Prasanna

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 9th English Guide Pdf Poem 3 On Killing a Tree Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 9th English Solutions Poem 3 On Killing a Tree

9th English Guide On Killing a Tree Textbook Questions and Answers

B. Read the following lines from the poem and answer the questions in a sentence or two.

1. It takes much time to kill a tree,
Not a simple jab of the knife Will do it.

Question 1.
Can a ‘simple jab of the knife’ kill a tree?
Answer:
No, a simple jab of the knife cannot kill a tree.

Question 2.
Why does it take much time to kill a tree?
Answer:
It is because the tree is very strong and its root is deep in the earth.

2. It has grown
Slowly consuming the earth,
Rising out of it, feeding Upon its crust, absorbing

Question 1.
How has the tree grown?
Answer:
The tree has grown slowly.

Question 2.
What does the tree feed on the crust?
Answer:
The tree feeds water from the crust.

3. And out of its leprous hide
Sprouting leaves.

Question 1.
What does the phrase ‘leprous hide’ mean?
Answer:
‘Leprous hide’ means the bark of the tree. It has rough skin with scales.

Question 2.
What comes out of the leprous hide?
Answer:
Tiny leaves come out of the leprous hide.

4. The bleeding bark will heal
And from close to the ground
Will rise curled green twigs,
Miniature boughs

Question 1.
What will happen to the bleeding bark?
Answer:
The bleeding bark will heal.

Question 2.
What will rise from close to the ground?
Answer:
The curled green twigs will rise from close to the ground.

5. The root is to be pulled out
One of the anchoring earth;

Question 1.
Why should the root be pulled out?
Answer:
The root should be pulled out to dry it and kill the tree.

Question 2.
What does ‘anchoring earth’ mean?
Answer:
‘Anchoring earth’ means fixing the tree firmly inside the earth (like a ship in the sea).

Additional  Questions and Answers

1. It takes much time to kill a tree,
Not a simple jab of the knife.

Question (a).
How long does it take to kill a tree?
Answer:
It takes much time to kill a tree.

Question (b).
What is “a jab of the knife”?
Answer:
It means “a poke or thrust with a sharp tool”.

2. It has grown
Slowly consuming the earth,
Rising out of it, feeding
Upon its crust, absorbing

Question (a).
What is tree consuming?
Answer:
The tree is consuming the earth.

Question (b).
What is rushing out of the earth?
Answer:
The tree is rushing out of the earth.

Question (c).
What is the tree feeding?
Answer:
The tree is feeding upon the earth’s crust.

3. absorbing
Years of sunlight, air, water
And out of its leprous hide
Sprouting leaves.

Question (a).
What is the tree absorbing?
Answer:
The tree is absorbing sunlight, air, and water.

Question (b).
How long is it absorbing them?
Answer:
It is absorbing them for many years.

Question (c).
What is it doing out of its leprous hide?
Answer:
It is sprouting leaves out of its leprous hide?

Question (d).
What is meant by ‘leprous’ and ‘hide’?
Answer:
‘Leprous’ means covered with scales,
‘Hide’ means the strong thick outer skin.

4. So hack and chop
But this alone won’t do it.

Question (a).
Explain the phrase: “hack and chop”
Answer:
‘Hack’ means cut something with heavy blows,
‘chop’ means cut into pieces with a tool like a knife.

Question (b).
Will this do the work?
Answer:
No, this alone won’t do it.

5. And from close to the ground
Will rise curled green twigs
Miniature boughs

Question (a).
What will rise from close to the ground?
Answer:
Curled green twigs will rise

Question (b).
What will become miniature boughs?
Answer:
The curled green twigs will become miniature boughs.

Question (c).
Explain the phrase: “Miniature boughs”
Answer:
Miniature means very small. So the phrase “miniature boughs” means a very small size of the large branches of the tree.

6. Miniature boughs
Which if unchecked will expand again.
To former size

Question (a).
What will expand if unchecked?
Answer:
The miniature boughs will expand if unchecked.

Question (b).
How will the unchecked bough expand?
Answer:
The unchecked bough will expand to the former size.

7. Out from the earth-cave
And the strength of the tree exposed The source, white and wet,
The most sensitive, hidden For years inside the earth.

Question (a).
From where the strength of the tree exposed.
Answer:
The strength of the tree exposed from the earth-cave.

Question (b).
What did the strength of the tree expose?
Answer:
The strength of the tree exposed the source.

Question (c).
How long is the tree hidden inside the earth?
Answer:
The tree is hidden for years inside the earth.

8. Then the matter
Of scorching and chocking
In sun and air,
Browning hardening
Twisting, whitening,
And then it is done,

Question (a).
What is the matter?
Answer:
The tree that is felled down is the matter.

Question (b).
What happens to the matter?
Answer:
It is scorching and chocking in the sun and air.

Question (c).
What takes place at the end?
Answer:
The tree turns brown and hardens, twists and withers

Question (d).
What is done in the end?
Answer:
In the end, the tree is killed.

C. Based on the understanding of the poem, write down the summary of the poem by filling in the blanks.

The poet explains the process of (1) ……….. A lot of work has to be done in order to (2)……….. completely. It cannot be accomplished by merely cutting it with (3)……….. The tree has grown strong with the help (4)………… of for a countless of years. Even the (5)………… of the tree gives rise to (6)………. The (7)………… sprouts new twigs and leaves. In a short period, they grow into a new tree. So, to (8)……….. completely, one should take out its roots completely from the soil. Then they should be exposed to (9)……….. Only then the tree will be completely killed.
Answer:

1. killing a tree
2. kill it
3. a knife
4. the earth
5. branch
6. boughs
7. bough
8. kill a tree
9. the sun and air

D. Based on the understanding of the poem, answer the following questions in a sentence or two.

Question 1.
What is the poem about?
Answer:
The poem is about killing a tree.

Question 2.
What are the lessons to be learned from the poem?
Answer:
We must grow trees and protect them. We must not kill the trees. We must be eco-friendly.

Question 3.
What are the life sources needed for a tree to grow?
Answer:
Soil, Water, Oxygen, and Sunlight.

Question 4.
What does the poet mean by ‘bleeding bark’?
Answer:
By bleeding bark, the poet means that the bark bleeds when it is cut with a knife.

Question 5.
Why the poet says ‘No’ at the beginning of the third stanza?
Answer:
He wants to emphasize that it is not so easy to kill a tree.

Question 6.
How should the root be pulled out?
Answer:
The root should be pulled out of the anchoring earth.

Question 7.
What is hidden inside the earth for years?
Answer:
Life and legacy are hidden inside the earth.

Question 8.
What finally happens to the tree in this poem?
Answer:
The tree is totally exposed to the sunlight and air. Thus it is killed completely.

E. Answer the following questions in about 80-100 words.

Question 1.
How well does the poet bring out the pain of the tree?
Answer:
Title: On killing a tree
Poet/Author: Dr. Gieve Patel
Character: Tree, the woodcutter
Theme: “Thou shall not kill” (even a tree)

The poet compares the killing of a tree with the killing of a man. As humans feel the pain, the poet imagines the feeling of the pain by the tree. A tree has a life so it must have sensitively. Every poke or thrust with a sharp knife must give some severe pain to the tree. It is hard to cut the crust of the tree. It is like leprous hide. The bark of the tree bleeds when the cut is deep. The tree endures pain but still, it has life.

It is not killed until its root of a tree is cut off and taken away from the earth. The root of the tree is like the heart of man. A man dies only when the heart is damaged. Likewise, a tree struggles to hold its life until it is uprooted. The root has anchored in the earth and stands straight and firm on the earth. The tree undergoes all unspeakable pain’ when it is felled. Though it does not cry but mankind my try to feel and be kind to it.
“killing a tree is like killing a man”

(OR)

“On killing a tree” speaks about the felling of a tree. A woodcutter cuts a tree with his sharp tool. It takes’ a lot of time to cut a tree. As the tree has life, it will definitely have a sense of feeling. So doubtlessly a tree must feel the pain at every poke or thrust with a sharp tool or knife. Though the pain is severe, the tree is unable to make its cry audible. We are unable to hear though we stand near the tree.

Slowly the parts of the tree start losing its life. But it is killed completely only when its root is brought out of the earth. The root is dried in the sun and air. Thus it undergoes all the pain as it is murdered by man. The killing of a tree may be compared to the killing of a man. A man dies when his heart is attacked. In the same way, a tree is killed when the root is detached from the earth.
“Save trees to pave the way to life”

Question 2.
‘A tree doesn’t grow in a day/ Explain it with reference to the poem.
Answer:
Outline:
Tree-a big plant-takes years to grow-some grow quickly-some grow slowly-no tree grows over a night-as grows slowly lives longer-some trees live more than 100 years.

Trees and shrubs are not all grown the same same. Some species grow rapidly, putting their energy into getting established quickly and putting on fast growth. Some are fast-growing trees with lower density and weaker woods. They are popular willow and box elders. Longer lived trees associate more resources into developing dense wood fiber rather than rapid growth. When planted, these trees typically take a longer time to get established and often one wonders if they will ever start growing.

Eventually, they do, and often of the saying goes, “It’s worth the wait”. Trees such as oaks and Ginko’s are prime examples of slower-growing trees that have longevity. It is rare to see these trees failing storms and they are largely resistant to decay and insect damage. There are trees which take 10 to 15 years to grow and even some other trees take 20 to 30 years. So it is certain the trees do not grow in a day.
“One cannot become a millionaire overnight”

(OR)

Trees are the bigger plants. They live long. According to its longevity, the trees have a long span of life. Any plant that grows overnight may not live long. The trees with lower density grow faster than the trees with greater density. Insects cannot easily damage the latter ones. Some trees are slow growers which take 20-30 years. Some are fast growers and they take 10-15 years.

As the saying goes, “It’s worth, the wait”, they do eventually. Trees grow slowly but steadily. Their roots go very deep anchoring the earth. The trunk of it is very strong with many branches and leaves. Their uses are many but many fail to know. Certain trees take a few decades to grow and its yield is enjoyed only by the next generation. Thus it is clear that a tree cannot grow in a day.
“Rome was not built in a day”

Question 3.
Why do you think the poet describes the act of cutting a tree? What effect does it have on you as a reader?
Answer:
Outline:
The killing of a tree – a cruel act – tree intends to live-even plants expand its species-man is a killer-very unkind towards trees-too selfish-destroys nature – a murder eventually-similar to killing a man-tree dies with its root cut-man dies with his heart attack.

(OR)

The poet is a physician. He considers the act of killing of a tree as an evil act. He is of the view that it is nothing but murder. The woodcutter tries to cut down the tree. He cuts the trunk of the tree. Even after felling the tree, it can sprout from the bottom-most part of the trunk. Thus the effort is to be made to uproot it. Unless the anchored root is cut off and removed from the earth, killing is not complete.

The root is brought out to dry it in the sun and the air. The poet compares it to the killing of a man. The root is compared to the heart of a man. Every life is finished when the heart stops functioning. As the heart circulates the blood in the body, the root does the work of supplying water to every part of the tree. The reader is getting an awareness that he or

she should not indulge in the evil or cruel act of killing a tree that can live for a long time. It gives the realization that the killing of a tree and a man are one and the same. So every reader will stand against this cruelty and join hands for planting and growing trees.

(OR)

The killing of a tree is a cruel act. The poet has made us realize that the felling of a tree is killing it. The word “Killing” is very effectively and earnestly used in this poem. Being a physician, the poet has dealt with life and death of the tree. A man dies when the heart is affected. Similarly, a tree becomes lifeless only when its root is removed from the earth. The root of a tree is compared to the heart of a man.

The poem teaches a lesson to the readers that we must not be cruel towards any living thing, either a tree or man. Killing a tree is synonymous with murdering a man. Thus it is clear that the poet wants the readers to be kind to mankind. As readers, we must feel the pain inflicted on others by every one of our cruel act through our word and deed.
“Let us not fell the trees before they fall”

F. Complete the table by identifying lines, against the poetic devices from the poem.

Answer:

1. Poetic lines Poetic Devices / Figures of Speech
2. It takes much time to kill a tree. Personification
3. The bleeding bark will heal. Personification
4. One of the anchoring earth Imagery

Listening

G. Listen to the passage about Nammazhwar, an environmental crusader from Tamil Nadu. As you listen, answer the following questions. The listening activities can be repeated if required.

Question 1.
Who is Nammazhwar? What is his contribution to farmers and farming?
Answer:
Nammazhwar was a graduate in agriculture. His contribution was that all inputs must come from within the form and the waste should be recycled and used as input.

Question 2.
What was the turning point in the life of Nammazhwar?
Answer:
The revelation of recycling the waste to be used as an output in farming was his turning point.

Question 3.
How is the “Bread sandwich method” a boon to the farmers?
Answer:
The soil is made ready and the suggested practices followed without working on the soil for the second time. The farmers can go on sowing and reaping throughout the year. This is the boon to the farmers.

Question 5.
Pick out ideas from the passage to show that he learned first and then shared with farmers.
Answer:
He never stopped learning from the farmers. He became a vast repository of farming practices and knowledge. He never pushed ideas down anyone’s throat. According to the farmer’s understanding and conditions, each farm is unique.

Question 6.
Explain in your own words the meaning of “Farming ……….. even in the 21st Century”
Answer:
Farming is not for making but a way of living and it is possible in the 21st century.

Question 7.
Give the synonyms of ‘rely’ and ‘sustainable’.
Answer:
Synonyms of ‘rely’ is depending
Synonyms of sustainable is maintainable

Question 8.
“He never pushed ideas down anyone’s throat” means
(a) favored
(b) compelled
(c) opposed
Answer:
(c) Compelled.

Writing

H. Based on the reading of the poem complete the web chart given below.

Answer:

• Cutting a tree is an act of murder.
• Failure to preserve the forest.
• To create a new awareness in the minds of the people
• Lack of eco-friendly attitude.
• Disapproval of mankind is a failure to care for the earth
• deforestation and destruction of nature

I. Look at the two trees. One is a green flourishing tree and the other, a brown withering tree.

The class will now be divided into two groups. Group A will list down the agents that support a tree’s growth. Group B will list down those that prevent it. Once the groups are ready with their lists, a feu unto lives from each group will go to the board and write down the lists.

Taking clues from the lists on the board, complete the following chart.

Answer:

J. Work in pairs. Create three slogans on ‘Saving Trees’ 
Remember

• Use catchy, meaningful phrases.
• Do not write complete sentences.
• Ensure that the words at the end rhyme.

Answer:

• “Save the tree and have the air fresh”.
• “Make not trees rare; keep them with care”.
• “Trees on; Global warming has gone”.

