Prasanna

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 12th Bio Botany Guide Pdf Chapter 1 Asexual and Sexual Reproduction in Plants Text Book Back Questions and Answers, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 12th Bio Botany Solutions Chapter 1 Asexual and Sexual Reproduction in Plants

12th Bio Botany Guide Asexual and Sexual Reproduction in Plants Text Book Back Questions and Answers

I. Choose the correct answer

Question 1.
Choose the correct statement from the following
a) Gametes are involved in asexual reproduction
b) Bacteria reproduce asexually by budding
c) Conidia formation is a method of sexual reproduction
d) Yeast reproduce by budding
Answer:
d) Yeast reproduce by budding

Question 2.
An eminent Indian embryologist is
a) S.R.Kashyap
b) P.Maheswari
c) M.S. Swaminathan
d) K.C.Mehta
Answer:
b) P.Maheswari

Question 3.
Identify the correctly matched pair
a) Tuber – Allium cepa
b) Sucker – Pistia
c) Rhizome – Musa
d) Stolon – Zingiber
Answer:
c) Rhizome – Musa

Question 4.
Pollen tube was discovered by
a) J.G.Kolreuter
b) G.B.Amici
c) E.Strasburger
d) E.Hanning
Answer:
b) G.B.Amici

Question 5.
Size of pollen grain in Myosotis
a) 10 micrometer
b) 20 micrometer
c) 200 micrometer
d) 2000 micrometer
Answer:
a) 10 micrometer

Question 6.
First cell of male gametophyte in angiosperm is
a) Microspore
b) megaspore
c) Nucleus
d) Primary Endosperm Nucleus
Answer:
a) Microspore

Question 7.
Match the following

Answer:
a) I—iv; ll—i; III—ii; I’V—iii
b) 1—iii; J1—iv; III—i; V—ii
c) I—iii; I1—iv; III—ii, IV—i
d) I—iii; II—i; III—iv; IV—ii
Answer:
b) I—iii;II—iv;III—i;1 V—ii

Question 8.
Arrange the layers of anther wail from locus to periphery
a) Epidermis,middle layers, tapetum, endothecium
b) Tapetum, middle layers, epidermis, endothecium
c) Endothecium, epidermis, middle layers, tapetum
d)Tapetum, middle layers endothecium epidermis
Answer:
d) Tapetum, middle layers endothecium epidermis

Question 9.
Identify the incorrect pair
a) sporopollenin – exine of pollen grain
b) tapetum – nutritive tissue for developing microspores
c) Nucellus – nutritive tissue for developing embryo
d) obturator – directs the pollen tube into micropyle
Answer:
c) Nucellus – nutritive tissue for developing embryo

Question 10.
Assertion : Sporopollenin preserves pollen in fossil deposits.
Reason : Sporopollenin is resistant to physical and biological decomposition.
a) Assertion is true; reason is false
b) Assertion is false; reason is true
c) Both Assertion and reason are not true
d) Both Assertion and reason are true
Answer:
d) Both Assertion and reason are true

Question 11.
Choose the correct statement(s) about tenuinucellate ovule
a) Sporogenous cell is hypodermal
b) Ovules have fairly large nucellus
c) sporogenous cell is epidermal
d) ovules have single layer of nucellus tissue
Answer:
a) Sporogenous cell is hypodermal and d)ovules have single layer of nucellus tissue

Question 12.
Which of the following represent megagametophyte
a) Ovule
b)Embryo sac
c) Nucellus
d)Endosperm
Answer:
b) Embryo sac

Question 13.
In Haplopappus gracilis, number of chromosomes in cells of nucellus is 4. What will be the chromosome number in Primary endosperm cell?
a) 8
b) 12
c) 6
d) 2
Answer:
C) 6 (3n)

Question 14.
Transmitting tissue is found in
a) Micropylar region of ovule
b) Pollen tube wall
c) Stylar region of gynoecium
d) Integument
Answer:
c) Stylar region of gynoecium

Question 15.
The scar left by funiculus in the seed is
a) tegmen
b) radicle
c) epicotyl
d) hilum
Answer:
d) hilum

Question 16.
A Plant called X possesses small flower with reduced perianth and versatile anther. The probable agent for pollination would be
a) water
b) air
c) butterflies
d) beetles
Answer:
b) air

Question 17.
Consider the following statement(s)
i) In Protandrous flowers pistil matures earlier
ii) In Protogynous flowers pistil matures earlier
iii) Herkogamy is noticed in unisexual flowers
iv) Distyly is present in Primula
a) i and ii are correct
b) ii and iv are correct
c) ii and iii are correct
d) i and iv are correct
Answer:
b) ii and iv are correct

Question 18.
Coelorhiza is found in
a) Paddy
b)Bean
c) Pea
d) Tridax
Answer:
a) Paddy

Question 19.
Parthenocarpic fruits lack
a) Endocarp
b) Epicarp
c) Mesocarp
d) seed
Answer:
d) seed

Question 20.
In the majority of plants, pollen is liberated at
a) 1 celled stage
b) 2 celled stage
c) 3 celled stage
d) 4 celled stage
Answer:
b) 2 celled stage

Question 21.
What is reproduction?
Answer:
Reproduction is the biological process of producing young ones of their own kind. It is a vital process for the existence of a species and it also brings suitable changes through variation in the offsprings for their survival on ear

Question 22.
Mention the contribution of Hofmeister towards Embryology.
Answer:

• He worked on flowering plant embryology.
• Discovered alternation of generation in plants.
• He described the structure of pollen tetrad.

Question 23.
List out two sub-aerial stem modifications with example.
Answer:
Subaerial stem modifications.
The stem is partly aerial and partly underground.

a) Runner. (Ex. oxalis, Centella Asiatica)

• It is running horizontally on the soil surface.
• Nodes have axillary buds, scale leaves, and adventitious roots.
• Runner arises from the axillary bud.
• Mother plant produces many runners in all directions.
• They break off and grow into individual plants.

b) Sucker. (Ex. Musa (banana), chrysanthemum)
Grows horizontally for a distance under the soil. Then it emerges obliquely upwards.

c) Stolon (Ex. Strawberry, Vallisneria)
Develop from underground stems.
They grow horizontally outwards.

d) Offset (condensed runners)
Unlike runners, they produce tilt of leaves above and duster of roots below Ex. Pistia, Eichhornia.

Question 24.
What is layering?
Answer:

• It is an artificial method of vegetative propagation.
• The stem of the parent plant is allowed to develop roots while still intact.
• The root develops. The rooted part is cut. It is planted to grow as a new plant.
• Ex. Ixora, Jasminum.

Question 25.
What are clones?
Answer:
Individuals developed by asexual reproduction are morphologically and genetically identical. Such individuals are called clones.

