்குப் பொருந்தி

வருகிறது.

Question 3.
உலகிற்கு அச்சாணி எனப்படுபவர் யார்? ஏன்?
Answer:
உலகிற்கு அச்சாணியாக விளங்குபவர் உழுபவரே ஆவார். மற்ற தொழில் செய்பவரையும் உழுபவரே தாங்கி நிற்பதால் அவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறார்.

Question 4.
காணாதான் காட்டுவான் தான்காணான் காணாதான்
கண்டானாம் தான் கண்டவாறு
இக்குறட்பாவில் பயின்று வரும் தொடைநயத்தை எழுதுக.
Answer:
காணாதான்
காணான் கண்டானாம் | கண்டவாறு

இதில் உள்ள நயம்: சீர் மோனை, சீர் எதுகை

கூடுதல் வினாக்கள்

பலவுள் தெறிக

Question 1.
அடுக்கிய கோடி பெறினும் குன்றுவ செய்யாதவர்
அ) குடிஇழிந்தார்
ஆ) குடி இறந்தார்
இ) குடிப்பிறந்தார்
ஈ) குடிமகிழந்தார்
Answer:
இ) குடிப்பிறந்தார்

Question 2.
ஊழி பெயரினும் தான் பெயராதவர்
அ) பொய்மையுடையவர்
ஆ) இழித்தன்மையுடையவர்
இ) சான்றாண்மையுடையவர்
ஈ) கொடுங்கோலர்
Answer:
இ) சான்றாண்மையுடையவர்

Question 3.
“சாகும் வரை உள்ள நோய்” – என்று வள்ளுவர் யாரைக் கூறுகிறார்?
அ) அறிவுடையாரை
ஆ) புல்லறிவுடையாரை
இ) அன்புடையாரை
ஈ) பண்புடையாரை
Answer:
ஆ) புல்லறிவுடையாரை

Question 4.
காணாதான் காட்டுவான் – காணாதான் யார்?
அ) அறிவுடையான்
ஆ) அறிவில்லாதவன்
இ) அன்புடையான்
ஈ) பண்புடையான்
Answer:
ஆ) அறிவில்லாதவன்

குறுவினா

Question 1.
அறம் யாரை விட்டு விலகிப்போகும்?
Answer:
பிறர் வெட்கப்படும் பழிக்குக் காரணமாய் இருந்தும் தான் வெட்கப்படவில்லை என்றால், அறம் வெட்கப்பட்டு அவனை விட்டு விலகிப் போகும்.

Question 2.
சிறந்த இன்பம் எப்போது பெறலாம்?
Answer:
துன்பங்களில் மிகக் கொடிதான மனக்கசப்பு என்னும் பகையாகிய துன்பம் அழிந்து விட்டால் இன்பங்களில் சிறந்த இன்பத்தைப் பெறலாம்.

“இன்பத்துள் இன்பம் பயக்கும் இகலென்னும்
துன்பத்துள் துன்பங் கெடின்”

Question 3.
உழவே தலை – ஏன்?
Answer:
உலகம் பல தொழில்களால் இயங்குகிறது. எனினும் உலகமானது ஏர்த்தொழிலாகிய உழவுத்தொழிலுக்குப் பின்னாலேயே போகும். அதனால் வருந்தி உழைத்தாலும் உழவே சிறந்தது.

சிறுவினா

Question 1.
சான்றாண்மை குறித்து வள்ளுவர் கூறும் கருத்துகள் யாவை?
Answer:

• பிறரிடம் அன்பும் பழிக்கு நாணுதலும் அனைவரிடமும் இணக்கமும் இரக்கமும் உண்மையும் சான்றாண்மையைத் தாங்கும் தூண்கள்! அணி – ஏகதேச உருவக அணி
• செயல் செய்பவரின் ஆற்றல், பணிவுடன் நடத்தல். அதுவே சான்றோர்க்குப் பகைவரையும் நட்பாக்கும் கருவி.
• ஊழிக்காலம் வந்தாலும் சான்றாண்மை என்னும் கடலுக்குக் கரை போன்றவர் நற்பண்புகளிலிருந்து மாறமாட்டார்!

Question 2.
உழவுத் தொழிலை வள்ளுவர் எவ்வாறு போற்றுகிறார்?
Answer:

• உலகம் பல தொழில்களைச் செய்து இயங்கினாலும் (சுழன்று வந்தாலும்), உலகமானது ஏர்த்தொழிலாகிய உழவுத்தொழிலை நம்பியே அதன் பின் நிற்கிறது. அதனால் எவ்வளவு துன்பத்திற்கு உள்ளானாலும் உழவுத்தொழிலே முதன்மையான சிறந்த தொழிலாகும்.
• பிற தொழில்கள் செய்யும் அனைவரையும் உழுபவரே தாங்கி நிற்பவர் ஆவார். எனவே உழவர்களே உலகத்துக்கு அச்சாணி போன்றவர் ஆவார்.

Question 3.
சான்றாண்மையைத் தாங்கும் தூண்கள் யாவை?
Answer:

• அன்பு
• பழிக்கு அஞ்சுதல் (நாண்)
• ஒப்புரவு (இணக்கம்)
• கண்ணோட்டம்
• வாய்மை – இவையே சான்றாண்மையைத் தாங்கும் தூண்கள் ஆகும்.