K. Deliver a short speech for about five minutes on the following.

Question 1.
Imagine what will happen if all the trees in the earth disappear. Discuss with your friends and share it with your classmates.
Answer:
Life will not exist on Earth if trees disappear. Trees produce most of the oxygen that humans and wildlife need to live. Trees absorb Carbon dioxide from the atmosphere and release oxygen using the process of photosynthesis. Lack of rain will be a major concern. If there is no rain, there will be no forests. Forests act as giant air filters in the world. They also prevent soil erosion. They break the force of wind and rain on soil helping their roots bind the soil. The decayed leaves absorbed by the earth to enrich the soil.

Question 2.
Think of a situation where all the trees can speak. What will they talk about?
Answer:
Dear mates,
It is quite interesting and awesome to think of a situation like this. If all trees start speaking, we may have to be spellbound.
The trees may speak about their goodness and benefits to us. They do a great deal to us. They will tell us that they help us breathe fresh air and lead a healthy life. They may be proudly telling us that they provide us shade to save us from the scorching sun. They may ask us to water them regularly.

They may tell others or fellow trees if they are not taken care of. They may tell us not to harm them if we tend to cut the branches or the tree itself, They may lead us not to kill them. They may start advising us to take care of the trees. They may tell us to plant more and more trees and make domestic and civilized forests. They may tell us to have more rain to increase water resources.

Moreover, they will try to be human friendly and make us trees friendly. We need not search for anything in the tree. They would tell us if they have anything to give us. The antisocial elements cannot use the forest as their hideout. The trees will propagate all about the movements of the wild animals in the forest. It would be very thrilling and amazing when the trees can speak the human tongue. Let us talk to the trees and listen to what they want to tell us.

Let US laugh together

Question 1.
How do trees access the internet?
Answer:
They simply wave in

Question 2.
What will the tree do, if the banks are closed?
Answer:
It will start its own branches

Question 3.
What types of tree fits in your hand?
Answer:
A Palm tree.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 9th English Guide Pdf Poem 4 The Spider and the Fly Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 9th English Solutions Poem 4 The Spider and the Fly

9th English Guide The Spider and the Fly Textbook Questions and Answers

B. Read the following lines from the poem and answer the questions in a sentence or two.

1. The way into my parlour is up a winding stair,
And I’ve many curious things to show when you are there”

Question (a).
How to reach the spider’s parlour.
Answer:
The spider’s parlour can be reached through a winding stair.

Question (b).
What will the fly get to see in the parlour?
Answer:
The fly will get to see many curious things in the parlour.

2. ” Oh no, no,” said the little Fly, “kind Sir, that cannot be,
I’ve heard what’s in your pantry, and I do not wish to see!”

Question (a).
Is the fly willing to enter the spider’s pantry?
Answer:
No. The fly is not willing to enter the spider’s pantry.

Question (b).
Can you guess what was in the pantry?
Answer:
No, I cannot guess what was in the pantry.

3. “Sweet creature!” said the Spider, “you’re witty and you’re wise,
How handsome are your gauzy wings, how brilliant are your eyes!”

Question (a).
List the words used by the spider to describe the fly.
Answer:
Sweet, witty, wise, handsome, gauzy, brilliant.

Question (b).
Why does the spider say that the fly is witty?
Answer:
The spider is flattering. So it says that the fly is witty.

4. The Spider turned him round about, and went into his den,
For well he knew the silly Fly would soon come back again:

Question (a).
Why is the poet using the word den to describe the spider’s web?
Answer:
The spider is like a lion in its web. So the poet uses the word.

Question (b).
Why was the spider sure that the fly would come back again?
Answer:
The fly was silly and ignorant. So the spider was sure that the fly would come back again.

5. With buzzy wings she hung aloft, then near and nearer drew,
Thinking only of her brilliant eyes, and green and purple hue

Question (a).
Who does she’ refer to?
Answer:
She refers to the fly.

Question (b).
What was she thinking of?
Answer:
She was thinking of her brilliant eyes and green and purple hue.

6. And now dear little children, who may this story read,
To idle, silly flattering words, I pray you ne’er give heed:

Question (a).
Who does T’ refer to?
Answer:
T refers to a poet

Question (b).
What is the advice given to the readers?
Answer:
The poet advises us not to fall prey to flattery and sweet words.

Additional  Questions and Answers

1. ‘I’m sure you must be weary, dear, with soaring up so high
Will you rest upon my little bed? “said the spider to the fly.

Question (a).
Who does T’ refer to?
Answer:
I refers to the spider.

Question (b).
Who does ‘You’ refer to?
Answer:
You refers to the fly

Question (c).
Who was weary according to the spider?
Answer:
The fly was weary.

Question (d).
Why was the fly weary?
Answer:
It was because the fly was going up very high by flying.

Question (e).
What did the spider ask the fly?
Answer:
The spider asked the fly if she would rest upon his little bed.

2. There are pretty curtains drawn around; the sheets are fine and thin.
And if you like to rest awhile.
I’ll snugly tuck you in.

Question (a).
Describe the spider’s bed.
Answer:
There are pretty curtains around and the sheets are fine and thin.

Question (b).
What is the condition laid by the spider?
Answer:
If the fly likes to rest awhile, the spider will snugly tuck the fly in.

3. I have within my pantry, good store of all that’s nice;
I’m sure you’re very welcome – will you please to take a slice?

Question (a).
What is the pantry?
Answer:
A pantry is a room where beverages, food, dishes are used.

Question (b).
What kind of pantry is it?
Answer:
It is good pantry of all nice things.

4. So he wove a subtle web, in a little corner sly
And set is table ready, to dine up the fly.

Question (a).
Who wove a subtle web?
Answer:
The spider wove subtle web.

Question (b).
What is a subtle web?
Answer:
A subtle web is the dwelling place of a spider.

Question (c).
What is the table mentioned here?
Answer:
It is the dining table.

Question (d)
What is the table ready?
Answer:
The table is ready for eating the fly.

5. Your robes are green and purple – there’s a crest upon your head
Your eye are like the diamond bright, but mine are dull as lead.

Question (a).
Whose robes are green and purple?
Answer:
The fly’s robes are green and purple.

Question (b).
What is there upon the fly’s head?
Answer:
A crest is upon the fly’s head.

Question (c).
What are the fly’s eyes compared to?
Answer:
The fly’s eyes are to bright diamond.

Question (d).
Whose eye are dull like lead?
Answer:
The spider’s eyes are dull like lead.

6. Up jumped the cunning spider, and fiercely held her fast,
He dragged her up his winding stair, into his dismal den.

Question (a).
Why did the spider jump up?
Answer:
The spider caught the fly so he jumped up.

Question (b).
How did the spider hold the fly?
Answer:
The spider fiercely held the fly fast.

Question (c).
Who dragged whom up the winding stair?
Answer:
The spider dragged the fly up the winding stair.

Question (d).
Where did the spider take the fly?
Answer:
The spider took the fly into his dismal den.

Question (e)
What is meant by dismal den?
Answer:
“Dismal den’ means a gloomy or horrible cave.

Question (f).
What is the dismal den?
Answer:
The dismal den is the cobweb (home of the spider).

Question (g).
Why is it called a dismal den?
Answer:
The spider kills and eats his prey in the cobweb. So it is called a dismal den.

7. Unto an evil counsellor, close heart, and ear and eye,
And take a lesson from this tale, of the spider and the fly.

Question (a).
To whom one should close heart, ear and eye?
Answer:
One should close heart, ear and eye to an evil counsellor.

Question (b).
What lesson do the readers take from this tale?
Answer:
Don’t listen to evil counsellor and don’t take their advice, is the lesson from this tale.

Question (c).
Do you want to be the spider or the fly?
Answer:
I don’t want to be the spider or the fly.

Question (d).
Who is an evil counsellor in general?
Answer:
In general, the one who makes the other as his prey through their evil advice.

Question (e).
What is the advice given here?
Answer:
“Beware of evil counsellors” is the advice given here.

B. Complete the summary.
The poem begins with the spider’s (1)…………… of the fly. He (2)…………. to the fly to come into its home. The spicier describes his parlour as the (3)…………. one. The spider kindles the curiosity of the fly so that she may enter his home. Fortunately, the fly was (4)……….. and refused to get into his home. Now the spider pretends to be a(5) ……….. man and asks her to come and rest in his home. He offers her (6)………… and a. thin fine sheets to rest. This time also the fly (7)………… the spider’s offer very politely. The next weapon that the spider uses is (8)……….. The spider praises the (9)……….. and (10)………. of the fly and also praises her (11)……… He invites her to look at herself in the (12)………… which is in his parlour. The fl y is (13)……….. by the words of the spider and she falls a (14)………. to her (15)……….
Answer:

1. Friendliness
2. requests
3. prettiest
4. wise
5. good
6. bed
7. refuses
8. flattery
9. wing
10. eyes
11. head
12. mirror
13. enticed/tempted
14. prey
15.  enemy

C. Answer the following

Question 1.
Write a character sketch of the spider.
Answer:
Title : The spider and the fly
Author/poetess : Mary Botham Howttv (1799 -1888)
Characters : Spider and fly
Theme : Beware of evil councellors.

In the poem, the spider first tries to inveigle the fly into the spider’s house. He tells the fly that his parlour is comfortable he will be welcoming the fly. The spider promises the fly a rest on his bed and treats from his pantry. The fly wisely resists these attempts to get her to enter the spider’s house. However, she cannot resist the spider’s flattery. The spider praises her wings and eyes and offers her a chance to look into the mirror.

Motivated by her great vanity, the fly enters the spider’s den and is ensnared. The poet tells the readers not to be tricked by “idle, sjlly, flattering words” at the end of the poem. The spider is cunning and full of vice. Spider wins in its. He deceived the fly at the end. Vanity makes people susceptible to doing foolish things. So the people need to be wary of others who flatter them only to deceive them. The poet advises the readers to close their hearts, eyes and ears to the evil counsellors.
“Look before you leap”

(OR)

The spider is a cunning creature. He tries to inveigle the fly into his house. He tells the fly about the comforts in his parlour. He wishes to welcome the fly. The spider promises the fly a rest on his bed and treats from his pantry. The fly resists firstly. The spider flatters but the fly fails to resists. The spider praises her eyes, and wings. He offers a mirror to look into.

Vanity defeats the fly. She enters the spiders den. The fly is trapped. The poetess tells the readers not to be deceived by “idle, silly, flattering words. Spider makes fly his prey. Vanity makes the people susceptible to do foolish thing to doing foolish thing. So people must be wary of others who flatter them only to cheat them.

Question 2.
What happens if we fall prey to flattery? Give instances from the poem The spider and the fly’.
Answer:
Title : The spider and the Fly
Poetess : Mary Botham Howitt
Characters : Spider and fly
Theme : Prevention is better than cure Flattery is a deadly weapon to defeat the enemies. The poem stresses the idea that cam be seen in social trends today. If individuals succumb to superficiality, bad things are not far behind. The fly is ensnared because of the superficial praises of the spider.

“To idle, silly, flattering words, I pray you never give heed. Unto an evil counsellor, close heart and ear and eye” The spider is able to ‘ weave a web’ to ensnare the fly because of the superficial praise heaped on it. When the fly gives into this praise, believing it as truth, the fly is destroyed. In the society, if the people are giving into tempting words and praises then they fall a prey to flattery. Just as the fly is destroyed by the spider, the people will also be affected by the flatterers.
” Don’ t be penny wise and pound foolish”

(OR)

Title: The Spider and the Fly
Poetess: Mary Botham Howitt (1799 -1888)
Characters: spider and fly
Theme: “Look before you leap”

Flattery is a deadly weapon to overcome enemies. The poem stress this idea. It is seen in society. If people who succumb to superficiality, bad things approach them easily. The spider praises the fly excessively. The fly becomes prey to the flattery of the spider. The spider is able to ‘weave a web.

The spider ensnares the fly by his praises. Trusting the flattery, the fly gives in to destroy herself. There are people in the society, who yield to the tempting words fall prey to their enemies. The poet advises the readers not to keep their hearts, eyes and ears open to the evil counsellors.
“All that glitters is not gold”

Question 3.
In your own Give a detailed description of:
(a) The spider’s parlour
Answer:
The story “The spider and the fly” tells of a cunning spider who ensnares a na’ive fly through the use of seduction and flattery. The spider invites the fly to his parlour. The way to the parlour is up a winding stair. It is the prettiest little parlour that the fly had ever spied. There are many curious things. The spider wants to show them to the fly. There is a little bed to rest upon. There are pretty curtains drawn around. The sheets are fine and thin. On the whole the spider’s parlour is the best and the prettiest.

(OR)

(b).  The fly’s appearance.
Answer:
The spider tries to flatter the fly by praising her appearance and inviting her in to look into a mirror. The spider tells the fly that she has handsome gauzy wings and brilliant eyes. The spider further tells the fly is pretty with pearl and silver wing. The fly’s robes are green and purple hue. There is a crest upon the fly’s head. Her eyes are like a bright diamond. On the whole, the fly is elegant and beautiful.
“Appearance is deceptive”

Appreciate the poem
Figures of speech

1. Consonance:
Repetition of similar consonant sounds in the neighbouring words.
Ex: “T is the prettiest little parlour that ever you did spy;
Pick out one more instance of consonance from the poem.
Hearing his wily, flattering words, came slowly flitting by;
So he wove a subtle web, in a little corner sly.

2. Assonance:
Repetition of similar vowel sounds in the neighbouring words.
Ex: “T is the prettiest little parlour that ever you did spy;
Pick out one more instance of consonance from the poem.
The spider turned him roundabout and went into his den,
“I’m sure you must be weary, dear, with soaring up so high.”

3. Anaphora:
Repetition of a word or a phrase at the beginning of a sequence of sentences, paragraphs and lines.
Ex: How handsome are your gauzy wings, how brilliant are your eyes!
Identify the figures of speech.
“Your eyes are like the diamond bright, but mine are dull as lead! ’’
A simile is the figure of speech.

4. Alliteration:
Repetition of consonant sounds at the beginning of words.
Pick out the words in alliteration.
“Sweet creature! ” said the Spider, “you’re witty and you ’re wise,”
Sweet – Spider; and witty – wise are alliterated.