Question 26.
A detached leaf of Bryophyllum produces new plants. How?
Answer:

• Bryophyllum undergoes vegetative reproduction in the leaf.
• The succulent leaf is notched in its margin.
• Adventitious buds develop at these notches. They are called epiphyllous buds.
• These buds develop a root system. When the leaf decays, they become independent plants.

Question 27.
Differentiate Grafting and Layering.
Answer:
Grafting:

1. In grafting, two different plants (stock & scion) are used to develop new plants.
2. The new plant will support to possess the characters of both the parents or new variation can be noticed.

Layering:

1. In layering, only one plant is used to develop a new plant.
2. Variation cannot be expected. The new individual is exactly similar to the parent plant.

Question 28.
“Tissue culture is the best method for propagating rare and endangered plant species” Discuss.
Answer:
Micropropagation.
The growth of plant tissue in special culture medium under suitable controlled conditions is known as “tissue culture”.
it is the regeneration of a whole plant from a single cell or tissue.

Advantages.

• Rare, Endangered plants are propagated.
• In a short duration, plants with desirable characteristics can be multiplied.
• Produce Genetically identical plants.
• Done in any season.
• Plants without viable seeds (or) difficult to germinate can be propagated.
• Meristem culture produces disease-free plants.
• Cells can be genetically modified or transformed.

Question 29.
Distinguish mound layering and air layering.
Answer:
Mound Layering:
In mound layering, a lower flexible branch with leaves is bent to the ground and a part of the stem is buried in the soil and the tip of the branch is exposed above the soil. After the roots emerge from the buried stem, a cut is made in the parent plant so that the buried plant grows into a new plant.

Question 30.
Explain the conventional methods adopted in the vegetative propagation of higher plants.
Answer:
Conventional methods of vegetative propagation.
a) Cutting (Ex. Hibiscus)

• Plant parts like stem, leaf are cut from the parent plant.
• Cut part is placed in suitable medium,
• It produces root and grows into a new plant.

b) Grafting (Ex. Citrus, Mango)

• Two different plants are joined.
• They grow as one plant.
• Plant in soil is called stock.
• Plant used for grafting is the scion.
• It is of 5 types.

i) Bud grafting – scion is placed in the incision of stock.
ii) Approach grafting – Cut surfaces of stock scion are tied together.
iii) Crown Grafting – Wedge-shaped scion is inserted into the cleft of stock.
iv) Tongue grafting – Stock and scion are cut obliquely scion is fit into stock and bound with tape.
v) Wedge grafting – Twig of the scion is inserted into slot in the stock.

c) Layering
Stem of parent plant is allowed to develop roots while still intact. The root develops. The rooted part is cut and planted to grow as a new plant.

I) Mound Layering

• Flexible branch is buried in soil.
• Roots emerge from buried stem. It grows into a new plant.

ii) Air Layering

• Nodal region is girdled.
• Hormones are applied.
• Rooting is promoted.
• This area is covered by moist soil.
• Roots emerge in 2-4 months.
• Roots branches are removed from parent. They are grown separately.

Question 31.
Highlight the milestones from the history of plant embryology.
Answer:

1. 1682 – Nehemiah Grew mentioned stamens as the male organ of a flower.
2. 1694 – R.J. Camerarius described the structure of a flower, anther, pollen, and ovule
3. 1761 – J.G. Kolreuter gave a detailed account of the importance of insects in pollination.
4. 1824 – G.B. Amici discovered the pollen tube.
5. 1848 – Hofmeister described the structure of pollen tetrad.
6. 1870 – Hanstein described the development of embryos in Capsella and Alisma.
7. 1878 – E. Strasburger reported polyembryony.
8. 1884 – E. Strasburger discovered the process of Syngamy.
9. 1899 – S.G. Nawaschin and L. Guignard independently discovered Double fertilization.
10. 1904- E. Hanning initiated embryo culture.
11. 1950 – D.A. Johansen proposed classification for embryo development.
12. 1964 – S. Guha and S.C. Maheswari raised haploids from Datura pollen grains
13. 1991 – E.S. Coen and E.M. Meyerowitz proposed the ABC model to describe the genetics of initiation and development of floral parts
14. 2015 – K.V. Krishnamurthy summarized the molecular aspects of pre and post-fertilization reproductive development in flowering plants.

Question 32.
Discuss the importance of Modern methods in reproduction of plants.
Answer:
The genetic ability of a plant cell to produce the entire plant under suitable condition is said to be totipotency.

• This characteristic feature of a cell is utilized in horticulture, forestry and industries to propagate plants.
• The mature phloem parenchyma cells removed from the carrot were placed in a suitable medium under controlled conditions.
• It stimulate to start dividing again to produce a new carrot plant.

Importance of modern methods of reproduction in plants.

• Rapid Multiplication of desired plants in short duration.
• Genetically identical plants are produced.
• Tissue culture can be done at any season
• Plants without viable seeds (or) difficult to germinate can be propagated.
• Rare, Endangered plants are propagated.
• Meristem culture produces disease-free plants.
• Cells are genetically modified or transformed.

Question 33.
What is Cantharophily?
Answer:

• It is the cross-pollination of flowers by beetles. They feed on pollen or juicy tissues of their flower.
• The plants using this mode of pollination
• Er. Nymphaea species of plants – Rhinoceros beetle.
• Giant Water lily – Scarab beetle
• Illicium plant – Diptera files.

Question 34.
List any two strategy adopted by bisexual flowers to prevent self-pollination.
Answer:
1) Dichogamy
Anthers and stigmas mature at different times.

•  Protandry – Stamens mature earlier.
• Protogyny – Stigmas mature earlier.

2) Herkogamy

• Self pollination is impossible by the arrangement of stamens and stigmas.
• Ex: In Hibiscus, stigmas project above the stamens.
• In some plants, when the pollen grain of a flower reaches the stigma of the same.
• It is unable to germinate or prevented to germinate on its own stigma.
• It is a genetic mechanism.
  Example: Abutilon, passiflora.

Question 35.
What is the endothelium?
Answer:
In the Asteraceae species, the inner layer of the integument gets specialized for nourishing the embryosac and this is called the integumentary tapetum or endothelium.

Question 36.
“The endosperm of angiosperm is different from gymnosperm”. Do you agree? Justify your answer.
Answer:
Endosperm of Angiosperms

1. Triploid Endosperm
2. Endosperm is formed by triple fusion.
3. Endosperm surrounds the embryo.

Endosperm of Gymnosperm

1. Haploid endosperm.
2. The endosperm is formed before fertilisation.
3. Gymnosperms (Ex; pine) produce embryos. It provides nutrition as starch. with many cotyledons. Primary Endosperm is used as food.

Question 37.
Define the term Diplospory.
Answer:
Diplospory is a condition where a diploid embryosac is formed from megaspore mother cells without a regular meiotic division.
E.g: Eupatorium.