புல்லறிவாண்மை

அதிகார விளக்கம் : அறிவு இல்லாமையும், தானாகச் செயலைச் செய்யும் தெளிவு இல்லாமையும் உடையாரின் இழிவு கூறப்படுகிறது.

Question 1.
ஏவவும் செய்கலான் தான்தேறான் அவ்வுயிர்
போஒம் அளவும் ஓர் நோய்
Answer:
தனக்கான செயலை (நன்மையை) பிறர் எடுத்துச் சொன்னாலும் செய்யாதவனாய் தானாகவும் சிந்தித்துச் செய்யாதவனாய் உள்ளவன், வாழும் காலம் முதல் உயிர் போகும் காலம் வரை தீராத நோயாளி ஆவான்.

Question 2.
காணாதான் காட்டுவான் தான்காணான் காணாதான்
கண்டானாம் தான்கண்ட வாறு.
Answer:
அறிவில்லாதவனுக்குத்தனது அறிவைக்காட்டநினைப்பவன், தானே அறிவில்லாதவனாய்
நிற்பான். அறிவு இல்லாதவனோ தான் அறிந்த வரையில் தன்னை அறிவுள்ளவனாக
எண்ணித் தோன்றுவான். (கொள்வான்)

சொல்லும் பொருளும்:
ஏவலும் – எடுத்துச் சொல்லுதல்
செய்கலான் – செய்யாதவன்
தான் தேறான் – தானாகத் தெளிந்து செய்யாதவன்
காணாதான் – அறிவில்லாதவன்

இகல்

அதிகார விளக்கம் : மற்றவர்களோடு கூடி வாழா தீய பண்பே இகல் எனப்படும்.

Question 3.
இன்பத்துள் இன்பம் பயக்கும் இகலென்னும்
துன்பத்துள் துன்பங் கெடின்
Asnwer:
துன்பங்களில் மிகக் கொடிதான மனக்கசப்பு என்னும் பகையாகிய துன்பம் அழிந்து விட்டால், இன்பங்களில் பெரிய இன்பம் உண்டாகும்.
சொல்லும் பொருளும் :
இகல் – மனக்கசப்பால் வரும் பகை

குடிமை

அதிகார விளக்கம் : உயர்குடிப்பிறப்பின் சிறப்பை உணர்த்தும் அதிகாரம்

Question 4.
அடுக்கிய கோடி பெறினும் குடிப்பிறந்தார்
குன்றுவ செய்தல் இலர்.
Answer:
கோடி கோடியாய்ப் பொருளை அடுக்கிக் கொடுத்தாலும், அத்தகுப் பொருளைப் பெறுவதாக இருந்தாலும் உயர்ந்த குடும்பத்தில் பிறந்தவர்கள் ஒழுக்கக் குறைவான செயல்களைச் செய்யமாட்டார்கள்.

சொல்லும் பொருளும்:
கோடி – கோடிக்கணக்கான பொருள்
குடிப்பிறந்தார் – உயர்குடிப்பிறந்தவர்
குன்றுவ செய்தல் இலர் – ஒழுக்கக் கேடான செயல்களைச் செய்யமாட்டார்.

சான்றாண்மை

அதிகார விளக்கம் : உயர்குணம் பொருந்திய சான்றோர்களின் பண்புகளையும் சிறப்புகளையும் கூறும்
அதிகாரம்

Question 5.
அன்புநாண் ஒப்புரவு கண்ணோட்டம் வாய்மையொ(டு)
ஐந்துசால்பு ஊன்றிய தூண்.
Answer:
அன்பு, பழிக்கு நாணுதல், வெட்கப்படல், கொடுத்து உதவும் பண்பு இரக்கம், உண்மை, ஆகிய ஐந்தும் சான்றாண்மை என்னும் விதானத்தை (கூரையை) தாங்கும் தூண்களாகும்.

Question 6.
ஆற்றுவார் ஆற்றல் பணிதல் அதுசான்றோர்
மாற்றாரை மாற்றும் படை.
Answer:
செயல் செய்யும் ஆற்றல் உடையவரின் பெரிய ஆற்றலே, பணிவுடன் நடத்தல் ஆகும். அதுவே, பகைவர்களையும் நண்பர்களாக்கும் சான்றோர் தம் ஆயுதமாகும்.

Quesiton 7.
ஊழி பெயரினும் தாம்பெயரார் சான்றாண்மைக்(கு)
ஆழி எனப்படு வார்,
Answer:
சான்றாண்மைக்குக் கடல் என்று, மதிக்கப்படுகின்றவர்கள் சான்றோர். உலகமே அழியும் ஊழிக்காலம் வந்தாலும், தம் நிலையில் இருந்து வேறுபடாமல் இருப்பர்.