Listening

D. Listen to the passage and fill in the blanks with appropriate answers:

1. Without trust there is no …………..
2. ………….. is a very rare thing to find in life.
3. When people betray you learn from the …………
4. Don’t let ………….. on the road throw you back.
5. If we keep moving forward you will have a wonderfully …………
Answer:

1. relationship
2. Trust
3. situation.
4. small bumps
5. fulfilling life

Speaking:

E. The cunning spider was waiting for a chance to put the fly into its web and it used all the possible ways to trap her. Have you ever been trapped by flattery to do something you did not want to do? Discuss in pairs and share your experience in the class.
Answer:
A jay and I are – friends. A jay is elder to me by a year of age. We used to go everywhere to¬gether. Ajay is cleverer than me. We both were studying in the same class. We occupied the same bench in the class. Many have called us twin though we don’t look alike nor brothers even. Ajay was in the habit of making fun of me often. But I never minded it. One day he told me about going to the river and bathe there. He knows swimming.

But I don’t swim well. He flattered me that day saying that I could swim well and he promised me to make me swim well and he promised me to make me swim better. Even though I refused to swim, he com¬pelled me to get into the river. 1 trusted him and jumped into the river. The river was deep and the water was flowing faster. He saw me struggling in the river shouting for help. Ajay took it as fun and did not come to my rescue.

I thought that I would die. But to my surprise, a few people were watching me in this panic-stricken situation swam across the river and took me to the bank of the river. They advised Ajay not to be playful and betraying anyone. He was ashamed for his senseless active. Later I was taken to my house. I forgave Ajay but never wanted to be his friend anymore.
” Only a friend in need is a friend indeed”

Writing

F. The fly gives into flattery and becomes the spider’s prey. I you are asked to give a happy ending to the poem, how will you save the fly? Write in your own words.
Answer:
The cunning spider tried to ensnare the fly. Firstly the fly refused to accept the invitation to enter the spider’s parlour. Then the spider used flattery to seduce the fly. The spider started praising the fly. The fly believed the spider’s words and gave into his praises. At last the spider jumped up and caught the flypast. The fly released the danger and wanted to escape. While the spider was trying to make the fly its prey, there came a lizard.

The spider was scared of it. So the spider went up leaving the fly-half – dead. The fly became alert. It struggled hard to come out of the thin thread of half hazard. The fly got some hope. In the last attempt, the fly fell down and flew away from there. The spider’s hard effort with great flattery entered in vain. The spider had to wait for another chance to get any little creatures as it prey.
“Where there is a will, there is a way”

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 9.3 நன்மையே நலம் தரும் Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 9.3 நன்மையே நலம் தரும்

மதிப்பீடு

வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

Question 1.
பறவைக் குஞ்சுகளை எடுக்க நினைத்த தமிழ்மணிக்குத் தாய்கூறிய அறிவுரை யாது?
Answer:
பறவைக் குஞ்சுகளை எடுக்க நினைத்த தமிழ்மணிக்கு, அவனுடைய தாய் “நீ அப்படியெல்லாம் செய்யக்கூடாது. தாயிடமிருந்து பிரித்துவிட்டால், அவை மிகுந்த துன்பமடையும்” என்று அறிவுரை கூறினாள்.

Question 2.
தமிழ்மணியின் பிறந்தநாள் விழாவில், பீட்டர் செய்த செயல் யாது?
Answer:
தமிழ்மணியின் பிறந்த நாள் விழாவிற்கு வந்த பீட்டர், அங்கு மரத்தில் இருந்த பறவைக் கூட்டின் மீது கல்லெறிந்தான்.

Question 3.
பீட்டரின் செயலைக் கண்ட தமிழ்மணி என்ன கூறினான்?
Answer:
பீட்டரின் செயலைக் கண்ட தமிழ்மணி, “பீட்டர், ஏன் இப்படிச் செய்தாய்? அந்தப் பறவைக் குஞ்சுகள் பாவம் இல்லையா? நீ எறிந்த கல் அந்தச் சின்னஞ்சிறிய பறவைக் குஞ்சுகளின் மேல் பட்டிருந்தால் என்னவாயிருக்கும்? உன் வீட்டை யாராவது இடித்துத் தள்ளினால், நீயும் உன் குடும்பத்தாரும் என்ன செய்வீர்கள்? அதுபோன்று தானே அந்தப் பறவைகளின் நிலையும். இதை ஏன் நீ புரிந்து கொள்ளவில்லை ” என்று கூறினான்.

Question 4.
உயிர்களிடத்து அன்பு காட்டுவது குறித்துத் தமிழ்மணியின் தந்தை என்ன கூறினார்?
Answer:
தமிழ்மணியின் தந்தை கூறியது :
நம்மைப் போலத்தான் இவ்வுலகில் எல்லா உயிர்களும் வாழ்கின்றன. அவற்றிடம் நாம் அன்பு காட்ட வேண்டும். மற்ற உயிர்களுக்குச் செய்யும் தீங்கு, நமக்கு நேர்ந்தது போன்று உணர வேண்டும். நமக்கு வலித்தால் அவற்றிற்கும் வலிக்கும் அல்லவா” என்று தமிழ்மணியின் தந்தை உயிர்களிடத்து அன்பு காட்டுவது குறித்துக் கூறினார்.

சிந்தனை வினா.

நீங்கள் செல்லும் வழியில் நாய்குட்டியொன்று நடக்க முடியாமல் துன்பப்படுகிறது. அதற்கு நீங்கள் எப்படி உதவுவீர்கள்?
Answer:
நான் ஒருநாள் பள்ளியில் இருந்து என் அப்பாவுடன் வீட்டிற்கு வந்து கொண்டிருந்தேன். அப்போது சாலையோரத்தில் ஒரு நாய்க்குட்டியொன்று நடக்க முடியாமல் குரைத்துக் கொண்டிருந்தது. பள்ளி மாணவர்களை அழைத்துச் சென்ற மகிழுந்து வேகமாக வந்ததில் நாய்க்குட்டி பயந்து போய் ஓடியதில் அதனுடைய காலில் அடிபட்டுவிட்டது.

நான் என் அப்பாவிடம் அந்த நாய்க்குட்டியை கால்நடை மருத்துவமனைக்கு அழைத்துச் செல்லலாம் என்று கூறினேன். அப்பாவும் சரியென்று கூறிவிட்டு அந்த நாய்க்குட்டியை மருத்துவமனைக்குத் தூக்கிச் சென்றோம். அதற்கு ஊசி போட்டு, கொஞ்சம் மாத்திரைகளைக் கொடுத்தனர். வீட்டிற்குத் தூக்கி வந்து அதற்குப் பால் சாதம் கொடுத்தேன். கொஞ்ச நேரத்திற்குப் பிறகு மாத்திரையைக் கரைத்துக் கொடுத்தேன். இரண்டு நாட்கள் தொடர்ந்து கொடுத்தேன். அந்த நாய்க்குட்டி பழையபடி நன்றாக நடந்தது. அதற்குப் பிறகுதான் எனக்கு நிம்மதியாக இருந்தது.

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
இக்கதையை உம் சொந்த நடையில் கூறுக.
Answer:
நன்மையே நலம் தரும்

தமிழ்மணியின் வீட்டில் உள்ள தோட்டத்தில் உள்ள மரம், செடி, கொடிகள் இருப்பதால், அங்கு எப்போதும் குளிர்ந்த தூய்மையான காற்று இருக்கும். மாலைநேரத்தில், தமிழ்மணி அங்குள்ள மரக்கிளையில் ஊஞ்சல் ஆடுவான். அம்மரக்கிளையில் பறவையொன்று கூடுகட்டியிருந்தது. அதில் இரண்டோ மூன்றோ பறவைக் குஞ்சுகள் இருந்தன.

தமிழ்மணி தன் தந்தையிடம் “தாய்ப் பறவை இல்லாத நேரத்தில் பறவைக் குஞ்சுகளை எடுக்கட்டுமா?” என்று கேட்டான். உடனே அவன் அம்மா, அவ்வாறு செய்யக்கூடாது என்றும், தாயிடமிருந்து பிரித்துவிட்டால் பறவைக் குஞ்சுகள் துன்பமடையும் என்றும் அறிவுறுத்தினாள்.

தமிழ்மணியின் பிறந்த நாளன்று அவனுடைய நண்பர்கள் வீட்டுக்கு வந்தனர். வந்தவர்கள் தோட்டத்தில் விளையாடினர். நண்பர்களுள் ஒருவரான ரஷீத் பறவைக் குஞ்சுகள் இருப்பதைப் பார்த்து அனைவருக்கும் கூறினான். அப்போது எதிர்பாரா வகையில் மற்றொரு நண்பன் பீட்டர் அந்தக் கூட்டின் மீது கல்லெறிந்தான். அக்கல் கிளையில் பட்டு பூந்தொட்டியின் மீது விழுந்தது. இதைக் கண்டதும் தமிழ்மணிக்குச் சினம் வந்தது.

பீட்டரிடம் “உன் வீட்டை யாராவது இடித்தால் நீயும் உன் குடும்பத்தாரும் என்ன செய்வீர்கள்?” அது போல் தானே இப்பறவைகளும், நீ ஏன் புரிந்து கொள்ளவில்லை” என்று படபடவெனப் பேசினான் தமிழ்மணி. பீட்டர் தன் தவற்றை உணர்ந்து தலைகுனிந்து நின்றான்.

அப்போது அங்கு வந்த தமிழ்மணியின் பெற்றோர் நடந்ததை அறிந்தனர். “இவ்வுலகில் உள்ள எல்லா உயிர்களும் நம்மைப் போலத்தான். அவற்றிடம் அன்பு காட்ட வேண்டும். நமக்கு வலிப்பது போல் அவற்றிற்கும் வலிக்கும்.” என்று தமிழ்மணியின் தந்தை கூறினார்.

தமிழ்மணியும் நண்பர்களும் “இனி நாங்கள் யாரையும் துன்புறுத்தமாட்டோம்” என்று உறுதி கூறினர். மேலும், பறவைகளின் கூடுகளைப் பாதுகாப்போம் என்றனர்.

பறவைகளுக்குத் தானியங்களும் தண்ணீரும் கொடுத்து உதவுவோம் என்று உறுதி அளித்தனர். பிறர்க்கு உதவுவதே சிறந்த பிறந்த நாள் பரிசு என்று தமிழ்மணியை வாழ்த்திச் சென்றனர்.

Question 2.
நீங்கள் விலங்குகளிடம் அன்பு காட்டிய நிகழ்வொன்றை அனைவருக்கும் கூறுக.
Answer:
நான் கோடை விடுமுறையில் என் தாத்தா பாட்டி வீட்டுக்குச் சென்றேன். எங்கள் தாத்தா வீட்டில் பெரிய தோட்டம் உள்ளது. வீட்டைச் சுற்றியும் பூச்செடிகளும் மரங்களும் நிறைந்துள்ளன.

ஆடு, மாடுகள் உள்ளன. செல்லப் பிராணியான நாய், பூனையும் உள்ளன. பச்சைக்கிளி, புறா ஆகிய பறவைகளும் உள்ளன. கோழி, சேவல் ஆகியவற்றையும் – வளர்க்கின்றனர். என் தாத்தா வீட்டிற்குச் சென்றால் எனக்கு நேரம் போவதே தெரியாது.

தினமும் நான் அவற்றிற்கு வேண்டிய தீனியைப் போடுவேன். அவைகளுக்கென வைக்கப்பட்ட கிண்ணங்களில் தண்ணீர் ஊற்றுவேன். அங்குள்ள விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளை மிகவும் கவனமாகப் பார்த்துக் கொள்வேன். விடுமுறை முழுவதும் அவற்றை அன்பாகப் பார்த்துக் கொள்வதுதான் என் முழுநேர வேலையாகும்.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 10th English Guide Pdf Supplementary Chapter 7 A Dilemma Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 10th English Solutions Supplementary Chapter 7 A Dilemma

10th English Guide Supplementary A Dilemma Textbook Questions and Answers

A. Read the given lines carefully and identify the character / speaker:

Question 1.
I suppose you think me queer. I will explain?
Answer:
Uncle Philip

Question 2.
Don’t come back. I won’t hasten things?
Answer:
Uncle Philip

Question 3.
He thought it simply a cruel jest?
Answer:
Tom’s Father Confessor.

Question 4.
He did not desire to do so?
Answer:
Professor Clinch

Question 5.
He would think it over and come back later?
Answer:
The collector

B. Based on your understanding of the story, answer the following briefly.

Question 1.
What did the uncle do as soon as he bought a stone?
Answer:
As soon the uncle bought a stone, he carried it in his pocket for a month and now and then he took it out and looked at it.

Question 2.
What did the uncle bequeath to the narrator?
Answer:
The uncle bequeathed an iron safe containing gems and a dynamite that would explode in his safe.

Question 3.
What was the condition laid by the uncle to inherit his property?
Answer:
The uncle asked Tom to open the box with belief and trust which increase his expectation and desire. If he doubted and opened the dynamite would explode.

Question 4.
Why do you think Tom happily looked forward to the expenditure for his uncle’s funeral?
Answer:
Tom thought he would become a very rich man after his uncle died when he inherited the box of gems.

Question 5.
Write a few words about the mechanism used in the iron box?
Answer:
The box contained an interesting mechanism. It will act with certainty as one unlocks it, and explode 9 1/2 ounces of his improved, super sensitive dynamite one must open without doubting to desire a fortune. If they doubt, the person will be blown to atoms.

Question 6.
What was the counsel offered to the narrator?
Answer:
The narrator was counselled to give up thinking about the box and its contents

Question 7.
Why and when was the narrator shocked?
Answer:
The narrator was shocked when he read the letter that the box contained sensitive dynamite.

Question 8.
What was the doctor’s warning to Tom?
Answer:
The doctor warned Tom not to lose his mind thinking a lot about the rubies.

Question 9.
Why didn’t Tom dare to assign the task of unlocking the box to someone?
Answer:
Tom felt a stranger had no right to be subjected to the trial that he dare not face. So he did not want a stranger to open the box.

C. Answer the questions given below in a paragraph of 150 words.

Question 1.
Describe briefly the contents of the letter written by Tom’s uncle.
Answer:
Title: A Dilemma
Character: Tom and Uncle Philip
Author: Silas Weir Mitchell
Theme: ‘A Bird in hand is worth two in the bush’

In his letter Uncle Philip wrote that the box contained a large number of fine pigeon – blood rubies and a lot of diamonds of which one was a beautiful blue diamond. There were hundreds of pearls, a famous green pearl and a necklace of blue pearls. Regarding Susan, he insisted Tom to continue to have expectations and remember his dear uncle.

He gave the stones to Tom instead of leaving them to a charity. The letter instructed Tom about the mechanism of unlocking it. It would explode 9 1/2 ounces of improved, super sensitive diamond. The letter added that if he opened it doubtfully it would rain him to atoms. If he opened it with faith and care, he would nourish hopes and expectations. He asked Tom to be very careful.