Question 38.
What is polyembryony? How can it be commercially exploited?
Answer:
Polyembryony

• The occurrence of more than one embryo in a seed is called poly embroyony.

Practical Applications.

• Seedlings from nucellar tissue of citrus are better clones for orchards.
• Embryos from polyembryonic are virus-free.

Question 39.
Why does the zygote divide only after the division of the Primary endosperm cell?
Answer:
The primary endosperm nuclear (PEN) divides prior to zygotic division and form endosperm. Endosperm acts as a nutritive tissue and nourishes the developing embryo.

Question 40.
What is Mellitophily?
Answer:
Pollination by honeybee is called mellitophily (Latin word mellitus= honey or sweet), Among the insects the bees are the main flower visitors and dominant pollinators.

Question 41.
“Endothecium is associated with dehiscence of anther” Justify the statement.
Answer:
The inner tangential wall develops bands (sometimes radial walls also) of cellulose (sometimes also slightly lignified). The cells are hygroscopic. The cells along the junction of the two sporangia of an anther lobe lack these thickenings. This region is called stomium. This region along with the hygroscopic nature of endothecium helps in the dehiscence of anther at maturity.

Question 42.
List out the functions of tapetum.
Tapetum is the innermost layers of anther wall.
Answer:

• Supplies nutrition to developing microspores.
• Contributes sporopollenin through ubisch bodies. They play role in pollen wall formation.
• Pollenkitt material is contributed by tapetal cells. It is layer transferred to pollen surface.
• Exine proteins for rejection reaction are derived from tapetal cells.

Question 43.
Write a short note on Pollen kitt.
Answer:
Pollenkitt is contributed by the tapetum and coloured yellow or orange and is chiefly made of carotenoids or flavonoids. It is an oily layer forming a thick viscous coating over pollen surface. It attracts insects and protects damage from UV radiation.

Question 44.
Distinguish tenuinucellate and crassinucellate ovules.
Answer:
Tenuinucellate ovule

1. The sporogenous cell is hypodermal
2. It has single layer of nuclear tissue.
3. It has very small nucellus

Crassinucellate ovule

1. These ovules have sub-hypodermal sporogenous cell
2. They have large nucellus.
3. Many layers of cells are seen.

Question 45.
‘Pollination in Gymnosperms is different from Angiosperms’ – Give reasons.
Answer:
In gymnosperms, the ovules are exposed and the pollens are deposited directly on it. Hence the pollution is direct in a gymnosperm. Whereas in angiosperms it is said to be indirect, as the pollens are deposited on stigma or the pistil.

Question 46.
Write a short note on Heterostyly.
Answer:

1. Heterostyly is a mechanism to promote cross-pollination.
2. Different forms of flowers with different lengths of stamen and style.
3. Pollination takes place between organs of same length.

a) Distyly. (Ex. Primula)

• Thrum-eyed flowers have short styles. Anthers of pin have short stamen.
• Anthers of thrum-eyed flowers and stigma of the pin are of the same height (both are long). This helps in effective pollination.

b) Tristyly (Ex. Lythrum)
3 kinds of flowers are there, with respect to the length of style and stamens. Flower of one type can’t pollinate their own type. They pollinate the other 2 types.

Question 47.
Enumerate the characteristic features of Entomophilous flowers.
Answer:
The characteristic features of entomophilous flowers are as follows:

1. Flowers are generally large or if small they are aggregated in dense inflorescence. Example: Asteraceae flowers.
2. Flowers are brightly coloured. The adjacent parts of the flowers may also be brightly coloured to attract insects. For example in Poinsettia and Bougainvillea, the bracts become coloured.
3. Flowers are scented and produce nectar.
4. Flowers in which there is no secretion of nectar, the pollen is either consumed as food or used in building up of its hive by the honeybees. Pollen and nectar are floral rewards for visitors.
5. Flowers pollinated by flies and beetles produce foul odour to attract pollinators.
6. In some flowers, juicy cells are present which are pierced and the contents are sucked by the insects.

Question 48.
Discuss the steps involved in
Microsporogenesis.
Microsporogenesis.
Answer:
Formation of haploid microspores from diploid microspore mother cell by meiosis.

• The primary sporogeneous cells undergo mitosis to form sporogenous tissue. ‘
• Sporogenous tissue functions as microspore mother cells.
• Microspore mother cell divides meiotically to form a tetrad (4 haploid microspores)
• Microspores get separated. They remain free in the anther locule. They develop into pollen grains.
• Microspores are held together by pollinium. Filament (or thread) like part form pollinium is called retinaculum. Through retinaculum pollinia are attached to clip like corpusculum. This structure is called Translator (Y shapled).
  
  

Question 49.
With a suitable diagram explain the structure of an ovule.
Structure of ovule (Megasporangium)
Answer:

• Ovule of ovule (Megasporangium)
• It has a stalk and a body.
• stalk (funiculus) is at the base of ovule. It attaches ovule to the placenta.
• Hilum is the junction (point of attachment) between ovule and funicle.
• In an inverted ovule, the funicle is fused to the body of ovule. Thus a ridge called raphe is formed.
• Body of ovule has central mass of reserve food called nucellus.
• Nucellus is covered by 2 layers, called integuments.
• Integument covers the nucellus completely except at the top. This forms a pore called micropyle.
• Ovule with single integument is called unitegmic.
• At the base of body, nucellus, integument and funicle meet. This is called chalaza.
• Sac like structure in nucellus towards micropylar end is called embryosac (or) female gametophyte. It is formed from functional megaspore of nucellus.
• The nutritive inner intergument layer is called integumentary tapetum or endothelium.
• Tenuinucellate type ovule has hypodermal sporogenous cell. It has single layer of nucellar tissue.
• Crassinucellate type, ovule has subhypodermal sporogenous cell.
• Group of cells between chalaza and embryosac is called hypostase.
• Thick walled cells above micropyle are called epistase.

Question 50.
Give a concise account on steps involved in the fertilization of an angiosperm plant.
Answer:
Steps in the fertilization of Angiosperms
1. Germination of pollen to form pollen tube in the stigma.

• Pollens fall on receptive stigma.
• Compatible pollen germinates to form a tube.
• This is helped by stigmatic fluid in wet stigma and pellicle in dry stigma.
• Compatibility is decided by recognition, rejection protein reaction, between pollen and stigma surface.
• Pollen undergoes hydration. Pollen wall proteins cire released.
• The entire content moves into pollen tube.
• Growth is at the cytoplasmic contents at the tip.
• The remaining part of pollen tube is occupied by a vacuole.
• It is cut off from tip by callose plug.
• The hemispherical, transparent pollen tip of pollen tube is called ‘cap block.
• The “cape block” disappears and the growth of the pollen tube stops.