சொல்லும் பொருளும்:
நாண் – பழிக்கு நாணுதல்
ஒப்புரவு – அனைவரிடமும் இணக்கம்
மாற்றாரை – பகைவரை
பெயரார் – தன் நிலையில் மாறாதவர்
ஆழி – கடல்

நாணுடைமை

அதிகார விளக்கம் : தகாத செயல்களைச் செய்வதற்கு வெட்கப்படுதல்

Question 8.
பிறர்நாணத் தக்கது தான்நாணான் ஆயின்
அறம்நாணத் தக்கது உடைத்து.
Answer:
பிறர் நாணத்தகுந்த பழிச் செயல்களுக்கு அஞ்சாமல், நாணம் இன்றி ஒருவன் இருப்பானாகில், அறக்கடவுள் நாணி அவனைக் கைவிட்டு விடும்.

சொல்லும் பொருளும்:
நாணம் – அஞ்சுதல், வெட்கப்படுதல்.

உழவு

அதிகார விளக்கம் : உழவுத் தொழிலின் மேன்மையையும், சிறப்பையும் கூறுவது

Question 9.
சுழன்றும்ஏர்ப் பின்னது உலகம் அதனால்
உழந்தும் உழவே தலை.
Answer:
உலகம் பல தொழில்களைச் செய்து இயங்கினாலும் (சுழன்று வந்தாலும்), உலகமானது ஏர்த்தொழிலாகிய உழவுத்தொழிலை நம்பியே அதன் பின் நிற்கிறது. அதனால் எவ்வளவு துன்பத்திற்கு உள்ளானாலும் உழவுத்தொழிலே முதன்மையான சிறந்த தொழிலாகும்.

Question 10.
உழுவார் உலகத்தார்க்கு ஆணிஅஃதாற்றாது
எழுவாரை எல்லாம் பொறுத்து.
Answer:
பிற தொழில்கள் செய்யும் அனைவரையும் உழுபவரே தாங்கி நிற்பவர் ஆவார். எனவே உழவர்களே உலகத்துக்கு அச்சாணி போன்றவர் ஆவார்.

சொல்லும் பொருளும்:
சுழன்று – இயங்கி
உழந்தும் – துன்பத்திற்கு உள்ளாகுதல்
தலை – முதன்மையான
எழுவாரை – பிற தொழில் செய்து வாழ்வோரை
பொறுத்து – தாங்கும்
ஆணி – அச்சாணி

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide Pdf History Chapter 8 The Beginning of the Modern Age Text Book Back Questions and Answers, Important Questions, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 9th Social Science Solutions History Chapter 8 The Beginning of the Modern Age

Samacheer Kalvi 9th Social Science The Beginning of the Modern Age Text Book Back Questions and Answers

I. Choose the correct answer:

Question 1.
Who among the following is known as the Father of Humanism?
(a) Leonardo da Vinci
(b) Francisco Petrarch
(c) Erasmus
(d) Thomas More
Answer:
(b) Francisco Petrarch

Question 2.
The School of Athens was painted by ______
(a) Raphael Sanzio
(b) Michelangelo
(c) Albrecht Durer
(d) Leaonard da Vinci
Answer:
(a) Raphael Sanzio

Question 3.
William Harvey discovered ______
(a) Heliocentric theory
(b) Geocentric theory
(c) Gravitational force
(d) Circulation of blood
Answer:
(d) Circulation of blood

Question 4.
Who wrote the 95 Theses’?
(a) Martin Luther
(b) Zwingli
(c) john Calvin
(d) Thomas More
Answer:
(a) Martin Luther

Question 5.
Who wrote the book Institutes of Christian Religion?
(a) Martin Luther
(b) Zwingli
(c) John Calvin
(d) Cervantes
Answer:
(c) John Calvin

Question 6.
Which sailor was the first to cross the Equator?
(a) Henry, the Navigator
(b) Lopo Gonzalves
(c) Bartholomew Diaz
(d) Christopher Columbus
Answer:
(b) Lopo Gonzalves

Question 7.
_________ named the sea as Pacific Ocean as it was very calm.
(a) Columbus
(b) Amerigo Vespucci
(c) Ferdinand Magellan
(d) Vasco-da-gama
Answer:
(c) Ferdinand Magellan

Question 8.
The continent of America was named after ______
(a) Amerigo
(b) Vespucci
(c) Vaco da Gama
(d) Hermando Cortez
Answer:
(a) Amerigo

Question 9.
______ was the headquarters of the Portuguese possession in the East.
(a) Manila
(b) Bombay
(c) Pondicherry
(d) Goa
Answer:
(d) Goa

Question 10.
Which among the following plants were introduced from America to Europe?
(a) Sugarcane
(b) Sweet Potato
(c) Rice
(d) Wheat
Answer:
(b) Sweet Potato

II. Fill in the blanks:

1. In 1453 Constantinople was captured by __________
2. __________was known as Prince among Humanists.
3. __________is famous for his paintings in the ceiling of the Sistine Chapel.
4. The reformation of the Catholic Church is known as __________
5. The chief features of Commercial Revolution _________, __________ were , and __________

Answer:

1. Ottoman Turks
2. Erasmus
3. Michelangelo
4. Counter Reformation
5. Banking, Joint-stock companies, growth of trade

III. Find out the correct statement:

Question 1.
(a) Martin Luther broke away from the Catholic Church because he was discriminate.
(b) John Calvin’s government in Geneva was liberal and fun-filled.
(c) King Henry VIII had deep theological differences with the Catholic Church.
(d) Council of Trent reemphasized the importance of ceremonies and significance of the mass
Answer:
(d) is correct

Question 2.
(a) Discovery of new lands and sea routes shifted the economic center from the Italian city
states to Spain and Portugal.
(b) Horses were native to America.
(c) During the beginning of the Modern Age, State did not interfere in economic activities.
(d) The Portuguese collaborated with the Arabs in its trading activities in India.
Answer:
(a) is correct

IV. Match the following:

Monopoly Trade	Trial of Heretics
1. Feudalism	(i) Monopoly
2. Humanism	(ii) Trial of Heretics
3. Inquisition	(iii) Movement of goods between America and Europe
4. Mercantilism	(iv) Hierarchical socio-economic structure
5. Columbian Exchange	(v) Human dignity

Answer:

1. – (iv)
2. – (v)
3. – (ii)
4. – (i)
5. – (iii)

V. Answer the following questions briefly

Question 1.
Explain how the invention of the printing press influenced Renaissance, Reformation, and Geographical discoveries.
Answer:
(i) The invention of the printing press accelerated the process of modernisation. Earlier, manuscripts were written by hand on animal skin called vellum. Only the privileged few could access them. Johannes Gutenberg (1394-1468 A.D. (C.E.)) invented the printing press in Germany in the middle of the fifteenth century. The printing press enabled the production of multiple copies of a manuscript and their spread all over Western Europe.

(ii) In less than fifty years after the invention of the Gutenberg printing press, about six million books had been printed.

(iii) The invention of the printing press not only spread knowledge widely but also promoted critical thinking.

Question 2.
Write a short note on the impact of the Renaissance.
Answer:

1. Renaissance’s most important contribution was the idea of humanism.
2. It marked a definite shift towards individualism, secularism, and nationalism.
3. The introduction and practice of writing in the vernacular, starting from Dante, enriched the growth of vernacular languages.
4. Renaissance made a beginning in criticizing the corrupt and worldly practices of the Church.
5. The curiosity kindled by the renaissance played a decisive role in the discovery of new ‘ land routes and the remapping of the world.
6. The spirit of adventurism and quest for knowledge impelled the mariners to sail into the high seas.

Question 3.
Outline the differences between Martin Luther with the Catholic Church.
Answer:

1. In the Catholic Church, Pope was the spiritual authority, but he lived a luxurious lifelike, a prince.
2. The Church prescribed a number of penances for various sins.
3. The Church even began to grant pardon, known as the indulgences, for a fee.
4. Luther opposed all these activities of the Church.
5. He listed out the famous ninety-five theses and-pasted them on the Church door.
6. He put forward the doctrine of justification by faith.
7. His reformation marked the first successful break from the Church and the establishment of the Protestant Church.

Question 4.
Write a brief note on Counter-Reformation.
Answer:

1. The Protestant reformation posed a threat to the Catholic Church.
2.  In order to meet the challenge, Pope Paul III and his successors introduced a number of rigorous reforms in the Church. They dealt with corruption severely and stopped the sale of offices.
3. The Council of Trent reemphasized the importance of ceremonies and the significance of the mass.
4. Further, it revitalized the Inquisition to deal with opposition to the Church. It also gave official sanction to the Society of Jesus.
5. This reformation of the Catholic Church from within is known as Counter-Reformation

Question 5.
What is the Columbian Exchange?
Answer:

1.  One of the most important outcomes of the conquest of the Americas by the European colonial powers was the movement of plants, animals, technology, culture, and strange diseases between the Americas and Europe or between the New World and the Old World.
2. This is known as the Columbian Exchange.

VI. Answer all the questions are given under each caption:

Question 1.
Renaissance
(a) Give reasons as to why the renaissance originated in the Italian city-states.
(b) Name some of the important humanists and their works.
(c) List the differences between medieval art and Renaissance art.
(d) Describe humanism.
Answer:
(a) The Italian city-states were centres of cultural activities since the fourteenth century. With the coming of the scholars and artists from Constantinople, there was a surge of enthusiasm and interest in studying classical literature and art of Greeks and Romans in the Italian city-states. This creative upsurge was reflected in their writings, art, architecture, and music. This cultural fluorescence is known as the renaissance.

(b) Important humanists – Their work

1. Petrarch (Father of Human) – Canzoniere
2. Dante – Divine Comedy
3. Machiavelli – The Prince
4. Erasmus – In Praise of Folly
5. Sir Thomas More – Utopia
6. Cervantes – Don Question

(c) Renaissance paintings and sculptures were realistic and naturalistic. They improved over Medieval paintings and sculptures which were stylized, unrealistic, and two-dimensional. Renaissance portrayed natural landscapes, human anatomy, emotions, and ideas.

(d) Humanism laid emphasis on human dignity and nature. Renaissance humanism promoted the view that humans are endowed with attributes that are to be used to achieve greatness.