(OR)

Uncle Philip wrote that there were plenty of pigeon – blood rubies, diamonds, pearls and a necklace of blue pearls. Among them there was a beautiful blue diamond and a famous green pearl.

He thought of Susan and said he must have expectations and remembrance of his dear uncle. He gave the stones to him instead of a charity. He told about the mechanism of unlocking it. If he opened it doubtfully, 9 1/2 ounces of quality dynamite would turn to atoms. With faith, if he opened it carefully, he would nourish hopes and expectations. Tom was warned to be careful.

(OR)

1. Uncle Philip wrote about plenty of rubies, diamonds, pearls and a blue pearls necklace in the box.
2. There was a beautiful blue diamond and a famous green pearl.
3. Uncle gave him the stones instead of a charity
4. He told about the mechanism of unlocking the box
5. Opening the box doubtfully, 9 1/2 ounces of dynamite would explode
6. Opening it with faith and care, Tom would nourish hopes and expectations
7. Uncle philip asked Tom to be careful

Question 2.
Explain the efforts taken by Tom to open the iron box. Did he succeed? Why?
Answer:
Title: A Dilemma
Author: Silas Weir Mitchell
Characters: Tom, Prof. Clinch, Father Confessor and the Collector.
Theme: ‘Take the risk or lose the chance’

After getting the box, Tom went on thinking about it. He went after people for their advice. He spent his spare times in the libraries. He imagined wild plans like dropping the box from a height to open it. He wanted to get the gems after the explosion. In all his attempts, he could not succeed.

He thought very hard in vain over weeks and months. His father confessor dismissed it that it was a cruel joke of his uncle. His doctor advised him to stop thinking about the box with precious gems as it would make him mad.

He tried to deposit it in the bank, but withdrew it because he was afraid of burglary. He consulted Professor Clinch about his dilemma. He dismissed it as an incredible story. Thus Tom had to leave the box to the society for Preservation of Human Vivisection.

“Take the risk and drop the fear”

(OR)

Tom inherited the iron box. He constantly thought about it. He went after people for their advice. He ransacked libraries. He imagined wild plans like dropping the box from a height to open it.

He wanted to get the gems after the explosion. He thought hard in vain for weeks and months. His father dismissed it as a cruel joke of his uncle. His doctor advised him to stop thinking about it. He tried to deposit it in the bank. He consulted Prof. Clinch about his dilemma. He dismissed it as an incredible story. Finally, Tom had to leave the box to the society for Preservation of Human Vivisection.

(OR)

1. Tom always thought about the box
2. He asked many people to advise him
3. He imagined wild plans to open the box
4. He thought of getting the gems after the box’s explosion
5. Nothing worked out for his success
6. His father dismissed it
7. His doctor advised him to stop thinking about the box
8. He was afraid of deposit
9. His Professor Clinch dismissed it
10. Thus Tom left the box to the society for the Preservation of Human Vivisection

D. Fill in the blanks with the right options and write down the summary of the story ‘A dilemma’.

Question 1.
The narrator was sent for, by his uncle when we was ……………….. (on his death bad / on his travels / in his work place)
Answer:
on his death bed

Question 2.
The uncle had collected precious ……………….. (jewels / stones / articles)
Answer:
stones

Question 3.
His uncle announced Tom as his heir and wanted him to pay for his …………………. (rented house / marriage / funeral)
Answer:
funeral

Question 4.
Leaving an iron box for Tom, his uncle instructed him not to …………………… the box. (throw / carry / shake)
Answer:
shake

Question 5.
The letter read that the box contained ……………….. (a sensitive dynamite / jewels / money)
Answer:
a sensitive dynamite

Question 6.
He started thinking of all possible ways to open the box without being …………………. (wounded / killed / maimed)
Answer:
killed

Question 7.
He planned to explode the box at but dropped the plant in fear of losing the rubies (home / a safe distance / a waste land)
Answer:
a safe distance

Question 8.
His consultation with …………………. did not yield him any fruitful solution. (Uncle Philip / Professor Clinch / Susan)
Answer:
Professor Clinch

Question 9.
He failed in his attempts to open the box. His efforts to read about explosives led to ……………….. (hopes / confusions / suspicious) and he had to change his (name and occupation / lodgings / appearance)
Answer:
confusion, name and occupation

Question 10.
At last, he bequeathed the box to ………………… (his offspring / his friends / the society)
Answer:
the society

Read the following passage and answer the questions that follow.

1. I was just thirty-seven when my Uncle Philip died. A week before that event he sent for me; and here let me say that I had never set eyes on him. He hated my mother, but I do not know why. She told me long before his last illness that I need expect nothing from my father’s brother. He was an inventor, an able and ingenious mechanical engineer, and had much money by his improvement in turbine-wheels.

He was a bachelor; lived alone, cooked his own meals, and collected precious stones, especially rubies and pearls. From the time he made his first money he had this mania. As he grew richer, the desire to possess rare and costly gems became stronger. When he bought a new stone, he carried it in his pocket for a month and now and then took it out and looked at it. Then it was added to the collection in his safe at the trust company.

Question 1.
How old was the narrator when his uncle died?
Answer:
The narrator was just thirty-seven, when his Uncle Philip died.

Question 2.
Had the narrator seen his uncle before? Give lines from the passage that support your answer?
Answer:
No, the narrator had not seen his uncle before, “A week before that even he sent for me; and here let me say that I had never set eyes on him”.

Question 3.
What had the narrator’s mother told him of his father’s brother?
Answer:
He was an inventor, an able and ingenious mechanical engineer and had much money by his improvement in turbine wheels.

Question 4.
What do you know about Uncle Philip?
Answer:
He was a bachelor lived alone cooked his own meals and collected precious stones, especially rubies and pearls. From the time he made his first money, he had this mania.

Question 5.
What did the uncle do, when he bought a new stone?
Answer:
He carried the new stonein his pocket for a month and now and then took it out and looked at it. Then it was added to the collection in his safe at the trust company.

2. Now I repent of my wickedness to you all, and desire to live in the memory of at least one of my family. You think I am poor and have only my annuity. You will be profitably surprised. I have never parted with my precious stones; they will be yours. You are my sole heir. I shall carry with me to the other world the satisfaction of making one man.

Question 1.
What did he repent of?
Answer:
He repented of his wickedness to all.

Question 2.
What didn’t he part with?
Answer:
He did not part with his precious stones.

Question 3.
Who would be his sole heir?
Answer:
Tom would be his sole heir.

Question 4.
What kind of satisfaction was he going to have?
Answer:
By announcing Tom his sole heir, he makes Tom happy. This kind of satisfaction was he going to have.

Question 5.
Was he a poor man?
Answer:
No, Tom’s uncle was not a poor man.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 10th English Guide Pdf Supplementary Chapter 6 The Little Hero of Holland Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 10th English Solutions Supplementary Chapter 6 The Little Hero of Holland

10th English Guide Supplementary The Little Hero of Holland Textbook Questions and Answers

A. Based on the understanding of the story, complete the Graphic Organiser suitably.

Answer:
Title: The Little Hero of Holland
Setting: A dike above the sea water
Characters: Peter, Peter’s mother and father, Peter’s blind friend, people of Holland.
Theme: Sacrifice to save the country
Plots: Father works in the dike as a gate keeper.
Mother sends Peter with cakes to visit his blind filend.
Peter notices a leak ¡n the dike while returning.
He plucks the hole with his finger the whole night to save his people of Holland.
Brave little hero Peter saves Holland from drowning.
Climax: Peter stays at the dike with his finger In the whole night in cold weather with his finger stuffed and numbed. Next morning passers by saved him and mended the hole. Peter saved Holland.

Values
Highlighted: Love and concern for the nation. Determination to save the people. Dedication towards the mother land.

B. Based on your understanding of the story answer the following questions in one or two sentences:

Question 1.
What are the little children of Holland, aware of?
Answer:
The little children of Holland are aware the dikes must be watched every moment and that even a small hole can be very dangerous. It would bring the sea to Holland.

Question 2.
What is the work assigned to Peter’s father?
Answer:
Tending the gates of the dike was the work assigned to Peter’s father. He opened and closed the gates when ships entered the sea from Holland.

Question 3.
Why did Peter’s mother call him?
Answer:
Peter’s mother called him to go and give cakes to his friend who was blind.

Question 4.
How did Peter spend his time with his blind friend?
Answer:
Peter’s stayed with his poor blind man a little while to tell him about his walk along the dike and the sun and the flowers and the ships far out at sea.

Question 5.
Why did the father always say angry waters’?
Answer:
The father always said angry waters because the seawater lashed on the dikes always.

Question 6.
What did Peter see when he stopped near the dikes?
Answer:
When Peter stopped near the dikes he saw a small hole in the dike through which a tiny stream was flowing.

Question 7.
What were the thoughts of the mother when Peter did not return home?
Answer:
Peter’s mother thought that she was spending that night with his friend and that she would scold him next morning for staying away from home without permission.

Question 8.
How did Peter spend his night at the dikes?
Answer:
Peter put his finger in the hole. He crouched on a stone bending his head. He did not sleep, though his eyes were closed. He rubbed his hand thinking that he could stay throughout the night.

Question 9.
Who found Peter in the dikes and what did he do?
Answer:
A man who went for his work heard Peter moaning and found him clinging to the side of the great wall.

Question 10.
How did the villagers mend the hole?
Answer:
The villagers brought shovels and mended the hole after hearing the alarm.

C. Based on your understanding of the story answer the following question in about 100-150 words.

Question 1.
Narrate in your own words the circumstances that led Peter to be a brief little hero.
Answer:
Introduction:
This story is about a little boy who saved his country from flooding.

Across the dikes:
Peter was a little boy who lived in Holland. Peter’s mother wanted him to go across the dikes to meet his blind friend. Peter went there and stayed till evening. When returning he heard some sound of trickling water. He found a small hole in the dikes. He put his finger into the hole and stopped the water.

Little hero:
He stayed there putting his finger in that hole. His finger became numb. He slept there the whole night. In the morning, a villager saw Peter sitting there. He called the villagers. The villagers arrived with shovels and mended the hole.

Conclusion:
Thus, Peter saved his country, from flooding and was called as the “Hero of Holland”.

(OR)

Peter was a little boy in Holland. One day his mother sent him to give a cake to his blind friend. He walked along the dike. He spent sometime and wanted to return home early. On his way he saw water streaming through a small hole in the dike. He wanted to save Holland.

He climbed down and put his finger into the hole and stopped the leakage. He stayed outside in cold without sleeping. He shouted for help but in vain. Next day a passer by heard his groan and came to rescue him. He spread the alarm. The villagers came runnng with shovels and mended the dike. Thus Peter became a great hero who saved Holland.

(OR)

1. Peter was a little boy in Holland
2. His mother asked him to visit his blind friend
3. He stayed with him for a while and returned home
4. On his way he saw a small hole in the dike and water was gushing out.
5. He wanted to save Holland
6. He climbed down the dike and closed the hole with his little finger
7. The water leakage was stopped
8. He stayed outside at night in cold weather without sleeping
9. Next morning a passer by heard his groan and went nearer him
10. He alarmed and the villagers came running and mended the dike
11. Peter became a great little hero of Holland

D. Identify the character / speaker:

Question 1.
‘I want you to go across the dike and take these cakes to your friend, the blind man’
Answer:
Peter’s Mother

Question 2.
I am glad they are so strong?
Answer:
Peter

Question 3.
‘Holland shall not be drowned while I am here’.
Answer:
Peter

Question 4.
‘What’s the matter?” he called. “Are you hurt?’
Answer:
Passer by

Question 5.
‘Tell them to come quickly!’
Answer:
Peter

E. Read the following passage and answer the questions that follow.

1. One afternoon the early fall when Peter was eight years old his mother called him from his play, “Come, Peter,” she said. “I want you to go across the dike and take these cakes to your friend, the blind man. If you go quickly, and do not stop to play, you will be home again before dark.” The little boy was glad to go on such an errand, and started off with a light heart.

He stayed with the poor blind man a little while to tell him about his walk along the dike and about the sun and the flowers and the ships far out at sea. Then he remembered his mother’s wish that he should return before dark and, bidding his friend goodbye, he set out for home.

Question 1.
What did Peter’s mother want him to do?
Answer:
Peter’s mother wanted him to go across the dike and take those cakes to his blind friend.

Question 2.
What did Peter’s mother advise him to do?
Answer:
Peter’s mother advised him not to indulge in playing and to return home before dark.

Question 3.
Why was the little boy glad?
Answer:
The little boy was glad to go on such an errand to meet the blind man.

Question 4.
What did the little boy tell his friend?
Answer:
The little boy told his friend about his walk along the dike and about the sun and the flowers and the ships far out at sea.

Question 5.
What did the little boy remember?
Answer:
The little boy remembered his mother’s wish that he should return before dark.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 10th English Guide Pdf Supplementary Chapter 5 A Day in 2889 of an American Journalist Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 10th English Solutions Supplementary Chapter 5 A Day in 2889 of an American Journalist

10th English Guide Supplementary A Day in 2889 of an American Journalist Textbook Questions and Answers

A. Answer the following questions in two or three lines.

Question 1.
Why did Francis Bennett wake up with a bad temper?
Answer:
Francis Bennett woke up with a bad temper because he was feeling lonely and bored. It was eight days since his wife had gone to France.

Question 2.
What was a mechanized dressing room?
Answer:
It is a dressing room in which the machines in the room wash, shaves, and dresses a person. It buttons him top to toe on the threshold of his office.

Question 3.
How was food served to him?
Answer:
Food was served to him through a network of pneumatic tubes. It was an expensive system, but cooking was better.

Question 4.
What was Bennett curious about astronomy?
Answer:
Bennett was curious about astronomy because one astronomer had just determined the elements of the new planet ‘Gandini’. He was delighted to know about the accuracy of it.

Question 5.
Why did he visit Niagara?
Answer:
He visited Niagara to see his accumulator works. Thereafter using the force of cataracts to produce energy, he sold or hired it out to the consumers.

Question 6.
How did Bennett travel?
Answer:
Bennett travelled by aero-car which shot across space at a speed of about 400 miles an hour. Within half an hour, he reached his works at Niagara.

Question 7.
Give three instances of how mechanization has changed life at home in 2889?
Answer:
At home through phonotelephote, vision and speech are transmitted. In two minutes, without the help of an attendant, the machine gets a person to be ready, for his office. Food can be served through pneumatic tubes.

Question 8.
How is advertising in this age different from what we have today?
Answer:
The gigantic advertisement signs are reflected in the clouds so large that they can be seen all over the Country. From that gallery, a thousand projectors were unendingly employed in sending to the clouds on which they were reproduced in color, these inordinate advertisements.