2. Growth of pollen tube in the style.

• Hollow style glandular canal cells secrete mucilaginous substance. These secretions are nutrition for growing pollen tube. They control compatibility of style and pollen tube.
• In solid style the pollen tube grows through the intercellular space of transmitting tissue. Semisolid style is intermediate between solid and open type.

3. Entry of the pollen tube into the ovule.

• Propgamy – Pollen tube enters through the micropyle.
• Chalazogamy – Pollen tube enters through chalaza.
• Monogamy – Pollen tube enters through integument.

4. Entry of pollen tube into the embryo sac.

• Pollen tube enters embryosac at the micropylar end. It is guided by an obturator.
• Pollen tube enters into one of the synergids.

5. Double fertilization and Triple fusion.

• In Angiosperms, both the male gametes are involved in fertilization, it is called double fertilisation.
• One of the male gametes fuses with the egg nucleus (syngamy). Thus zygote is formed.
• The second gamete migrates to central cell. It fuses with polar nuclei (or) secondary nucleus. Thus primary Endosperm nucleus is formed. This involves the fusion of 3 nuclei so it is called Triple fusion.

Question 51.
What is endosperm. Explain the types. (OR) Write the three fusion of Antisper- mous plant fertilization.
The zygote divides into an endosperm.
The primary Endosperm Nucleus is the regulatory structure. It nourishes the developing embryo.
These types of endosperms are based on the mode of development.

a) Nuclear Endosperm. (Ex.Arachis)

• Primary Endosperm Nucleus undergoes mitosis.
• No cell wall formation.
• A free nuclear condition exists

b) Cellular Endosperm (Ex. Helianthus)

• Primary Endosperm Nucleus divides into 2 nuclei.
• It is followed by wall formation.

c) Helobial Endosperm. (Ex. Vallisneria)

• Primary Endosperm Nucleus moves towards the base of the embryo sac. It divides into 2 nuclei.
• Cell wall is formed. It divides large micropylar chamber into form the small chalazal chamber.
• Nucleus of micropylar chamber divides. The Chalazal chamber nucleus does not divide.

Question 52.
Differentiate the structure of Dicot and Monocot seed.
Answer:
Structure of Dicot seed

1. Two cotyledons
2. Two seeds may be seen
3. The seed coat has outer coat testa and inner tegmen.
4. In pea the cotyledons store the food. In castor the endosperm, stores reserve food.
5. Coleoptile (sheath of plumule) coleorhiza (sheath of radicle) are absent.

Structure of Monocot seed :

1. Only one cotyledon
2. Paddy is one-seeded.
3. Seed is enclosed by husk. The brown membranous seed coat closely adheres to grair
4. Scutellum supplies embryo with food from endosperm through epithelium
5. Coleoptile and coleorhiza are seen.

Question 53.
Give a detailed account of parthenocarpy. Add a note on its significance.
Answer:
In some plants, fruit-like structures may develop from the ovary without the act of fertilization. Such fruits are called parthenocarpic fruits. Invariably they will not have true seeds. Many commercial fruits are made seedless.
Examples: Banana, Grapes, and Papaya. Nitsch in 1963 classified the parthenocarpy into the following types:

1. Genetic Parthenocarpy: Parthenocarpy arises due to hybridization or mutation.
   Examples: Citrus, Cucurbita.
2. Environmental Parthenocarpy: Environmental conditions like frost, fog, low temperature, high temperature etc., induce Parthenocarpy. For example, low temperature for 3-19 hours induces parthenocarpy in Pear. Chemically
3. induced Parthenocarpy: Application of growth-promoting substances like Auxins and Gibberellins induces parthenocarpy.
4. Significance: The seedless fruits have great significance in horticulture.
   • Seedless fruits have great commercial importance.
   • Seedless fruits are useful for the preparation of jams, jellies, sauces, fruit drinks, etc.
   • A high proportion of edible parts is available in parthenocarpic fruits due to the absence of seeds.

12th Bio Botany Guide Asexual and Sexual Reproduction in Plants in Animals Additional Important Questions and Answers

I. Choose the correct answer

Question 1.
Match the following

a) A-1, B-2, C-4, D-3
b) A-1, B-2, C-3, D-4
c) A-4, B-3, C-2, D-1
d) A-2, B-1, C-4, D-3
Answer:
A-1,B-2,C-4,D-3

Question 2.
Find the Matching pair
a) Rhizome – Zingiber
b) Corm – Solanum
c) Tuber – Lilium
d) Bulb – Tuber
Answer:
a) Rhizome – Zingiber.

Question 3.
Find the mismatching pair
a) Runner – Centella
b) Sucker – Chrysanthemum
c) Stolon – Fragaria
d) Offset – Bryophyllum
Answer:
d) Offset – Bryophyllum.

Question 4.
Epiphyllous buds are in
a) Chrysanthemum
b) Agave
c) Curcuma
d) Scilla
Answer:
d) Scilla

Question 5.
Eyes of potato are referred to
a) adventitious roots
b) axillary buds
c) terminal buds
d) intercalary buds
Answer:
b) axillary buds

Question 6.
The T-shaped incision is made in grafting.
a) Bud
b) Approach
c) Tongue
d) Crown
Answer:
a) Bud

Question 7.
Plants propagated economically by vegetative propagation
a) Solanum tuberosum
b) Ixora
c) Jasminum
d) Chrysanthemum
Answer:
a) Solanum tuberosum

Question 8.
Steward produced……………plant from phloem
a) Beetroot
b) Carrot
c) Solanum
d) Radish
Answer:
b) Carrot

Question 9.
Arrange from the periphery to centre in another wall.
a) Endothecium, Middle layer, tapetum
b) Tapetum, middle layer, Endothecium
c) Endothecium, tapetum, middle layer
d) Middle layer, endothecium, tapetum
Answer:
a) Endothecium, Middle layer, tapetum

Question 10.
Microspores are held together by pollinium in
a) Hibiscus
b) Calotropis
c) Ixora
d) Datura
Answer:
b) Calotropis

Question 11.
…………… cells are hygroscopic in anther wall.
a) Epidermis
b) Endothecium
c) Middle layer
d) tapetum
Answer:
b) Endothecium

Question 12.
Find the wrong statement
a) Invasive tapetum is peri plasmodial.
b) Amoeboid tapetum is associated with male sterility
c) Middle layer is ephemeral.
d) Epithelium is hygroscopic
Answer:
d) Epithelium is hygroscopic

Question 13.
Find the correct statement
a) Carrot grass causes allergy
b) Bee pollen is an artificial substance.
c) Palynology is the study of honey pollen.
d) Mellitopalynology is the study of pollen grain.
Answer:
a) Carrot grass causes allergy

Question 14.
Not a shape of pollen grain
a) Globose
b) Ellipsoid
c) crescent-shaped
d) Cubical
Answer:
d) Cubical