Question 2.
Reformation
(a) Why did Martin Luther protest against the Church?
(b) What is the doctrine of justification by faith?
(c) Why did Henry VIII establish the Anglican Church?
(d) Mention the contribution of Ignatius Loyola.
Answer:
(a) Why did Martin Luther protest against the Church?

1. Luxurious life of the officials of the Church.
2. In order to meet the challenge, Pope Paul III and his successors introduced a number of rigorous reforms in the Church. They dealt with corruption severely and stopped the sale of offices.
3. Sale of indulgences.
4. The other corrupt practices of the church.

(b) He argued that it was by faith alone that one could attain salvation. He put forward the doctrine of justification by faith. The grace of God would be bestowed by the divine will alone and not by the deeds of the people.

(c) When King Henry VIII asked Pope to annul his marriage with Catherine, the Pope kept evading his decision. King Henry VIII grew impatient and broke his ties with Rome. He confiscated the properties of the Catholic Church and monasteries in England. He established the Anglican Church and declared himself the supreme of the Anglican Church.

(d) St. Ignatius Loyola founded the Society of Jesus to propagate Christianity. Its main work was through education and service to the destitute. It started a number of educational institutions, orphanages, and homes for the destitute. Soon their missionaries were present in all parts of the world to spread the Catholic religion.

Question 3.
Geographical Discoveries
(a) Who is Henry, the Navigator?
(b) List the causes for the geographical discoveries.
(c) What led to the extinction of the natives of America?
(d) What is triangular trade?
Answer:
(a) Who is Henry, the Navigator?

1. Henry the Navigator of Portugal laid the foundation for long-distance sea voyages,
2. He established a navigation school to train sailors.

(b)

1. When the Ottoman Turks blocked the land route between the East and the West, spices and other goods became costlier.
2. This intensified the urge to discover a new sea route to Asia.

(c) Many natives died because of epidemic diseases brought by the colonizers. The most dangerous weapons the natives had to encounter were the deadly diseases against which they were defenseless. It led to the near annihilation of the natives in most parts of the Americas.

(d) The Trans-Atlantic Trade was a triangular trade. The European countries purchased slaves from Africa who were transported to America. In return, they got sugar and other raw materials from America. The European countries profited immensely from this trade.

VII. Answer the following in detail:

Question 1.
Discuss how the Renaissance, Reformation, and Geographical discoveries heralded the modern age?
Answer:
(a) Renaissance:

1. The Italian city-states were centres of cultural activities since the fourteenth century. With the coming of the scholars and artists from Constantinople, there was a surge of enthusiasm and interest in studying classical literature and art of Greeks and Romans in the Italian city-states.
2. The study of humanities became popular. Petrarch, Father of Humanism, Erasmus, the Prince among Humanists and many others highlighted the principle of Humanism.
3. Renaissance paintings and sculptures were realistic and naturalistic.
4. The advances in science were inspired by Ptolemy, Archimedes, Euclid and others. The curiosity kindled by the renaissance played a decisive role in the discovery of new land routes and remapping of the world.

(b) Reformation:

1. The critical thinking and inquisitive spirit of Renaissance humanism helped people question about the malpractices of the Catholic Church.
2. Martin Luther played a major role by introducing his her famous Ninety Five Theses.
3. He opposed the corruption of the Church, finally his reformation made him take a break from the Catholic Church and establish Protestant Church leading to Protestant
4. The Protestant Reformation posed a threat to the Catholic Church. This made the Church start a Counter-Reformation.

(c) Geographical discoveries:

1. As a result of the discovery of new lands and new sea routes, the economic centre of Europe shifted from the Italian city-states to Spain and Portugal.
2. Spanish discovery of the New World led to the conquest of Mexico and South America.
3. Many items were exchanged between America and Europe, but the deadly diseases led to the extinction of the natives in most parts of America.
4. The mass extinction of the natives led to the import of slaves from Africa.
5. The Trans-Atlantic trade flourished.
6. The chief features of the commercial revolution were the emergence of banking, joint-stock companies and the growth of trade.

Question 2.
Examine the outcome of the geographical discoveries.
Answer:
The geographical discoveries transformed the European understanding of the world. It led to the redrawing of the world map. As a result of the discovery of new lands and new sea routes, the economic centre of Europe, shifted from the Italian city-states to Spain and Portugal. Both Spain and Portugal established colonies that led to their economic prosperity.

Spanish discovery of the New World led to the conquest of Mexico and South America. The voyage of Columbus was followed by further explorations by Spanish Conquistadors (Conquerors) who defeated the natives and colonized it. They brutally killed the natives in their conquest and the remaining were employed under harsh conditions in gold and silver mines, and in plantations. The Spanish genocide of the natives included massacre, slavery, and destruction of culture. Many natives also died because of epidemic diseases brought by the colonizers.

Activities for students:

Question 1.
In an outline map of the World, mark, the routes of
(a) Bartholomew Diaz
(b) Vasco-da-Gama
(c) Columbus
(d) Magellan
Answer:

Question 2.
Collect pictures of European explorers.
Answer:

Assignments:

Question 1.
Write a brief biography of Martin Luther.
Answer:

(10 November 1483 – 18 February 1546) was a German professor of theology, composer, priest, monk, and a seminal figure in the Protestant Reformation.