B. Identify the character/speaker.

Question 1.
As soon as he woke up, he switched on his phonotelephote.
Answer:
Francis Bennett

Question 2.
Well, Cash, what have you got?
Answer:
Francis Bennett

Question 3.
‘Photo telegrams from Mercury, Venus, and Mars, Sir.’
Answer:
Cash

Question 4.
‘Interesting! And Jupiter?’
Answer:
Francis Bennett

Question 5.
‘Not yet, Mr.Bennett.’
Answer:
Cash

Question 6.
‘No, it’s the inhabitants.’
Answer:
Corley

Question 7.
‘Where are we going, Sir?’
Answer:
Aero – coachman

Question 8.
‘Then, Sir, I shall really have discovered the absolute’?
Answer:
The young inventor

Question 9.
‘Are you saying you’re going to be able to construct a human being?’
Answer:
Francis Bennett’

Question 10.
‘I’m going to start this moment.’
Answer:
Edith

C. Choose the best answer.

Question 1.
Bennette’s wife was in …………………
(i) Germany
(ii) Australia
(iii) France
(iv) Holland
Answer:
(iii) France

Question 2.
The data from the stellar world was gathered by …………………..
(i) Bennette
(ii) astronomical reporters
(iii) the computer
(iv) telephote
Answer:
(ii) astronomical reporters

Question 3.
The food was being delivered through …………………. tubes.
(i) pneumatic
(ii) shallow
(iii) hollow
(iv) virtual
Answer:
(i) pneumatic

Question 4.
The wayfarers were carried from one place to another by the …………………..
(i) bullet train
(ii) jet
(iii) moving pavement
(iv) heli-taxi
Answer:
(iii) moving pavement

D. Fill in the story map given below.

Answer:

Read the passage given below and answer the questions that follow:

1. A second inventor, using as a basis some old experiments that dated from the 19th century, had the idea of moving a whole city in a single block. He suggested, as a demonstration, the town of Saaf, situated fifteen miles from the sea; after conveying it on rails down to the shore, he would transform it into a seaside resort.

Francis Bennett, attracted by this project, agreed to take a half-share in it. The proposals heard and dealt with, Francis Bennett went to stretch himself out in an easy-chair in the audition-room. Then, pressing a button, he was put into communication with the Central Concert.

After so busy a day, what a charm he found in the works of our greatest masters, based on a series of delicious harmonico- algebraic formulae during his meal, phonotelephotic communication had been set up with Paris.

Question 1.
In which century were the old experiments dated? And what was it?
Answer:
The old experiments were dated from the 19th century. It was the idea of moving a whole city in a single block.

Question 2.
Where was Saaf situated?
Answer:
Saaf was situated fifteen miles from the sea.

Question 3.
What was the proposal awaiting for Saaf?
Answer:
The proposal awaiting for Saaf was ‘that to convey it on the rails down to the shore and to transform it into a seaside resort.

Question 4.
How and to whom was Francis Bennett connected?
Answer:
Francis Bennett was connected with the Central Concert, by pressing a button.

Question 5.
Pick out any two words that refer to technology?
Answer:

1. Harmonico – algebraic formulae
2. Phonotelephotic communication

2. The next room, a broad gallery about a quarter of a mile long, was devoted to publicity, and it well may be imagined what the publicity for such a journal as the Earth Herald had to be. It brought in a daily average of three million dollars. They are gigantic signs reflected on the clouds, so large that they can be seen all over the whole country.

For that gallery, a thousand projectors were unceasingly employed in sending to the clouds, on which they were reproduced in colour, these inordinate advertisements. At that moment the clock struck twelve. The director of the Earth Herald left the hall and sat down in a rolling armchair. In a few minutes, he had reached his dining room half a mile away, at the far end of the office.

Question 1.
What was the next room devoted to?
Answer:
The next room was devoted to publicity.

Question 2.
What was the breadth of the gallery?
Answer:
The breadth of the gallery was about a quarter of a mile long.

Question 3.
How much did the gallery bring in?
Answer:
The gallery brought in a daily average of three million dollars.

Question 4.
How was the advertisement done here?
Answer:
A thousand projectors would send gigantic signs to the clouds and the signs would be reflected and they could be seen all over a whole country.

Question 5.
Where did the director of the Earth Herald sit?
Answer:
The director of the Earth Herald sat down in a rolling armchair

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 9.2 புதுவை வளர்த்த தமிழ் Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 9.2 புதுவை வளர்த்த தமிழ்

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

அ. சரியான சொல்லைத் தெரிவு செய்து எழுதுக.

Question 1.
‘குயில்பாட்டு’ நூலை எழுதியவர் யார் …………………
அ) பாரதியார்
ஆ) பாரதிதாசன்
இ) வாணிதாசன்
ஈ) புதுவை சிவம்
Answer:
அ) பாரதியார்

Question 2.
‘தமிழுக்கு அமுதென்று பேர்’ எனப் பாடியவர் …………
அ) பாரதிதாசன்
ஆ) வாணிதாசன்
இ) கண்ண தாசன்
ஈ) பிரபஞ்சன்
Answer:
அ) பாரதிதாசன்

Question 3.
“பாரதிநாள் இன்றடா, பாட்டிசைத்து ஆட்டா ” எனப் பாடியவர் …………
அ) பாரதிதாசன்
ஆ) வாணிதாசன்
இ) கண்ண தாசன்
ஈ) திருமுருகன்
Answer:
ஆ) வாணிதாசன்

Question 4.
பாட்டிசைத்து – இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது …………..
அ) பாட்டு + இசைத்து
ஆ) பாடல் + இசைத்து
இ) பா + இசைத்து
ஈ) பாட + இசைத்து
Answer:
அ) பாட்டு + இசைத்து

Question 5.
மூன்று + தமிழ் – இச்சொற்களைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைப்பது …………….
அ) மூன்றுதமிழ்
ஆ) முத்துத்தமிழ்
இ) முதுதமிழ்
ஈ) முத்தமிழ்
Answer:
ஈ) முத்தமிழ்

ஆ. பொருத்துக

1. பாரதிதாசன் – கொடி முல்லை
2. தமிழ் ஒளி – பாஞ்சாலி சபதம்
3. பாரதியார் – பாவலர் பண்ணை
4. வாணிதாசன் – மாதவி காவியம்
5. திருமுருகன் – இருண்ட வீடு
Answer:
1. பாரதிதாசன் – இருண்ட வீடு
2. தமிழ் ஒளி – மாதவி காவியம்
3. பாரதியார் – பாஞ்சாலி சபதம்
4. வாணிதாசன் – கொடி முல்லை
5. திருமுருகன் – பாவலர் பண்ணை

இ. வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

Question 1.
பாரதியார் படைத்த முப்பெருங் காவியங்கள் யாவை?
Answer:

• பாஞ்சாலி சபதம்
• குயில் பாட்டு
• கண்ணன் பாட்டு.

Question 2.
பாரதிதாசன் – பெயர்க் காரணம் தருக.
Answer:
பாரதிதாசன், பாரதியார் மீது அன்பும், பாசமும், பற்றும் உடையவர். அதனால்தான் கனகசுப்புரத்தினம் என்ற தம் பெயரைப் பாரதிதாசன் என்று மாற்றியமைத்துக் கொண்டார்.

Question 3.
பிரபஞ்சனுக்குச் சிறப்பைச் சேர்த்த நூல் எது?
Answer:
பிரபஞ்சனுக்குச் சிறப்பைச் சேர்த்த நூல் சாகித்திய அகாதெமி விருது பெற்ற ‘வானம் வசப்படும்’ என்ற நூல் ஆகும்.

Question 4.
பாவேந்தர் விருதைப் பெற்றவர்கள் யாவர்?
Answer:
பாவேந்தர் விருதைப் பெற்றவர்கள் ;

• வாணிதாசன்
• புதுவை சிவம்.

Question 5.
தமிழ்ஒளியின் படைப்புகளை எழுதுக.
Answer:
வீராயி, கவிஞனின் காதல், நிலை பெற்ற சிலை, கவிதைத் தொகுப்புகள், குழந்தைப் பாடல்கள், ஆய்வு நூல்கள், கதைகள், குறுநாவல்கள் முதலியன தமிழ் ஒளியின் படைப்புகளாகும்.

ஈ. சிந்தனை வினா.

தமிழின் வளர்ச்சிக்குக் கவிஞர்கள் எவ்வாறெல்லாம் தொண்டாற்றியுள்ளனர்?
Answer:
தமிழ் வளர்ச்சிக்குக் கவிஞர்கள் தொண்டாற்றிய விதம் ;
தமிழ்ப்பற்றும் நாட்டுப்பற்றும் மிகுந்த பாரதியார் “யாமறிந்த மொழிகளிலே தமிழ் மொழி போல் இனிதாவது எங்கும் காணோம்” என்று தமது சுதேசமித்திரன் நாளிதழில் எழுதினார். இதன் மூலம் தமிழை மீட்சி பெறச் செய்தார்.

பாரதிதாசன் “தமிழுக்கும் அமுதென்று பேர்” என்று பாடினார். தமிழைத் தன் உயிர் என்று பாடினார். இசையமுது, குடும்ப விளக்கு, பாண்டியன் பரிசு போன்ற பல நூல்களை எழுதி தமிழை வளர்த்தார்.

தமிழில் பெரும்புலமை பெற்ற செய்குத்தம்பி பாவலர் பல அரிய தமிழ் நூல்களை எழுதி தமிழுக்கு வளம் சேர்த்துள்ளார். சீறாப்புராணத்திற்கு உரை எழுதியுள்ளார்.

அழ. வள்ளியப்பாகுழந்தைக் கவிஞர் என்ற பாராட்டுகுரியவர். சென்னை சக்தி பத்திரிகை அலுவலகத்தில் காசாளராகச் சேர்ந்தபோது தம் தமிழ்ப் பணியைத் தொடங்கினார். பிறகு வங்கிப் பணிக்குச் சென்றார். வங்கிப் பணியில் இருந்தாலும் அவருடைய தமிழ்ப்பணியை விடாமல் பலநூல்களை இயற்றித் தமிழுக்குத் தொண்டாற்றினார்.

இவ்வாறு எத்தனையோ கவிஞர்கள் தமிழுக்குத் தொண்டாற்றியுள்ளனர். பிறநாட்டு அறிஞர்களும் தமிழை வளர்த்துள்ளனர்.

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
நிறுத்தக் குறிகளைப் பயன்படுத்திச் சரியான ஒலிப்புடன் படித்துக்காட்டுக.
Answer:
மாணவர்கள் தாங்களாகவே செய்ய வேண்டியவை.

Question 2.
தமிழ்மொழியின் வளர்ச்சிக்குப் பங்காற்றிய புதுவை படைப்பாளிகளைப் பற்றிய செய்திகளை திரட்டுக.
Answer:
மாணவர்கள் தாங்களாகவே செய்ய வேண்டியவை.

கூடுதல் வினாக்கள்

நிரப்புக.

1. பாரதிதாசனின் இயற்பெயர் ……………
Answer:
னகசுப்புரத்தினம்

2. பாரதிதாசனின் சிறப்புப் பெயர்கள் ……………………
Answer:
புரட்சிக் கவிஞர், பாவேந்தர்

3. பாரதிதாசனுக்கு புரட்சிக்கவி’ என்ற பட்டத்தைக் கொடுத்தவர்……..
Answer:
தந்தை பெரியார்

4. பாரதியார் எழுதிய முப்பெருங்காவியங்கள் …………..
Answer:
பாஞ்சாலி சபதம், குயில்பாட்டு, கண்ணன் பாட்டு

5. கல்வியின் உயர்வைச் சொல்லும் பாரதிதாசனின் நூல் ……………
Answer:
குடும்ப விளக்கு

6. கல்லாமையின் இழிவைக் கூறும் பாரதிதாசனின் நூல் ………..
Answer:
இருண்ட வீடு)

7. பாரதிதாசனின் நூல்களுள் சாகித்திய அகாதெமி விருதினைப் பெற்ற நாடக நூல்
Answer:
பிசிராந்தையார் நாடக நூல்)

8. வாணிதாசன் அறிந்த மொழிகள் ………..
Answer:
தமிழ், பிரெஞ்சு , ஆங்கிலம்)

9. வாணிதாசனின் புனைப்பெயர் ……………
Answer:
ரமி

10. வாணிதாசனின் இயற்பெயர் .. ………….. என்கின்ற அரங்கசாமி.
Answer:
எத்திராசலு

11. வாணிதாசன் இலக்கண இலக்கியங்களைப் …………. கற்றுத் தேர்ந்தார்.
Answer:
பாரதிதாசனிடம்)

12. பாவேந்தரின் கவிதா மண்டலத்தைச் சேர்ந்தவர்கள் ……………..
Answer:
வாணிதாசன், புதுவை சிவம்)

13. தமிழ் ஒளிக்கு பெற்றோர் வைத்த பெயர் …………….
Answer:
விஜயரங்கம்

14. தமிழ் ஒளி எழுதிய மேடை நாடகம் ……..
Answer:
சிற்பியின் கனவு

15. சிலப்பதிகாரத்திற்குப் பின் தோன்றிய இசை நாடகமாகக் கூறப்படுவது தமிழ் ஒளியின் …….. என்ற காவியம்.
Answer:
விதியோ, வீணையோ

16. பிரபஞ்சனின் சாகித்திய அகாதெமி விருது பெற்ற நூல் ……….
Answer:
வானம் வசப்படும்

குறுவினா :

Question 1.
தமிழ் ஒளி பாரதியாரைப் பற்றி என்ன பாடியுள்ளார்?
Answer:
“சீறி அடித்துச் சுழன்ற அலைகளில் சிக்கிய ஒரு படகாய்த் தடுமாறி இளைத்து மடிந்த மகாகவி தன் சரிதம் உரைப்பேன்” என்று பாரதியாரைப் பற்றிப் பாடியுள்ளார் கவிஞர் தமிழ் ஒளி.

Question 2.
புதுவையில் பிறந்த தமிழ்ச் சான்றோர் யாவர்?
Answer:
வாணிதாசன், புதுவை சிவம், தமிழ் ஒளி, பிரபஞ்சன், திருமுருகன்.