Question 15.
…………… protects pollen grain from UV
radiation.
a) Sporopollenin
b) pollenkitt
c) Exine
d) callose.
Answer:
b) pollenkitt

Question 16.
Not in exine of pollen grain
a) Cellulose
b) Sporopollenin
c) Pollenkitt
d) Callose
Answer:
d) Callose

Question 17.
………………….. % of angiosperm pollen is liberated in 2 cell stage
a) 50
b) 60
c) 40
d) 30
Answer:
b) 60

Question 18.
Which one of the following is a dioecious plant?
a) Coconut
b) Bitter gourd
c) Pea plant
d) Date palm
Answer:
d) Date palm

Question 19.
Match the following

a) A-4, B-3, C-2, D-1
b) A-1, B-2, C-3, D-4
c) A-4, B-2, C-3, D-1
d) A-2, B-1, C-4, D-3
Answer:
a) A-4, B-3, C-2, D-1

Question 20.
Horseshoe shaped nucellus is in ……………  ovule.
a) Circinotropous
b) Amphitropous
c) Anatropous
d) Hemianatropous
Ans:
b) Amphitropous

Question 21.
Find the mismatching pair
a) Tetrasporic – Peperomia
b) Bisporic – Allium
c) Monosporic – Polygonum
d) Trisporic – Cactaceae
Ans :
d) Trisporic – Cactaceae

Question 22.
Homogamy is in ……………………….
a) Mirabilis
b) Commelina
c) Viola
d) Oxalis.
Answer:
a) Mirabilis

Question 23.
Protogyny is in ………………………..
a) Aristolochia
b) Helianthus
c) Viola
d) Oxalis.
Answer:
a) Aristolochia

Question 24.
Distyly is in ……………………….
a) Primula
b) Lythrum
c) Abutilon
d) Hibiscus
Answer:
a) Primula

Question 25.
Find the mismatching following
a) Passiflora – self sterility
b) Gloriosa – Herkogamy
c) Sugarcane – Anemophily
d) Urtica – Hydrophily
Answer:
d) Urtica – Hydrophily

Question 26.
Find the matching pair
a) Epihydrophily – Elodea.
b) Ornithaphily – Lemna
c) Entomophily – Vallisneria
d) Hydrophily – Kigelia.
Answer:
a) Epihydrophily – Elodea

Question 27.
Find the odd one
Not dealing with entry of pollen tube
a) Herkogamy
b) Porugamy
c) Mesogamy
d) chalozogamy
Answer:
a) Herkogamy

Question 28.
Not a post-fertilization change
a) Endosperm
b) Embryo development
c) Seed formation
d) Triple fusion
Answer:
d) Triple fusion.

Question 29.
Matching

a) A-1, B-4, C-3, D-2
b) A-1, B-2, C-3, D-4
c) A-4, B-3, C-2, D-1
d) A-2, B-1, C-4, D-3
Answer:
a) A-1, B-4, C-3, D-2

Question 30.
Matching the following

a) A-4, B-3, C-2, D-1
b) A-1, B-2, C-4, D-3
c) A-2, B-1, C-4, D-3
d) A-3, B-2, C-1, D-4
Answer:
a) A-4, B-3, C-2, D-1

Question 31.
Which one of the following statements is not true regarding sporopollenin? I a
a) Sporopollenin is contributed by both pollen cytoplasm and tapetum.
b) It helps the pollen to withstand strong acid.
c) Sporopollenin is derived from phycobilins
d) It helps pollen during long period perservation in fossil deposits.
Answer:
a) Sporopollenin is contributed by both pollen cytoplasm and tapetum.

Question 32.
True (or) False
1) Beetles show Palaenophily
2) Bees show Cantharophily
3) Snails show Malacophily
4) Ants show Myrmecophily
a) 1,2,3 true 4 is false
b) 1,2 are true, 3,4 are false
c) 1,2,3 are true, 4 true
d) 1 is true 2,3,4 are false
Answer:
a) 1,2, 3 true 4 is false

Question 33.
Find the mismatching pair
a) Trap mechanism – Aristolochia.
b) Pit fall mechanism – Arum.
c) Clipmechanism – Aeclepiadaceae
d) Piston mechanism – Salvia
Answer:
d) Piston mechanism – Salvia

Question 34.
Find the mismatching pair
a) Obligate mutualism – Tridax
b) Pollen robber – Amurphophallus.
c) Pseudo copulation – Ophyrus.
d) Fig pollination – Wash.
Answer:
a) Obligate mutualism – Tridax

Question 35.
Fritillaria imperialis shows vegetative propagation by
a) Bulb
b) Runner
c) Bulbils
d) Sucker
Answer:
c) Bulblis

Question 36.
Generative apospory is in
a) Aerva
b) Ulmus
c) Balanophova
d) Allium
Answer:
a) Aerva

Question 37.
Terror of Bengal is
a) Eichhornia
b) Centella
c) Lilium
d) Murraya
Answer:
a) Eichhornia

Question 38.
Allium cepa is an example for ………………….
a) Corm
b) Tuber
c) Tunicated bulb
d) Naked bulb
Answer:
c) Tunicated bulb

Question 39.
Jasminum shows…………………….
a) Bud grafting
b) Approach grafting
c) Crown grafting
d) None
Answer:
d) None

Question 40.
Endangered plants can be produced by
a) Layering
b) Grafting
c) Micropropagation
d) Cutting
Answer:
c) Micropropagation

Question 41.
Disease free plants can be produced by
a) Meristem, culture
b) Grafting
c) Cutting
d) Layering
Answer:
a) Meristem, culture

Question 42.
Which one of the following is not an advantage of micro propagation?
a) Plants produced are genetically identical
b) Endangered plants can be propagated
c) Sometimes undesirable genetical changes occur.
d) Disease free plants can be produced.
Answer:
c) Sometimes undesirable genetical changes occur.