Luther came to reject several teachings and practices of the Roman Catholic Church. He strongly disputed the Catholic view on indulgences. Luther proposed an academic discussion of the practice and efficacy of indulgences in his Ninety-five Theses of 1517. His refusal to renounce all of his writings at the demand of Pope Leo X in 1520 and the Holy Roman Emperor Charles V at the Diet of Worms in 1521 resulted in his ex-communication by the Pope and condemnation as an outlaw by the Holy Roman Emperor.

Luther taught that salvation and, consequently, eternal life are not earned by good deeds but are received only as the free gift of God’s grace through the believer’s faith in Jesus Christ as redeemer from sin. His theology challenged the authority and office of the Pope by teaching that the Bible is the only source of divinely revealed knowledge from God.

Those who identify with Luther’s wider teachings are called Lutherans, though Luther insisted on Christian or Evangelical as the only acceptable names for individuals who professed Christ.

His translation of the Bible into the German vernacular (instead of Latin) made it more accessible to the laity, an event that had a tremendous impact on both the church and German culture. His hymns influenced the development of singing in Protestant churches. His marriage to Katharina von Bora, a former nun, set a model for the practice of clerical marriage, allowing Protestant clergy to marry.

In two of his later works, Luther expressed antagonistic views towards Jews. His rhetoric was not alone directed at Jews, but also towards Roman Catholics (whom Protestants labeled “Papists”), Anabaptists, and non-trinitarian Christians.

Martin Luther died in 1546, with his decree of ex-communication by Pope Leo X still effective. On his deathbed, Luther was asked: “Are you ready to die trusting in your Lord Jesus Christ and to confess the doctrine which you have taught in his name?” He answered “Yes”, before taking his final breath.

Samacheer Kalvi 9th Social Science The Beginning of the Modern Age Additional Important Questions and Answers

I. Choose the correct answer:

Question 1.
Canzoniere was written by _________
(a) Petrarch
(b) Thomas
(c) Erasmus
(d) Machiavelli
Answer:
(a) Petrarch

Question 2.
The decline of ______ helped to move towards urbanisation.
(a) Trade
(b) Feudalism
(c) Freedom
(d) Population
Answer:
(b) Feudalism

Question 3.
Manuel Chrysoloras was a scholar.
(a) Roman
(b) Italian
(c) Greek
(d) British
Answer:
(c) Greek

Question 4.
The author of Don Quixote, Cervantes belonged to
(a) Persia
(b) Italy
(c) Spain
(d) Portugal
Answer:
(c) Spain

Question 5.
A mathematical model of revolution of the earth was presented by _____
(a) Galileo
(b) Copernicus
(c) Ptolemy
(d) Euclid
Answer:
(b) Copernicus

Question 6.
Johann Tetzel was a ______
(a) Noble
(b) Church official
(c) leader
(d) Poet
Answer:
(b) Church official

Question 7.
The doctrine “justification by faith” was put forward by __________
(a) Thomas More
(b) Frederick
(c) Johann Tetzel
(d) Martin Luther
Answer:
(d) Martin Luther

Question 8.
Zwingli worked from __________
(a) Zurich
(b) Genoa
(c) Rome
(d) Spain
Answer:
(a) Zurich

Question 9.
The name Cape of Good Hope was given by __________
(a) Bartholomew Diaz
(b) King John II
(c) Henry the Navigator
(d) Vasco da Gama
Answer:
(b) King John II

Question 10.
King Ferdinand and Queen Isabella of Spain supported _________
(a) Amerigo Vespucci
(b) Henry
(c) Columbus
(d) Ptolemy
Answer:
(b) Henry

II. Fill in the blanks

1. The Portuguese claimed the territories discovered by ______
2. Portuguese navy defeated the king ______ of Calicut.
3. The Philippines was named after ______ Prince Philip.
4. The introduction of Sugarcane led to the establishment of Sugarcane plantations in _______ islands.
5. Mercantilism refers to ______ System
6. The English East India Company had monopoly trade in _____
7. Florence, Milan, Venice, and Rome profited immensely from the ______ trade
8. Machiavelli’s ‘The Prince’ was a ____ treatise
9. Utopia was written by ______
10.  The office of the Pope was known as _____
11. The supreme head of the Anglican Church was _____
12. Society of Jesus was founded by _______
13. Henry the Navigator of Portugal laid the foundation for ______
14. Ptolemy’s Geography was brought from the _________ Empire.
15. The discovery and colonization of America increased the _________ trade.