சிறுவினா :

Question 1.
பாரதிதாசன் பற்றி நீ அறிந்தவற்றை எழுதுக.
Answer:

• பாரதிதாசனின் இயற்பெயர் கனகசுப்புரத்தினம்.
• இளமையிலேயே கவிபாடும் ஆற்றல் கொண்டவர். பாரதியார் முன் ‘எங்கெங்கு காணினும் சக்தியடா!’ என்ற பாடலைப் பாடிக் காட்டினார்.
• பாரதியார் மீது அன்பும் பாசமும் பற்றும் உடையவர். அதனால்தான், தம் பெயரைப் பாரதிதாசன் என்று மாற்றியமைத்துக் கொண்டார்.
• தமிழின் சிறப்பை, பொதுவுடைமையை, பெண்ணின் பெருமையைப் பாடியவர். இயற்கை, பெண் விடுதலை போன்ற பல கருத்துகளை முன் வைத்து நிறைய பாடல்களைப் பாடியுள்ளார்.
• குடும்ப விளக்கு, இருண்ட வீடு, அழகின் சிரிப்பு, பாண்டியன் பரிசு, தமிழியக்கம், குறிஞ்சித்திட்டு, புரட்சிக்கவி, இசையமுது என 72 நூல்களுக்கும் மேல் எழுதி தமிழுக்குப் பெருமை சேர்த்துள்ளார்.
• இவருடைய பிசிராந்தையார் நாடக நூல் ‘சாகித்திய அகாதெமி’ விருதினைப் பெற்றுள்ளது.
• தமிழக அரசு ஆண்டு தோறும் சிறந்த தமிழறிஞர்களுக்கு இவரது பெயரால் விருது வழங்கிச் சிறப்பு செய்கிறது.

Question 2.
வாணிதாசன், புதுவை சிவம் பற்றி எழுதுக.
Answer:

• வாணிதாசன் புதுவைக் கவிஞர்களுள் ஒருவர். இயற்பெயர் எத்திராசலு என்கிற அரங்கசாமி.
• இவர் தமிழ், பிரெஞ்சு, ஆங்கிலம் முதலிய மொழிகளை அறிந்தவர். ‘ரமி’ என்று புனைபெயரில் எழுதியவர்.
• பாரதிதாசன் நடத்திய தமிழ் வகுப்பில் அவரிடம் இலக்கண இலக்கியங்களைக் கற்றுத் தேர்ந்தவர்கள் கவிஞர் வாணிதாசனும், புதுவை சிவமும் ஆவர்.
• பாரதியார் பிறந்த நாளன்று, “பாரதிநாள் இன்றடா பாட்டிசைத்து ஆட்டா” என்று வாணிதாசன் பாடிய பாடல், அவருக்கு முதற்பரிசைப் பெற்றுத் தந்தது.
• யாப்பு இலக்கணம் பயின்றதோடு புலவர் தேர்வு எழுதியும் இருவரும் தேர்ச்சி பெற்றனர்.
• பாவேந்தரின் கவிதா மண்டலத்தைச் சேர்ந்தவர்களாகக் கருதப்பட்ட இருவருமே பல்வேறு நூல்களை எழுதியுள்ளனர். வாணிதாசனின் ‘கொடிமுல்லை’ என்னும் நூல் சிறப்பு பெற்றது.
• புதுச்சேரி அரசு இவர்கள் இருவரின் நூற்றாண்டு விழாக்களையும் மிகச் சிறப்பாக நடத்தியது. மேலும் ஆண்டுதோறும் பிறந்தநாள் விழாக்களையும் நடத்தி வருகிறது.
• தமிழக அரசு, பாவேந்தர் விருதினை இவர்கள் இருவருக்கும் வழங்கிச் சிறப்பித்தது.

Question 3.
தமிழ் ஒளி பற்றி நீவிர் அறிந்தவற்றை எழுதுக.
Answer:
(i) தமிழ் ஒளிக்குப் பெற்றோர் வைத்த பெயர், விஜயரங்கம். இவரும் பாரதிதாசனின் மாணவர்தாம். தமிழ்ஒளி என்னும் பெயரில் இவர், தம்மைக் கவிஞராக அறிமுகப்படுத்திக் கொண்டவர்.

(ii) இவரது முற்போக்கான கருத்துகள், பாடலில் எதிரொலித்தன. கல்லூரிக் காலத்தில், ‘சிற்பியின் கனவு’ என்னும் மேடை நாடகத்தைப் படைத்துள்ளார். இந்த நாடகம்தான் பின்னாளில் ‘வணங்காமுடி’ என்னும் பெயரில் திரைப்படமாக எடுக்கப்பட்டது.

(iii) வீராயி, கவிஞனின் காதல், நிலை பெற்ற சிலை என்னும் குறுங்காவியங்களைப் படைத்துள்ளார். இந்நூல்களைப் பற்றிய திறனாய்வு, சென்னை வானொலியிலும் திருச்சி வானொலியிலும் ஒளிபரப்பப்பட்டது.

(iv) இவை மட்டுமின்றிக் கவிதைத் தொகுப்புகள், குழந்தைப் பாடல்கள், ஆய்வு நூல்கள், கதைகள், குறுநாவல்கள் முதலியவற்றையும் படைத்துள்ளார். இவரது ‘விதியோ வீணையோ’ என்னும் காவியம், சிலப்பதிகாரத்திற்குப் பின் தோன்றிய இசை நாடகமாகக் கூறப்படுகிறது.

(v) ‘முன்னும் பின்னும்’, ‘அணுவின் ஆற்றல்’ ஆகிய இரண்டு பாடல்கள் பாடநூல்களில் இடம் பெற்றுள்ளது. இவரது ‘மாதவி காவியம்’ என்னும் நூல் கல்லூரிப் பாடநூலாக வைக்கப்பட்டது.

Question 4.
திருமுருகன் பற்றி நீவிர் அறிந்தவற்றை எழுதுக.
Answer:
தமிழில் பிழையின்றி எழுதுவது குறித்த நூல்களைப் படைத்தவர் இலக்கணச் சுடர் இரா.திருமுருகன். இவர் தனித்தமிழ்ப் பற்றால் சுப்பிரமணியன் என்ற தம் பெயரைத் ‘திருமுருகன்’ என்று மாற்றி அமைத்துக் கொண்டவர்.

நூறு சொல்வதெழுதல், 17 தமிழ்ப் பாடநூல்கள், ஆய்வு நூல்கள், வரலாற்று நூல்கள், பாவலர் பண்ணை , என் தமிழ் இயக்கம் போன்ற பல்வேறு நூல்களை எழுதியுள்ளார். இவரும் சாகித்திய அகாதெமி விருது பெற்ற ம.லெனின் தங்கப்பாவும் இணைந்து நடத்திய ‘தெளிதமிழ்’ இதழ் இன்றும் தொடர்ந்து வெளிவந்து கொண்டிருக்கிறது.

Question 5.
எழுத்தாளர் பிரபஞ்சன் பற்றிய செய்திகளை எழுதுக.
Answer:
பிரபஞ்சன் தம் எழுத்தால் தாய்நாட்டைப் போற்றச் செய்தவர்; உலகம் போற்றும் உயர்ந்த எழுத்தாளர், எண்ணற்ற சிறுகதைகள், நாவல்கள், வரலாற்று நூல்களை எழுதியுள்ளார்.

இவரது ‘வானம் வசப்படும்’ என்ற நூலுக்குச் சாகித்திய அகாதெமி விருது கிடைத்துள்ளது. இவரது உடல், புதுவை அரசு மரியாதையுடன் தகனம் செய்யப்பட்டது என்பது தமிழுக்குக் கிடைத்த சிறப்பாகும்.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 9.1 அறநெறிச்சாரம் Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 9.1 அறநெறிச்சாரம்

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

அ. சரியான சொல்லைத் தெரிவு செய்து எழுதுக.

Question 1.
‘சொல்லாடல்’ – இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது…………
அ) சொல் + லாடல்
ஆ) சொல + ஆடல்
இ) சொல் + ஆடல்
ஈ) சொல்லா + ஆடல்
Answer:
இ) சொல் + ஆடல்

Question 2.
‘பொழுதாற்றும்’ – இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது …………..
அ) பொழு + தாற்றும்
ஆ) பொழுது + ஆற்றும்
இ) பொழு + ஆற்றும்
ஈ) பொழுது + தூற்றும்
Answer:
ஆ) பொழுது + ஆற்றும்

Question 3.
வேற்றுமை – இச்சொல்லுக்குரிய எதிர்ச்சொல் ………
அ) பிரிவு
ஆ) வேறுபாடு
இ) பாகுபாடு
ஈ) ஒற்றுமை
Answer:
ஈ) ஒற்றுமை

ஆ. இரண்டாம் எழுத்து ஒன்றுபோல் வரும் சொற்களை எடுத்து எழுதுக.
………………………, ……………………..
………………………, ……………………..
………………………, ……………………..
………………………, ……………………..
Answer:

இ. எதிர்ச்சொல் எழுதுக.
1. துன்பம்  x
2. வேற்றுமை  x
3. மெய்ம்மை  x
Answer:
1. துன்பம் x இன்பம்
2. வேற்றுமை x ஒற்றுமை
3. மெய்ம்மை x பொய்ம்மை

ஈ. வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

Question 1.
நாம் பேசும்போது கடைப்பிடிக்க வேண்டிய பண்பு யாது?
Answer:
நாம் பேசும்போது குற்றம் ஏற்படாமல் பேசுவதைக் கடைபிடிக்க வேண்டும்.

Question 2.
மிக உயர்ந்த பண்புகளாக அறநெறிச்சாரம் குறிப்பிடுவதை எழுதுக.
Answer:
உயர்ந்த பண்புகள் :

• குற்றம் ஏற்படாமல் பேசுதல்.
• துன்பங்கள் உண்டான போதும் மனம் தளராமலிருத்தல்.
• தம்மை வெறுப்பவரிடத்தும் வேற்றுமை பாராட்டாத உண்மை நிலை.

உ. சிந்தனை வினா.

உன் நண்பர் உன்னை விட்டுப் புதிய நண்பர்களுடன் பழகுவதாகக் கருதுகிறாய். இந்நிலையில், அவருக்குச் சிறு துன்பம் ஏற்படுகிது. இப்போது உன் நிலை என்ன?
1. அவர் என் நண்பர் இல்லை, அவருக்குத் துன்பம் வந்தால் தான் ஏன் கவலைப்பட வேண்டும்?
2. அவருக்குப் பல நண்பர்கள் இருக்கிறார்கள். நான் ஏன் உதவ வேண்டும்?
3. அவர் என்னை வெறுத்தாலும், அவருக்குத் தேவையான உதவிகளைச் செய்ய
வேண்டும்.
Answer:
3. அவர் என்னை வெறுத்தாலும், அவருக்குத் தேவையான உதவிகளைச் செய்ய வேண்டும்.

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
சொற்குற்றத்தால் ஏற்படும் துன்பங்களைப் பிறர்க்கு எடுத்துக் கூறுக.
Answer:
அவையோர்க்கு வணக்கம்! நான் சொற்குற்றத்தால் ஏற்படும் குற்றங்கள் பற்றிக் கூற வந்துள்ளேன்.

நாம் நம் ஐம்புலன்களில் எதை அடக்குகிறோமோ இல்லையோ நாவைக் கட்டாயமாக அடக்க வேண்டும். அவ்வாறு அடக்காவிட்டால் பல இன்னல்களுக்கு ஆளாக நேரிடும்.‘நுணலும் தன் வாயால் கெடும்’ என்பது பழமொழி. நுணல் என்றால் தவளை என்பது 2 பொருள். பேச்சுத் தன்மை, பகுத்தறிவு இவை இரண்டும் இல்லாத ஜீவராசி தவளை. அது 3 தன்னுடைய சப்தத்தினால், தன் உயிருக்கு ஆபத்தை விளைவித்துக் கொள்கிறது.

தீயினால் சுட்ட புண் உடம்பில் தழும்பு இருந்தாலும், உள்ளத்தில் ஆறி விடும். நாவினால் தீயச் சொல் கூறிச் சுடும் புண், என்றுமே ஆறாது. சொல்லினால் ஆக்கமும்,  அழிவும் ஏற்படும். கோபத்தை அடக்கிக் காக்க முடியாவிட்டாலும் நாக்கை அடக்க  வேண்டும். நாவை அடக்காமல், சொல்லத் தகாத சொற்களால் எடுத்தெறிந்து பேசுவதால், அச்சொற்கள் கேட்போர் மனதைப் புண்ணாக்கி, கடும் கோபத்தை உண்டாக்கும். இப்படி நாவை அடக்காது ஒருவர் மாறி ஒருவர் தாக்கப்படுவதால் வேண்டத்தகாத விளைவுகள் ஏற்படும். அது உயிர் இழப்பையும்கூட உருவாக்கலாம். விளையாட்டாகப் பேசியது – வினையாக முடிவதும் உண்டு.

நாம் நாவைக் காத்தல் வேண்டும். அதனைக் காக்காவிட்டால், குற்றமான சொற்களைச் சொல்லி துன்பம் அடைவர்.

Question 2.
பாடலின் பொருள் புரிந்து சரியான ஒலிப்புடன் படித்துக்காட்டுக.
Answer:
மாணவர்கள் தாங்களாகவே செய்ய வேண்டியவை.

Question 3.
பாடலை அடிபிறழாமல் எழுதுக.
Answer:
மாணவர்கள் தாங்களாகவே செய்ய வேண்டியவை.

கூடுதல் வினாக்கள்

நிரப்புக.

1. அறநெறிச்சாரம் நூலை இயற்றியவர் ………….
Answer:
முனைப்பாடியார்

2. அறநெறிக் கருத்துகளைக் கொண்டு வெண்பா வடிவில் இயற்றப்பெற்ற நூல்…………………
Answer:
அறநெறிச்சாரம்

விடையளி :

Question 1.
அறநெறிச்சாரம் நூல் குறிப்பு எழுதுக.
Answer:
அறநெறிக் கருத்துகளைக் கொண்டு வெண்பா வடிவில் இயற்றப் பெற்ற நூல் அறநெறிச்சாரம். இப்பாடல்கள் சுருங்கச் சொல்லல், விளங்க வைத்தல் முதலிய அழகுகளைப் பெற்று விளங்குகின்றன. இந்நூலை எழுதியவர் முனைப்பாடியார்.

பாடல் பொருள்

குற்றம் ஏற்படாமல் பேசுதல், துன்பங்கள் உண்டான போதும் மனம் தளராமலிருத்தல், தம்மை வெறுப்பவரிடத்தும் வேற்றுமை பாராட்டாத உண்மை நிலை ஆகிய இவை மூன்றும் மிக உயர்ந்த பண்புகளாகும்.

நூல் குறிப்பு

அறநெறிக் கருத்துகளைக் கொண்டு, வெண்பா வடிவில் இயற்றப்பெற்ற நூல், அறநெறிச்சாரம், இப்பாடல்கள் சுருங்கச் சொல்லல், விளங்க வைத்தல் முதலிய அழகுகளைப் பெற்று விளங்குகின்றன. இந்நூலை எழுதியவர், முனைப்பாடியார்.