Question 43.
…………………………. has underground and aerial flowers
a) Scrophularia
b) Catharanthus
c) Commelina
d) Clerodendron
Answer:
c) commelina

Question 44.
Juicy cells are in the …………………. flowers
a) Ornithophilous
b) Hydrophilous
c) Entomophilous
d) Malacophilous
Answer:
c) Entomophilous

Question 45.
The central mass of parenchyma in ovule is
a) Nucellus
b) Chalaza
c) Endothelium
d) Embryosac.
Answer:
a) Nucellus

Question 46.
From the following which one is the column of sterile tissue surrounded by the anther lobe.
a) Periplasodium
b) pollen chamber
c) connective tissue
d) tapetum
Answer:
c) connective tissue

Question 47.
Oxalis shows …………………
a) Cleistogamy
b) Homogamy
c) Incomplete dichogamy
d) Geitonogamy
Answer:
a) Cleistogamy

Question 48.
Brightly coloured bracts attract insects in……………..
a) Poinsettia
b) Bougainvillea
c) Lemna
d) Both a,b
Answer:
d) Both a,b

Question 49.
In a male gametophyte, the chromosomal number of generative nucleus is (A)
a) (A)-(n);(B)-(2n)
b) (A)-(2n);(B)-(n)
c) (A)-(2n);(B)-(2n)
d) (A)-(n);(B)-(n)
Answer:
b) (A)-(2n);(B)-(n)

Question 50.
Endosperm is formed from …………………..
a) Ovary
b) Ovule
c) egg
d) Secondary nucleus
Answer:
d) secondary nucleus

Question 51.
First cell of Male gametophyte in angio…………………..
a) Primary endosperm
b) Microspore
c) Megaspore
d) Nucleus
Answer:
b) Microspore

Question 52.
Malus shows ………………….. cutting
a) Root
b) stem
c) leaf
d) Flower
Answer:
a) Root

Question 53.
Polygonaceae has …………………..type of ovule
a) Orthotropous
b) Anatropous
c) Hemianatropous
d) Campylotropous.
Answer:
a) Orthotropous

Question 54.
Not an animal pollinater
a) Lemur
b) Gecko Lizard
c) Garden lizard
d) All the above
Answer:
d) All the above

Question 55.
This shape is not seen in Tridax embryo
a) Globular
b) Heart
c) torpedo shape
d) Cuboidal
Answer:
d) cuboidal

Question 56.
Kigelia africana shows
a) Cheiropterophily
b) Malacophily
c) Entomophily
d) Zoophily
Answer:
a) Cheiropterophily

Question 57.
The pollen of Myosotis is micrometers.
a) 10
b) 100
c) 1
d) 20
Answer:
a) 10

Question 58.
Rhizome is not in
a) Musa paradisiaca
b) Zingifer officinale.
c) Curcuma longa
d) Colocasia
Answer:
d) Colocasia

Question 59.
The pollen of Nyctaginaceae is of microns
a) 50
b) 100
c) 200
d) 300
Answer:
c) 200

Question 60.
Does not show vegetative reproduction by root
a) Murraya
b) Dalberigia
c) Millinagtonia
d) Spinifex.
Answer:
d) spinifex

II. Two Marks 

Question 1.
Which characteristic feature of a plant cell in used in horticulture, forestry and industries to propagate plants
Answer:
The Genetic ability of plant cell to produce entire plant under suitable conditions is called totipotency.

Question 2.
Define tissue culture?
Answer:
The growth of plant tissue in special culture medium suitable controlled conditions.

Question 3.
Name the 3 types of gametic fusions in sexual reproduction of plants?
Answer:
Isogamy, Anisogamy and Oogamy.

Question 4.
What is microsporogenesis?
Answer:
Formation of haploid microspores from diploid microspore mother cell by meiosis.

Question 5.
Comment on amoeboid tapetum?
Answer:

•  It is a third type of tapetum.
• The cell wall is not lost.
• Cells protrude into the anther cavity, by amoeboid movement.
• It is connected to male sterility. It is not periplasmodial type.

Question 6.
What are Ubisch bodies?
Answer:
Tapetum contributes to sporopollenin through ubisch bodies. They play an important role in pollen wall formation.

Question 7.
Differentiate Exine and Intine?
Answer:
Exine Intine:

1. Outer wall layer of pollen
2. Thick
3. Not uniform. Made of cellulose, sporopollenin, pollenkitt.

Intine :

1. Inner wall layer.
2. Thin
3. Uniform made of pectin, hemicellulosc, cellulose, callose.

Question 8.
Comment on the sculpturing pattern of pollengrains?
Answer:

• The exine is sculptured as rod, groove, wart, punctuation etc.
• This pattern is used in plant identification and classification.

Question 9.
Mention the various shapes of pollengrains?
Answer:
Globose, ellipsoid, fusiform, lobed, angular, crescent shaped.

Question 10.
What do you know of Palynology?
Mention its uses.
Answer:

• It is the study of pollengrains.
• It helps to identity the coal, oil fields.
• It reflects the vegetation of that area.

Question 11.
How can we preserve pollengrains?
Answer:
Pollen is preserved in liquid nitrogen (-196°C) in viable condition for prolonged duration. It is called cryopreservation. This pollen of economically important plants are stored in pollen bank.

Question 12.
What is Mellitopalynology?
Answer:
Study of flower honey and pollen.

Question 13.
Comment on Carrot Grass?
Answer:

• Parthenium hysterophorus of Asteraceae family is called as carrot grass.
• It is introduced as a contaminant with cereal from Tropical America.
• Pollen of this plant causes allergy.

Question 14.
Differentiate hypostase from Epistase?
Answer:
Hypostase
Group of cells in the ovule between chalaza and embryosac.

Epistase :
Thick walled cells above the micropylar end above the embryosac.

Question 15.
What is Archesporium?
Answer:
In the ovule, a single hvpodermal cell in the nucellus become enlarged. “I his functions as Archesporium. In some plants it functions as megaspore mother cell directlv. It mev divide.

Question 16.
Prove that there is a co.evolution between plants and animals?
Answer:
Many plants are pollinated hv a particular animal species. The flowers are modified accordingly. This proves their co.evolution.

Question 17.
Draw this diagram and table the parts.
Answer:

Question 18.
Define pollination?
Answer:
Transfer of pollengrains from anther to stigma of a flower.

Question 19.
Differentiate pollination in gymnosperms and angiosperms.
Answer:
Pollination in Gymnosperms

1. Direct
2. Pollens are directly deposited on the exposed ovules.

Pollination in Angiosperms :

1. Indirect
2. Pollens are deposited on the stigma of pistil.

Question 20.
What is chasmogamy?
Answer:
In many angiosperms, the flowers open. They exposure mature anther and stigma for pollination. This phenomenon is chasmo¬gamy. These are chasmogamous flowers.

Question 21.
Define cleistogamy?
Answer:
In some plants, pollination occurs without exposing or opening the sex organs. This phenomenon is called cleistogamy. Such flowers are called cleistogamous flowers.

Question 22.
Differentiate Autogamy and allogamy?
Answer:
Autogamy
Transfer of pollen on the stigma of the same flower

Allogamy :
Transfer of pollen of one flower to the stigma of another flower.

Question 23.
Name the abiotic agents of pollination?
Answer:

• Pollination by wind (or) Anemophily.
• Pollination by water (or) Hydrophily.

Question 24.
Define Zoophily?
Answer:
Pollination through animals (Ex. insects) is called as Zoophily.

Question 25.
What is cheiropterophily? Give example?
Answer:
Pollination by bats. Such plants are kigelia africana, Adansonia digitata.