Answer:

1. Columbus
2. Zamorin
3. Spanish
4. Caribbean
5. economic
6. India
7. Mediterranean
8. political
9. Thomas More
10. Papacy
11. King Henry VIII
12. St. Ignatius Loyola
13. long distance
14. Byzantine
15. Slave

III. Find out the correct statement:

Question 1.
(a) Prince Henry’s Navigation school heralded the dawn of the modern era.
(b) The modern Era witnessed scientific progress.
(c) The Roman Church became very strong in the Modern Era
(d) Feudalism encouraged urbanisation.
Answer:
(a) and (b) are correct

Question 2.
(a) The invention of the press suppressed the growth of Science.
(b) The idea of humanism was first expressed in literature.
(c) Renaissance paintings were unrealistic and two dimensional.
(d) Renaissance supported the corruption and worldly practices of the Church
Answer:
(b) is correct

Question 3.
(a) Inquisition was an institution of the Protestant Church.
(b) Calvin of Geneva followed Martin Luther.
(c) The travel accounts of Marco Polo and Ibn Battuta kindled the curiosity to explore.
(d) The sailors of Prince Henry explored the east coast of Africa.
Answer:
(b) and (c) are correct

Question 4.
(a) A German cartographer named the New World after Amerigo Vespucci.
(b) Cochin was the headquarters of the Portugal empire in the East.
(c) Since the sea was calm it was named as the Pacific Ocean by Columbus.
(d) Maize was introduced into Europe from America.
Answer:
(a) and (d) are correct

IV. Match the following

1. Vellum – (a) A ceremony in Christianity
2. Mass – (b) Pepper
3. Malabar – (c) Slave trade
4. Gambia – (d) Reformation
5. Erasmus – (e) Animal skin

Answer:

1. – (e)
2. – (a)
3. – (b)
4. – (c)
5. – (d)

V. Answer the following questions briefly:

Question 1.
What about the origin of the word Renaissance?
Answer:

1. The origin of the word renaissance is from the Italian word renascent meaning rebirth.
2. It is called the renaissance because there was a rebirth or revival of classical Greek and Latin literature.

Question 2.
What subjects were taught in Italian universities?
Answer:

1. Italian universities taught humanities namely language, grammar, rhetoric, history, and ethics which prepared the students for public life, commerce, and administration.
2. The study of humanities was so popular in the Italian Universities that Students from all over the world flocked there.

Question 3.
Explain the term Inquisition.
Answer:

1. Inquisition was an institution of the Catholic Church to deal with heresies beliefs in opposition to the Catholic faith.
2. Those found guilty and who recanted were awarded milder punishments and imprisonment.
3. Those who refused to recant were burnt at the stake.
4. The most infamous inquisition was the Spanish Inquisition.

Question 4.
Write about Zwingli and Calvin.
Answer:

1. Zwingli of Switzerland and John Calvin of Geneva followed Martin Luther.
2. Zwingli worked from Zurich and was against all forms of rituals.
3. John Calvin also opposed all forms of display of wealth.
4. Calvin codified his views in his book Institutes of Christian Religion.
5. He believed that the Church should be independent of political control on religious matters.
6. Calvinism became more popular.

Question 5.
Write a note on

1. Lopo Gonzalves
2. Bartholomew Diaz.

Answer:

1. Lopo Gonzalves: Lopo Gonzalves was the first sailor to cross the equator. Till then sailors did not dare to venture beyond, as they harboured fears about boiling waters and sea monsters.
2. Bartholomew Diaz: ventured further down the African coast reaching cape point or the southern tip of Africa in 1487 A.D. He named it the Cape of Storms as he encountered fierce storms there. King John II of Portugal renamed it as Cape of Good Hope as it provided hope to reach India by sea.

Question 6.
Bring out the main features of India at the dawn of the Modern Age in Europe.
Answer:

1. The Mughal rule started in 1526 A.D.
2. Vijayanagar state, founded in 1336, rose to great power under Krishnadeva Raya.
3. Portuguese established their empire in the East with headquarters at Goa.
4. In Tamilnadu, in Madurai, Nayak rule began dividing the Pandya kingdom into seventy-two palayams.
5. The arrival of Jesuit Missions and the work of St. Francis Xavier, as a member of the Society of Jesus, led to the conversion of the fishing community to Christianity (Catholicism) in the Thoothukudi region.

VI. Answer all questions given under the heading

Question 1.
Growth of trade and Rise of Towns.
(a) Where did the process urbanisation start first in Europe?
Answer:
This process of urbanisation started first in Italy because of its prosperous Mediterranean trade.

(b) What did the Arabs bring?
Answer:
The Arabs brought spices from the east and then transported them by land to the ports of the Mediterranean region.

(c) Name the city-states which profited due to this trade.
Answer:
Italian city-states such as Venice and Genoa profited immensely from this trade.

(d) What were the new ideas born in this Context?
Answer:
In this context, new ideas leading to the Renaissance, Reformation, and Exploration through sea voyages were bom.

Question 2.
The invention of the Printing Press
(a) How were the manuscripts written earlier?
Answer:
Earlier, manuscripts were written by hand on animal skin called vellum. Only the privileged few could access them.

(b) Who, when, where did invent the printing press?
Answer:
Johannes Gutenberg invented the printing press in Germany in the middle of the fifteenth century.

(c) How was this invention useful?
Answer:
The printing press enabled the production of multiple copies of a manuscript and their spread all over Western Europe.

(d) Apart from spreading knowledge, what was promoted by this invention?
Answer:
The invention not only spread knowledge widely but also promoted critical thinking.

Question 3.
Fall of Constantinople.
(a) Who captured Constantinople?
Answer:
In 1453 A.D. Constantinople, the capital of the Byzantine Empire, was captured by the Ottoman Turks.