சொல்பொருள்

1. காய்விடத்து – வெறுப்பவரிடத்து
2. சால – மிகவும்
3. சாற்றுங்கால் – கூறுமிடத்து
4. தலை – முதன்மை

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 8.4 மயங்கொலிச்சொற்கள் Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 8.4 மயங்கொலிச்சொற்கள்

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

அ. சரியான சொல்லைத் தெரிவு செய்து எழுதுக.

Question 1.
சாலையில் பள்ளம் இருந்ததால், …………… பேருந்தை மெதுவாக ஓட்டிச் சென்றார்.
அ) ஓட்டுநர்
ஆ) ஓட்டுனர்
இ) ஓட்டுணர்
Answer:
அ) ஓட்டுநர்

Question 2.
கடவூருக்குச் செல்ல எந்த ………….. ப்போக வேண்டும்?
அ) வலியாக
ஆ) வளியாக
இ) வழியாக
Answer:
இ) வழியாக

Question 3.
கூண்டிலிருந்த ………….. யைச் சுதந்திரமாகப் பறக்கவிட்டான் எழிலன்.
அ) கிலி
ஆ) கிளி
இ) கிழி
Answer:
ஆ) கிளி

Question 4.
நீரில் துள்ளி விளையாடுகிறது …………… மீன்.
அ) வாளை
ஆ) வாலை
இ) வாழை
Answer:
அ) வாளை

Question 5.
தாய்ப் பசு இல்லாமையால் நாளடைவில் கன்று ………….ப்போனது.
அ) இழைத்து
ஆ) இளைத்து
இ) இலைத்து
Answer:
ஆ) இளைத்து

Question 6.
கடல் …………….யில் கால் நனைத்து மகிழ்வது அனைவருக்குமே பிடிக்கும்.
அ) அளை
ஆ) அழை
இ) அலை
Answer:
இ) அலை

ஆ. பொருத்தமான சொல்லை நிரப்பித் தொடர்களைப் படித்துக்காட்டுக.

1. நடனம் என்பது, ஒரு …………………… (களை /கலை/கழை)
Answer:
கலை

2. சோளம் என்பது, ஒரு ………………… (தினை /திணை )
Answer:
தினை

3. பெட்ரோல் என்பது, ஓர் …………………. (எரிபொருள்/எறிபொருள்)
Answer:
எரிபொருள்

4. ஒட்டகம் என்பது, ஒரு …. ……………… (விளங்கு/விலங்கு)
Answer:
விலங்கு

5. தென்னை என்பது, ஒரு ………………… (மறம்/மரம்)
Answer:
மரம்

இ. வண்ண எழுத்துகளில் உள்ள சொற்களைச் சரியான ஒலிப்புடன் படித்துக் காட்டுக.

முல்லை : நிலா, நீ வரைந்த படம் மிகவும் அழகாக உள்ளது. வெண்பஞ்சு போன்ற மேகங்கள் சூழ்ந்த மலை; அம்மலையினின்று வீழும் பாலாவி போன்ற அருவி; பசுமை மிகுந்த மரம், செடி, கொடிகள்; துள்ளித் திரியும் புள்ளி மான்கள்; சிறகடிக்கும் வண்ணப் பறவைகள்; மரக்கிளைகளில் ஊஞ்சலாடும் குரங்குக் குட்டிகள் அப்பப்பா! நீ எப்படி இவ்வாறு வரையக் கற்றுக் கொண்டாய்?

நிலா : இதிலென்ன புதுமை? முந்தைய வகுப்புத் தமிழ்ப் பாடநூல்களில் வரைந்து பார்ப்போமா என்றொரு பயிற்சி இருந்ததே. நினைவிருக்கிறதா? அந்தப் பயிற்சிகளை நான் மிகவும் ஆர்வத்துடன் செய்வேன். அதனால்தான் இப்போது நன்றாக வரைகிறேன் என்று நினைக்கிறேன்.

ஈ. விடுபட்ட இடங்களில் உரிய சொற்களை எழுதுக.

Answer:

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
மயங்கொலி எழுத்துகள் இடம்பெறும் சொற்களை அடையாளம் காண்க.
Answer:
மாணவர்கள் தாங்களாகவே செய்ய வேண்டியவை.

Question 2.
மயங்கொலிச் சொற்களின் பொருள் வேறுபாடு அறிக.
Answer:

கூடுதல் வினா

Question 1.
மயங்கொலி எழுத்துகள் யாவை?
Answer:
மயங்கொலி எழுத்துகள் – ணநன
ரற
– லழள.

மொழியை ஆள்வோம்

பேசுதல்

Question 1.
‘சிலம்பின் வெற்றி’ என்னும் தலைப்பில் பேசுவதற்கு ஏற்ற உரை தயாரிக்க.
Answer:
அவையோர்க்கு வணக்கம்! நான் ‘சிலம்பின் வெற்றி பற்றிப் பேச வந்துள்ளேன்.
கோவலன் தன் தீவினைப் பயனால் செல்வங்களை இழந்துவிட்டான். – பொருளீட்டுவதற்காக மதுரை நகருக்குக் கண்ணகியுடன் வந்தான். கோவலன் மட்டும் கண்ணகியின் ஒரு காற்சிலம்பை விற்பதற்காக எடுத்துக் கொண்டு சென்றான். ஆனால் அங்கு அவன் அரசியின் காற்சிலம்பைத் திருடிவிட்டான் என்று பொய்க் குற்றச்சாட்டுக்கு ஆளானான். அதனால் மரண தண்டனை பெற்றான்.

இதையறிந்த கண்ணகி அரண்மனைக்குச் சென்றாள். வாயிற்காவலன் அரசனிடம், “தலைவிரி கோலத்துடன் ஒரு பெண் வந்த நிற்பதாகவும், நீதி கேட்டு வந்திருப்பதாகவும்” கூறினான். மன்னன் “அவளை உள்ளே அனுப்பு” என்று கூறினான்.

ஆன்றோர்களும் சான்றோர்களும் நிறைந்திருக்கும் அவையிலே நடுநாயகமாய் மன்னர் வீற்றிருக்க அரசவைக்குள் நுழைந்தாள் கண்ணகி. மன்னன், “நீ யார்? உனக்கு என்ன வேண்டும்” என்று கேட்டான்.

கண்ணகி, “ஆராயாது நீதி வழங்கிய மன்னனே! ஒரு புறாவுக்காக தன் உடலையே தந்த சிபி மன்னனும், பசுவின் துயர் போக்க தன் மகனைத் தேர்க்காலில் இட்டுக் கொன்ற மனுநீதிச் சோழனும் வாழ்ந்த புகார் நகரைச் சார்ந்தவள் நான். கண்ணகி என்பது என் பெயர். அவ்வூரில் பழியில்லாச் சிறப்பினையுடைய புகழ்மிக்க மாசாத்துவான் மகனாகிய கோவலன் என்பானின் மனைவி நான். மன்னன் ஏளனமாக “கோவலனின் மனைவியா நீ?” என்றான்.

கண்ணகி, “என் கணவனை இகழ்வதற்கு உனக்கு என்ன தகுதி இருக்கிறது? ஊழ்வினைப் பயனால் உன் ஊருக்கு வந்து என் கால் சிலம்பை விற்பதற்காக வந்த என் கணவனைக் கொன்று விட்டாயே, நீ செய்தது தகுமா?” என்று மன்னனிடம் கேட்டாள்.

“கள்வனைக் கொல்வது கொடுங்கோலன்று. இதை அனைவரும் அறிவர்” என்று மன்னன் கூறினான். “என் கணவன் கள்வனல்லன்; அவனிடமிருந்த சிலம்பும் அரசிக்குரிய சிலம்பன்று; அதன் இணைச் சிலம்பு இதோ என்னிடம் உள்ளது. என் கால்சிலம்பின் பரல் மாணிக்கக் கற்களால் ஆனது” என்று கண்ணகி கூறினாள்.

மன்னன் “தன் அரசியின் காற்சிலம்பு முத்துப்பரல்களால் ஆனது” என்று கூறினான். பிறகு , கோவலனிடமிருந்து பெற்ற காற்சிலம்பை எடுத்து வரச் செய்தான். கண்ணகி அச்சிலம்பை எடுத்துத் தரையில் போட்டு உடைத்தாள். அதிலிருந்த மாணிக்க கல் ஒன்று அரசனின் முகத்தில் பட்டுத் தெறித்து விழுந்தது.

மன்னன் தன் தவற்றை உணர்ந்தான். “யானோ அரசன் யானே கள்வன்” என்று கூறித் தன்னால் தன் குலத்திற்கு இழுக்கு ஏற்பட்டதாக எண்ணி உயிர் துறந்தான்.

Question 2.
சிலப்பதிகார வழக்குரை நிகழ்ச்சியில் வரும் கண்ணகிபோல் பேசிக் காட்டுக.
மாணவர்கள் தாங்களாகவே செய்ய வேண்டியவை.
Answer:
1. சொல்லக்கேட்டு எழுதுக.

1. அன்னையும் தந்தையும் தெய்வம்.
2. கல்வியைக் கசடறக் கற்றிட வேண்டும்.
3. தவறிழைத்தவர்களுக்குத் தண்டனை வழங்க வேண்டும்.

2. சொற்களைத் தொடரில் அமைத்து எழுதுக.
1. ஆயிரம் – ………………………….
2. உண்மை – ………………………….
3. புகார் நகரம் – ………………………….
4. ஆடுகள்- ………………………….
Answer:
1. ஆயிரம் – தற்பொழுது ஆயிரம் ரூபாய் நோட்டு வழக்கத்தில் இல்லை.
2. உண்மை – நாம் எப்போதும் உண்மையைப் பேச வேண்டும்.
3. புகார் நகரம் – கண்ண கி புகார் நகரில் வாழ்ந்தவள்.
4. ஆடுகள்- ஆடுகள் மந்தை மந்தையாய் செல்கின்றன.

Question 3.
கீழ்க்காணும் சொற்றொடர்களைப் படித்து வினாக்களுக்கு விடை எழுதுக.
கல்வி கண் போன்றது
நீதி தவறாதவன் அரசன்
சிலம்பின் பரல் முத்துகளால் ஆனது
ஏழைக்கிழவி பணப்பையுடன் வந்தாள்
தீங்கு செய்தால் தீமை விளையும்.

Question 1.
தீங்கு செய்தால் என்ன நேரிடும்?
Answer:
தீங்கு செய்தால் தீமை விளையும்.

Question 2.
சிலம்பின் பரல் எவற்றால் ஆனது?
Answer:
சிலம்பின் பரல் முத்துகளால் ஆனது.

Question 3.
கல்வி எதனைப் போன்றது?
Answer:
கல்வி கண் போன்றது.

Question 4.
நீதி தவறாதவன் யார்?
Answer:
நீதி தவறாதவன் அரசன்.

Question 5.
பணப்பையுடன் வந்தது யார்?
Answer:
ஏழைக்கிழவி பணப்பையுடன் வந்தாள்.

4. உரைப்பகுதியைப் படித்து வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

புறநானூறு என்னும் நூலில் அறப்போர் குறித்த செய்திகள் இடம்பெற்றுள்ளன. அரசன் ஒருவன் மற்றொரு நாட்டு அரசன்மீது போர் தொடுக்கும் முன்பு, பசுக்களையும், அறவோரையும், பெண்களையும், பிணியாளர்களையும் போர் நிகழும் இடத்தைவிட்டுப் புறத்தே போய்விடும்படி எச்சரித்த பின்னரே படையெடுப்பு நிகழும். இச்செய்தி முதுகுடுமிப்பெருவழுதியிடம் அமைந்திருந்ததாக நெட்டிமையார் என்னும் புலவர் பாராட்டுகிறார். மேலும், படையெடுத்து வரும் பகைவன் மீது, மறைந்து நின்று, அம்பு
எய்தும் நிலையங்கள் ஞாயில்கள்’ என்று அழைக்கப்பட்டன.

வினாக்கள் :

Question 1.
உரைப்பகுதியில் இடம்பெற்றுள்ள நூலின் பெயர் யாது?
Answer:
உரைப்பகுதியில் இடம்பெற்றுள்ள நூலின் பெயர் புறநானூறு.

Question 2.
நெட்டிமையாரால் பாராட்டப்படும் அரசர் யார்?
Answer:
நெட்டிமையாரால் பாராட்டப்படும் அரசர் முதுகுடுமிப் பெருவழுதி ஆவார்.

Question 3.
‘ஞாயில்கள்’ என்றால் என்ன?
Answer:
படையெடுத்து வரும் பகைவன் மீது மறைந்து நின்று, அம்பு எய்தும் நிலையங்கள் ‘ஞாயில்கள்’ என்று அழைக்கப்பட்டன.

4. பகைவன் – இச்சொல்லுக்குரிய எதிர்ச்சொல்.
பகைவன் இச்சொல்லுக்குரிய எதிர்ச்சொல் – நண்பன்.

5. ‘பிணி’ என்பதன் பொருள்
‘பிணி’ என்பதன் பொருள் – நோய்.

Question 5.
பொருத்தமான சொற்களால் பாடலை நிறைவு செய்க.
(சொல்லி, மீனவன், கடலிலே, பார்த்ததே, வலையில், விட்டதே, செய்ததே)
துள்ளி குதிக்கும் மீன் ……………………….
வெள்ளியை வானத்தில் ……………………….
………………………. வலை போட்டானே
………………………. சிக்கிய மீனுமே
வெளியேற முயற்சி ……………………….
நண்டு நண்பன் வந்ததே
வலையை வெட்டி ……………………….
மீன் நன்றி ………………………. சென்றதே.
Asnwer:
துள்ளி குதிக்கும் மீன் கடலிலே
வெள்ளியை வானத்தில் பார்த்ததே
மீனவன் வலை போட்டானே
வலையில் சிக்கிய மீனுமே
வெளியேற முயற்சி செய்ததே
நண்டு நண்பன் வந்ததே
வலையை வெட்டி விட்டதே
மீன் நன்றி சொல்லி சென்றதே.

மொழியோடு விளையாடு

Question 1.
பாடலில் முதல் எழுத்து ஒன்றுபோல் வரும் சொற்களை எடுத்து எழுதுக.
im 6
Answer:

2. ஒரு சொல்லில் இரு தொடரை உருவாக்குவோம்.

Question 1.
திங்கள் வாரத்தின் இரண்டாம் நாள் திங்கள்
Answer:
பௌர்ணமி அன்று வானில் முழு திங்களைப் பார்த்தேன்.