Question 26.
Malacophily – Comment?
Answer:
Pollination by slugs and snail. Ex. Plants of Araceae, Water snails pollinate Lemna.

Question 27.
What is Myrmecophily?
Answer:
Pollination by ants Ex. Eegnminosae, plants.

Question 28.
Redraw the diagram and lable the parts.
Answer:

Question 29.
What is cap block?
Answer:
The Hemispherical, transparent tip of pollentube is called cap block. It is seen by microscope. When it disappears the growth of pollen tube stops.

Question 30.
What is the significance of obtruator?
Answer:
In the ovary locule, the obtruator guides pollen tube towards the micropyle, of ovule.

Question 31.
Suggest the events after fertilization ?
Answer:

• Endosperm, embryo development.
• Formation of seed, fruit. These are called post fertilization changes.

Question 32.
What is Suspensor ?
Answer:

• During the developement, the two cells of the basal cell undergoes several transverse division into form a six to ten called suspensor.
• The suspensor helps to push the embryo deep into the endosperm.

Question 33.
What is Callus?
Answer:
Undifferentiated mass of cells obtained through tissue culture.

Question 34.
Define Apomixis ?
Answer:

• It is defined as the substitution of the usual sexual system (Ampimixis) by a form of reproduction.
• It does not involve meiosis and syngamy.

Question 35.
What is Scutellum?
Answer:

• The seeds of paddy is one seeded and is called Caryopsis.
• The embryo is small and consists of one shield shaped cotyledon known as scutellum.
• It is present towards lateral side of embryonal axis.

Question 36.
Define Pollinium.
Answer:
In some plants, all the microspores in a microsporangium remain held together called pollinium.
Example: Calotropis

Question 37.
What is Amphitropous?
Answer:

• A type of ovule.
• It is between hilum and chalaza.
• The curvature of the ovule leads to horse – shoe shaped nucellus.
  Example: Alismataceae.

Question 38.
Write the practical application of activation of nucellar tissue.
Answer:

• The activation of micellar tissue or an\ other cells (sporopln lie ceils of the ovule) can produce more’ Ilian one embryo, known as poly embryonv.
• The seedlings formed from the nucellar tissues in citrus are found belter clones lor orchards.
• They are Disease resistant (virus free) and are preferred by Agriculturists than the normal seedlings.

Question 39.
Differentiate pineyed flower and thrum eyed flower.
Answer:
Pineyed flower :
Pin or long stv!e, long stigma tic pa iliac, short stamens and small pollen grains.
Ex : primula

Thrum eyed flower :
Thrum-eved or short style, small stigmatic papillae, long stamens and large pollen gains.

Question 40.
Differentiate Coleoptile and
Answer:
Coleoptile Coleorhiza :
The plumule is surrounded bv a proteetive sheath called coleoptile.

Coleorhiza:
The radicle including root cap is also covered bv a protects e sheath called coleorhiza.

III. Three Marks 

Question 1.
How does pollen tube grow through a solid style?
Answer:

• It is common among dicots. It is character¬ized by the presence of central core of elorgated highly specialised cells called transmitting tissue.
• This is equivalent to the lining cells of hollow style and does the same function.
• Its contents are also similar to the content of those cells. The pollen tube grows through inter-cellular spaces of the transmitting tissue.

Question 2.
Give the significance of pollen calendar?
Answer:

• It shows the production of pollen by plants during different seasons.
• This benefits the allergic persons.
• Pollen grains cause asthma, bronchitis, has fever, allergic rhinitis.

Question 3.
Comment on Caruncle?
Answer:
Cells at the tip of outer integument around micropyle develop into fleshy stucture. It is called caruncle. Ex. Ricinus communis.

Question 4.
What is perisperm?
Answer:
Remnant of nucellar tissue in the seed is called perisperm.
Ex. Black pepper, beet root.

Question 5.
What is Aril?
Answer:
The colourful, fleshy funiculus is called Aril. Ex. Myristica and Pithe cellobium.

Question 6.
Write about Endosperm?
Answer:
The Zygotas divides into endosperm. It is a nutritive tissue nourishing embryo. It is a regulatory structure.

Question 7.
Differentiate Endospermous and non-endospermous seeds?
Answer:
Endospermous seeds  :

1. Seeds with endosperm
2. It is also called ex-albuminous seeds
3. Ex-Pea, Ground nut, bean

Non-Endospermous seeds :

1. Seeds without endosperm
2. It is also called albuminous seeds
3. Paddy, Coconut, Castor.

Question 8.
Comment on Aleurone Tissue.
Answer:

• These are layers of specialized cells around the endosperm, in cereals.
• They have sphaerosomes (Ex. Barley, Maize) During germination, they secrete hydrolytic enzymes amylase,
• protease. They digest reserve food of endosperm.

Question 9.
Mention the other interesting pollinating mechanism of plants?
Answer:

• Trap Mechanism Ex. Aristolochia.
• Pit fall mechanism Ex. Arum.
• Clip or Translator Mechanism
  Ex. Asclepiadaceae
• Piston Mechanism Ex. Papilionaceae.

Question 10.
Grafting is method of production of hybrid plants but not the method of reproduction. Do you agree this statement? Give logic reason for your answer.
Answer:

• Eventhough Grafting is considered as artifica! method of vegetative reproduction, it is realtv used to produce plants combining favourable stem characteristics with root characteristics.
• The stem of the plant to be grafted is known as scion and the root is called stock.
• Here, one fnbrid is produced unlike in other method where manv number of plants are produced.

Question 11.
Comment on pollen (nectar) robber?
Answer:
Amorphophallus provide floral rewards. They are the safe site for laying eggs, visitors consume pollen and nectar. They do not help in pollination. They are pollen robbers.

Question 12.
Describe pseudocopulations?
Answer:

• In Bee orchid (ophyrus) the morphology of flower is similar to female wasp (colpa).
• Male wasp mistakes the flower for female wasp, and try to copulate. This pseudocopulation helps in pollination.
• In pea cotyledons store food.

Question 13.
Write any two differences between male gametophyte and female gametophyte.
Anwer:
Male gametophyte :

1. It is the pollen grain (microsporangium)
2. It has two phases of growth – pro pollination and post pollination
3. Pre pollination occurs in it.
4. It is only 3 celled
5. All cells of it are functional

Female gametophyte :

1. it is t mbedded in side the ovum (megasporangium)
2. All the cells are formed in single phase ol growth surrounded bv megaspore membrane.
3. It is 7 celled and the growth occurs inside megasporangium

Question 14.
What are the disadvantages of self pollination?
Answer:

1. Continuons self pollination produce weaker progeny
2. Chance of producing new species and varieties are meagre.

Question 15.
Enlist the disadvantages of cross pollination?
Answer:

• The process is uncertain since it depends on external agencies.
• Various devices are needed to attract the pollinating agents.