(b) What was the result?
Answer:
This acted as a catalyst for the birth of the Renaissance. It also led to the discovery of new land routes.

(c) Who moved towards the Italian City-states?
Answer:
Following the Turkish occupation, a number of scholars, artists, and artisans left Constantinople moving towards the Italian city-states.

(d) What was promoted by them?
Answer:
Under the Renaissance artists portrayed natural landscapes, human anatomy, emotions, and ideas.

Question 4.
Impact on Art under Renaissance:
(a) What was portrayed under Renaissance
Answer:
Under the Renaissance artists portrayed natural landscapes, human anatomy, emotions and ideas

(b) In the field of art give the contribution of Leonardo da Vinci.
Answer:
Leonardo da Vinci was a versatile genius. He was a painter, sculptor, architect, military engineer, anatomist, and poet. His paintings of Mona Lisa, the Last Supper, and The Virgin on the Rocks are illustrious examples of his talent.

(c) Contribution of Michelangelo.
Answer:
Michelangelo was a painter, sculptor, architect and poet. His marble sculpture of David depicts the youthful strength and energy of the giant slayer. He is also famous for his paintings on the ceilings of the Sistine Chapel in Rome.

(d) Contribution of Raphael.
Answer:
Raphael painted beautiful Madonnas (Virgin and the Child). His painting of the School of Athens reveals the ideological debate of his times, namely, the conflict between spiritualism and humanism.

Question 5.
Science during the Renaissance
(a) Who inspired the advances in Science?
Answer:
The advances in science were inspired by Ptolemy, Archimedes, Euclid and others.

(b) What was proved by Copernicus?
Answer:
Copernicus proved that earth revolved around the sun through a mathematical model.

(c) What was the contribution of Galileo?
Answer:
Galileo proved further astronomical proof with the aid of the telescope he invented.

(d) What role was played by the Church in the field of science?
Answer:
The Church continued to prevent the growth of science as it undermined its importance.

Question 6.
Martin Luther:
(a) Who was Martin Luther?
Answer:
Martin Luther, a monk of the Augustinian Order and a Professor of Theology in the University of Wittenberg. He was a devout Christian and a scrupulous follower of the Catholic faith.

(b) Why did Pope Leo X excommunicate him?
Answer:
Luther wrote a pamphlet against the sale of indulgences, sale of offices and other corrupt practices. He listed out ninety-five points and pasted them on the Church door. When he refused to withdraw his criticisms, Pope Leo X issued a Papal Bull excommunicating him.

(c) Who supported Luther’s cause?
Answer:
Not only many princes, but the peasants also supported Luther’s cause.

(d) What was marked by Luther’s reformation?
Answer:
Luther’s reformation marked the first successful break from the Church and the establishment of the Protestant Church.

Question 7.
Vasco da Gama:
(a) When did Vasco da Gama sail from Portugal?
Answer:
In 1497 A.D. Vasco da Gama sailed from Portugal.

(b) Where did he reach in Africa?
Answer:
He reached the Cape of Good Hope in Africa.

(c) Where did he reach on the Malabar Coast
Answer:
1498 A.D. he reached Calicut on the Malabar Coast.

(d) Why was Vasco da Gama astounded?
Answer:
At Calicut, Vasco da Gama was astounded to find pepper and other spices, a precious commodity in Portugal, available at low prices.

Question 8.
Impact of Geographical Discoveries:
(a) What was the impact of the discovery of new lands and new sea routes?
Answer:
As a result of the discovery of new lands and new sea routes, the economic centre of Europe shifted from the Italian city-states to Spain and Portugal leading to their economic prosperity.

(b) What were transported from America?
Answer:
Plants such as maize, potatoes, sweet potatoes, tomatoes, pineapple, beans, and cocoa, and animals such as turkey and guinea pigs, were transported from America and introduced in Europe.

(c) What were sent from Europe?
Answer:
From, Europe, sugarcane, wheat, rice, horses, cattle, sheep, and goats were sent to America.

(d) Why were slaves imported from Africa?
Answer:
The mass extinction of the native population led to the import of slaves from Africa. The Gambia, Senegal, Goree, El Mina, and Congo became important centres of the slave trade in Africa.

VII. Answer the following in detail:

Question 1.
Explain the term Renaissance.
Answer:

1. The Italian city-states were centres of cultural activities since the fourteenth century.
2. With the coming of the scholars and artists from Constantinople, there was a surge of enthusiasm and interest in studying classical literature and art of Greeks and Romans.
3. This creative upsurge was reflected in their writings, art, architecture, and music.
4. This cultural fluorescence is known as the renaissance.
5. The origin of the word renaissance is from the Italian word ‘renascita’ meaning rebirth.
6. It is called the renaissance because there was a rebirth or revival of classical Greek and Latin literature.
7. Many scholars in Italy went in search of manuscripts of classical literature.
8. Greek scholar Manuel Chrysoloras who taught Greek classics in Italy, Guarino and Giovanni Aurispa, to name just a few, visited Constantinople several times to collect Greek manuscripts.
9. Later they printed what they collected.