Question 2.
ஞாயிறு கிழக்கே உதிக்கும். ஞாயிறு
Answer:
வாரத்தின் முதல் நாள் ஞாயிறு.

3. முறைமாறியுள்ள சொற்களை முறைப்படுத்தித் தொடர் எழுதுக.

Question 1.
கல்விக் கண் திறந்தவர் போற்றப்படுகிறார் எனக் காமராசர்.
Answer:
கல்விக்கண் திறந்தவர் எனக் காமராசர் போற்றப்படுகிறார்.

Question 2.
கற்றிட வேண்டும் கல்வியைக் கசடறக்
Answer:
கல்வியைக் கசடறக் கற்றிட வேண்டும்.

Question 3.
மனுநீதிச் சோழன் மன்னர் சோழமன்னர்களுள் புகழ்வாய்ந்த
Answer:
சோழ மன்னர்களுள் புகழ் வாய்ந்த மன்னர் மனுநீதிச் சோழன்.

Question 4.
காற்சிலம்பு உடையது கண்ணகியின் மாணிக்கப்பரல்கள்
Answer:
கண்ணகியின் காற்சிலம்பு மாணிக்கப்பரல்கள் உடையது.

Question 5.
தந்தையும் தெய்வம் அன்னையும்
Answer:
அன்னையும் தந்தையும் தெய்வம்.

Question 4.
சொல்லிருந்து புதிய சொல் உருவாக்கலாமா?

Answer:

நிற்க அதற்குத் தக

1. கற்றோர்க்குச் சென்ற இடமெல்லாம் சிறப்பு என்று அறிந்து கொள்வேன்.
எண்ணித்துணிக கருமம் துணிந்தபின்
எண்ணுவம் என்பது இழுக்கு.
என்ற குறளின் பொருளை நன்கு உணர்ந்து செயல்படுவேன்.

2. உண்மை, உழைப்பு, நேர்மை போன்றவை நம் வாழ்வை மேம்படுத்தும் என்பதைப் புரிந்துகொண்டேன்.

அறிந்து கொள்வோம்

1. உலகின் முதன் தத்துவ ஞானி சாக்ரடீஸ்.
2. கணிதத் தத்துவத்தில் மிகப்பெரிய புரட்சியை ஏற்படுத்தியவர் பிளாட்டோ.

கூட்டு விண்ணப்பம் எழுதுதல்

நூல் நிலையம்/ படிப்பகம் அமைக்க வேண்டி ஊர்ப் பொதுமக்களின் கூட்டு விண்ணப்ப
Answer:

(மாதிரி)

அனுப்புநர்
ஊர்ப் பொதுமக்கள்,
புலியூர் கிராமம்,
நீலகிரி மாவட்டம்.

பெறுநர்
மாவட்ட நூலக அலுவலர்,
நீலகிரி மாவட்டம்.
மதிப்பிற்குரிய ஐயா,

பொருள் : நூல்நிலையம்/படிப்பகம் அமைக்கவேண்டிவிண்ணப்பித்தல் – சார்பு.

வணக்கம். நீலகிரி மாவட்டம், புலியூர் கிராமத்தில் மூவாயிரம் மக்கள் வாழ்கின்றனர். பெரும்பாலானோர் எழுத்தறிவு உடையவர்கள். அதனால், தங்களின் ஓய்வு நேரத்தைப் பயனுள்ள வகையில் கழிப்பதற்கு நூலகம் அல்லது படிப்பகம் வேண்டும் என விரும்புகிறார்கள். நூலகம் அமைப்பதற்குத் தேவையான இடமும் கிராமத்தில் உள்ளது. ஆகவே, அறிவை விரிவு செய்யும் நூலகத்தை எங்களுக்கு விரைவில் அமைத்துத் தர வேண்டுகிறோம்.

தங்கள் உண்மையுள்ள,
ஊர்ப்பொது மக்கள்,
புலியூர் கிராமம், நீலகிரி.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 8th Maths Guide Pdf Chapter 4 Life Mathematics Ex 4.3 Text Book Back Questions and Answers, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 8th Maths Solutions Chapter 4 Life Mathematics Ex 4.3

Question 1.
Fill in the blanks:
(i) The compound interest on ₹ 5000 at 12% p.a for 2 years, compounded annually is ________ .
Answer:
₹ 1272
Hint:
Compound Interest (CI) formula is
CI = Amount – Principal

∴ 6272 – 5000 = ₹ 1272

(ii) The compound interest on ₹8000 at 10% p.a for 1 year, compounded half yearly is ________ .
Answer:
₹ 820
Hint:
Compound interest (CI) = Amount – Principal
Amount = p \(\left(1+\frac{r}{100}\right)^{2 n}\) [2n as it is compounded half yearly]
r = 10% p.a, for half yearly r = \(\frac{10}{2}\) = 5
∴ A = 8000 \(\left(1+\frac{5}{100}\right)^{2 \times 1}\) = 8000 × \(\left(\frac{105}{100}\right)^{2}\) = 8820
CI = Amount – principal = 8820 – 8000 = ₹ 820

(iii) The annual rate of growth in population of a town is 10%. If its present population is 26620, then the population 3 years ago was ________ .
Answer:
₹ 20,000
Hint:
Rate of growth of population r = 10%
Present population = 26620
Let population 3 years ago be x
∴ Applying the formula for population growth which is similar to compound interest,

The population 3 years ago was ₹ 20,000

(iv) If the compound interest is calculated quarterly, the amount is found using the formula ________ .
Answer:
A = \(P\left(1+\frac{r}{400}\right)^{4 n}\)
Hint:
Quarterly means 4 times in a year.
∴ The formula for compound interest is
A = \(P\left(1+\frac{r}{400}\right)^{4 n}\)

(v) The difference between the C.I and S.I for 2 years for a principal of ₹ 5000 at the rate of interest 8% p.a is ________ .
Answer:
₹ 32
Hint:
Difference between S.I & C.I is given by the formula
CI – SI = \(\left(\frac{r}{100}\right)^{2}\)
Principal (P) = 5000. r = 8% p.a
∴ CI – SI = 5000\(\left(\frac{8}{100}\right)^{2}\) = 5000 × \(\left(\frac{8}{100}\right)^{2}\) × \(\left(\frac{8}{100}\right)^{2}\) = ₹ 32

Question 2.
Say True or False.
(i) Depreciation value is calculated by the formula, \(P\left(1-\frac{r}{100}\right)^{n}\).
Answer:
True
Hint:
Depreciation formula is \(P\left(1-\frac{r}{100}\right)^{n}\)

(ii) If the present population ola city is P and it increases at the rate of r% p.a, then the population n years ago would be \(P\left(1-\frac{r}{100}\right)^{n}\)
Answer:
False
Hint:
Let the population ‘n’ yrs ago be ‘x’
∴ Present popuLation (P) = x × \(\left(1+\frac{r}{100}\right)^{n}\)
∴ x = \(\frac{P}{\left(1+\frac{r}{100}\right)^{n}}\)

(iii) The present value of a machine is ₹ 16800. It depreciates at 25% p.a. Its worth after 2 years is ₹ 9450.
Answer:
True
Hint:
Present value of machine = ₹ 16800
Depreciation rate (n) = 25%

(iv) The time taken for ₹ 1000 to become ₹ 1331 at 20% p.a, compounded annually is 3 years.
Answer:
False
Hint:
Pnncipal money = 1000
rate of interest = 20%
Amount = 1331, applying in formula we get

(v) The compound interest on ₹ 16000 for 9 months at 20% p.a, compounded quarterly is ₹ 2522.
Answer:
True
Hint:
Principal (P) = 16000
n = 9 months = \(\frac{9}{12}\) years
r = 20% p.a
For compounding quarterly, we have to use below formula,
Amount(A) = P × \(\left(1+\frac{r}{100}\right)^{4 n}\)
Since quarterly we have to divide ‘r’ by 4

∴ Interest A – P = 18522 – 16000 = 2522 (True)

Question 3.
Find the compound interest on ₹ 3200 at 2.5 % p.a for 2 years, compounded annually.
Answer:
Principal (P) = ₹ 3200
r = 2.5% p.a
n = 2 years comp. annually
∴ Amount (A) = \(\left(1+\frac{r}{100}\right)^{n}\)
= 3200 \(\left(1+\frac{25}{100}\right)^{2}\)
= 3200 × (1.025)² = 3362
Compound interest (CI) = Amount – Principal
= 3362 – 3200 = 162

Question 4.
Find the compound interest for 2\(\frac { 1 }{ 2 }\) years on ₹ 4000 at 10% p.a, if the interest is compounded yearly.
Answer:
Principal (P) = ₹ 4000
r = 10 %p.a
Compounded yearly
n = 2\(\frac { 1 }{ 2 }\) years. Since it is of the form a \(\frac{b}{c}\) years

∴ CI = Amount – principal = 5082 – 4000 = 1082

Question 5.
A principal becomes ₹ 2028 in 2 years at 4% p.a compound interest. Find the principal.
Answer:
n = 2 years
r = rate of interest = 4% p.a
Amount A = ₹ 2028

Question 6.
In how many years will ₹ 3375 become ₹ 4096 at 13 % p.a if the interest is compounded half-yearly?
Answer:
Principal = ₹ 3375
Amount = ₹ 4096
r = 13\(\frac{1}{3}\)%p.a = \(\frac{40}{3}\)%p.a

Let no. of years be n
for compounding half yearly, formula is

Taking cubic root on both sides,

Question 7.
Find the CI on ₹ 15000 for 3 years if the rates of interest are 15%, 20% and 25% for the I, II and III years respectively.
Answer:
Principal (P) = ₹ 15000
rate of interest 1 (a) = 15% for year I
rate of interest 2 (b) = 20% for year II
rate of interest 3 (c) = 25% for year III
Formula for amount when rate of interest is different for different years is

Substituting in the above formula, we get

∴ Compound Interest(CI) = A – P = 25,875 – 15,000 = ₹ 10,875
CI = ₹ 10.875

Question 8.
Find the difference between C.I and S.I on ₹ 5000 for 1 year at 2% p.a, if the interest is compounded half yearly.
Answer:
Principal (P) = ₹ 5000
time period (n) = 1 yr.
Rate of interest (r) = 2%p.a
for half yearly r = 1%
Difference between CI & SI is given by the formula

Question 9.
Find the rate of interest if the difference between C.I and S.I on ₹ 8000 compounded annually for 2 years is ₹ 20.
Answer:
Principal (P) = ₹ 8000
time period (n) = 2 yrs.
rate of interest (r) = ?
Difference between CI & SI is given by the formula
CI – SI = \(p\left(1+\frac{r}{100}\right)^{n}\)
Difference between CI & SI is given as 20
∴ 20 = 8000 × \(\left(\frac{r}{100}\right)^{2}\)
∴ \(\left(\frac{r}{100}\right)^{2}=\frac{20}{8000}=\frac{1}{400}\)
Taking square root on both sides
\(\frac{r}{100}=\sqrt{\frac{1}{400}}=\frac{1}{20}\)
∴ r = \(\) = 5 %

Question 10.
Find the principal if the difference between C.I and S.l on it at 15% p.a for 3 years is ₹ 1134.
Answer:
Rate of interest (r) = 15% p.a
time period (n) = 3 years
Difference between CI & SI is given as 1134
Principal = ? → required to find
Using formula for difference
Simple Interest SI = \(\frac{P n r}{100}\)
Compound Interest CI = p(1 + i)ⁿ – p

1134 = P[(1.15)³ – 1 – 0.45] = P(1.52 – 1.45) = P (0.07)
∴ p = \(\frac{1134 \times 100}{0.07 \times 100}=\frac{113400}{7}\)
P = ₹ 16200

Objective Type Questions

Question 11.
The number of conversion periods in a year, if the interest on a principal is compounded every two months is _________ .
(A) 2
(B) 4
(C) 6
(D) 12
Answer:
(C) 6
Hint:
Conversion period is the time period after which the interest is added to the principal. If principal is compounded every two months then in a year, there will be 6\(\left(\frac{12}{2}\right)\) conversion periods.

Question 12.
The time taken for ₹ 4400 to become ₹ 4851 at 10%, compounded half yearly is _________ .
(A) 6 months
(B) 1 year
(C) 1\(\frac{1}{2}\) years
(D) 2 years
Answer:
(B) 1 year
Hint:
Principal = ₹ 4400
Amount = ₹ 4851
Rate of interest = 10% p.a
for half yearly, divide by 2,
r = \(\frac{10}{2}\) = 5 %
Compounded half yearly, so the formula is
A = P\(P\left(1+\frac{r}{100}\right)^{2 n}\)
Substituting in the above formula, we get

Taking square root on both sides, we get
\(\left(\frac{21}{20}\right)^{2 n}=\left(\frac{21}{20}\right)^{2}\)
Equating power on both sides
∴ 2n = 2, n = 1

Question 13.
The cost of a machine is ₹ 18000 and it depreciates at 16\(\frac{2}{3}\)% annually. Its value after 2 years will be _________ .
(A) ₹ 2000
(B) ₹ 12500
(C) ₹ 15000
(D) ₹ 16500
Answer:
(B) ₹ 12500
Hint:
Cost of machine = 18000
Depreciation rate = 16\(\frac{2}{3}\)% = \(\frac{50}{3}\)%p.a
time period = 2 years
∴ As per depreciation formula,
Depriciated value = Original value \(\left(1-\frac{r}{100}\right)^{n}\)
Substituting in above formula, we get
Depreciated value after 2 years

Question 14.
The sum which amounts to ₹ 2662 at 10% p.a in 3 years, compounded yearly is _________ .
(A) ₹ 2000
(B) ₹ 1800
(C) ₹ 1500
(D) ₹ 2500
Answer:
(A) ₹ 2000
Hint:
Amount = ₹ 2662
rate of interest = 10 % p.a
Time period = 3 yrs. Compounded yearly
Principal (P) → required to find?

Question 15.
The difference between compound and simple interest on a certain sum of money for 2 years at2%p.ais U. The sum of money is _________ .
(A) ₹ 2000
(B) ₹ 1500
(C) ₹ 3000
(D) ₹ 2500
Answer:
(D) ₹ 2500
Hint:
Difference between CI and SI is given as Re I
Time period (n) = 2 yrs.
Rate of interest (r) = 2 % p.a
Formula for difference is
CI – SI = \(P \times\left(1+\frac{r}{100}\right)^{n}\)
Substituting the values in above formula, we get
1 = p × \(\left(\frac{2}{100}\right)^{2}\)
∴ p = 1 × \(\left(\frac{100}{2}\right)^{2}\) = 1 × (50)² = ₹ 2500