Question 16.
Pollination is prerequisite for fertilisation. Discuss?
Answer:

• Fertilisation forms fruits and seeds.
• Pollination brings male and female gametes closer.
• Cross pollination produces variations, due to mixing of genes. Variations help the adaptation of plants to environment. It helps in specifiation.

Question 17.
How is the surface of endosperm ? Discuss?
Answer:
Endosperm with irregularity and uneven ness in its surface forms the ruminate endosperm. Ex. Areca catchu, Passiflora, Myristica.

Question 18.
Discuss the functions of Endosperm?
Answer:

• It is the nutritive tissue for the developing embryo.
• The zygote divides only after the develpment of endosperm.
• Endosperm regulates the embryo development.

Question 19.
Relate the role of cocount as endosperm?
Answer:

• Coconut milk is a nutrient medium.
• It induces the differentiation of embryo (embryoids), Plantlets of various plant tissues.
• Coconut water is free nuclear endosperm. The white kernel part is cellular.

IV. Five Marks 

Question 1.
Illustrate the structure of cicer, a dicot seed?
Answer:

• Seeds are attached to fruits by funiculus.
• The scar of funiculus is called hilum.
• Micropyle is the small pore below hilum.
• O2 and water enters seed for germination through micropyle.
• Each seed has outer thick seed coat.seed coat develops from the integuments of ovule.
• Testa is the hard outer coat.
• Tegmen is the thin membranous inner coat.
• In pea testa, tegmen are fused.
• Two cotyledons are laterally attached to embryonic axis.
  
• In castor endosperm has reserve food.
• One end of embryonal axis projecting beyond the cotyledons. It is called radicle (embryonic root)
• The other end of embryonal axis called plumule (embryonic shoot)
• Embryonic axis above the cotyledons is epicotyl.
• Cylindrical region between the cotyledons is hypocotyl.
• Epicotyle terminates in plumule. Hypocotyl ends in radicle

Question 2.
Describe the structure of a monocot seed (Ex. Paddy)?
Answer:

• Paddy is a one seeded caryopsis.
• The seed is enclosed by brown husk with 2 rows of glumes.
• The brown, membranous seed coat is attached to grain.
• Endosperm is the bulk of grain. It is the storage tissue.
• It is separated from embryo by epithelium.
• Embryo has one cotyledon called scutellum. It is later to embryonal axis.
• A short axis with plumule and radicle is protected by root ‘ cap.
• Coleoptile is a protective sheath of plumule.
• Coleorhiza is the protective sheath of radicle.
• Scutellum supplies food to embryo from endosperm through epithelium.

Question 3.
In some kinds of plant reproductions male, female gametes are not involved ? Justify? Apomixis.
Answer:
it is tile plant reproduction which does not involuo the union of male and female gametes.
A) Recurrent Apomixis.
Vegetative Reproduction and agamospernw.

B) Non recurrent Apomixis.
Alter meiosis, haploid embrvosoe is lormed.
It devleps into emhrvo without fertilization.

I) Vegetative Reproduction
Eiopagation of plants by parts other than seeds.
Ex. bulbil – I’riiiliaria imperialis.
Bulbs – Allium
Sucker – Chrysanthemum.

a) Agamospory
Embryos are rormed without syngamy and meiosis.

b) Advcntiver Embryony
Embrvo arises from diploid sporopln tic coll of nuceilus or integument, lt is called sporophytic budding, Gametophylic phase is completeh absent.

c) Diplospory (Generative apospory)
Megaspore mother ceils gives rise to diploid embrvosac without meiosis. ex. Eupatorium.

d.) Apospory
Nucellar cell develop into diploid emhryo sac. This is somatic apospory. Ex. Hieracium, parthenium.

Question 4.
Differentiate heterostyly from herkogamy
Answer:
Heterostyly :

1. Some plants produce two or three different forms of flowers that are different in their length of stamens and style
2. Pollination will take place only between organs of the same length. Distyly: Eg Primula Herkogamy:

Herkogamy

• Stamens and stigmas are arranged in such a way preventing self pollination.
• Stigmas project for above the stamens Eg: Hibiscus

Question 5.
An entire plant can be produced from a single cell – Justify?
Answer:
The genetic ability of a plant cell to produce entire plant in suitable condition is called Totipotency.
i) Tissue Culture
Growth of plant tissue in special cutture medium under suitable conditions is called tissue culture.
Ex. F.C steward of Cornell University developed a new carrot plant from the phloem parenchyma cell.

ii) Micropropagation
Regenerationof whole plant from a cell or tissue of vegetative structures.

• Advantages of Modern methods.
• Plants with desired characteristics are multiplied rapidly in short duration.
• Genetically identical plants are produced.
• Done at any season.
• Plants without viable seeds, difficult to germinate can be propagated.
• Rare, endangered plants are propagated.
• Meristem culture produces disease free plants.
• Cells are transformed by genetic modification.

Disadvantages of modem methods

• Labour intensive. It requires skilled workers.
• Maintenance of sterile condition increases cost.
• Genetically identical clones are susceptible to new diseases.
• Genetical changes in callus is not desirable for commercial use.

Question 6.
Elaborate an account on the T.S of anther.
Answer:
1. Anther Wall
a) Epidermis

• Protective single layer.
• Cells undergo anticlinal division to cope up enlarging internal tissue.

b) Endothecium

• Single layer of radially elongated cells.
• Bands of cellulose (or) lignin are seen in tangetial wall.
• At the junction of 2 sporangia these thickenings are absent. This region is called stomium.
• Hygroscopic nature of endothecium helps in dehiscence of anther.

c) Middle layer

• 2 to 3 layers next to endothecium.
• These are ephemeral. Disintegrate or crushed during maturity.

d) Tapetum

• It is dual in origin (from peripheral wall layer and connective tissue of anther lining.
• It nourishes sporogenous tissue, microspore mother cell, microspores.
• Cells are uninucleate, multinucleate with polyploid nucleus.
• It contributes to wall material, sporopollenin, pollen kitt, tryphine.
• It controls fertility or sterility of pollengrains. It is of 2 tvpes i) Secretory tapetum ii) Invasive tapetum

2. Anther cavity.

• It is filled with young microspores or mature pollengrains.
• Microspore mother cells form microspore by meiosis.

3) Connective.

• It is a colume of sterile tissue. It is surrounded by anther lobe. It has vascular tissue.

Question 7.
How does the male gametophyte develop?
Answer:

• Haploid microspore is the first cell.
• Development takes place at microsporangium.
• Microspore nucleus divides into vegetative and generative nucleus.
• Large vegetative cell and small generative cell is formed.
• At this 2 celled stage, pollens are liberated from anther.
• In some plants generative cell form 2 male gametes.
• Male gametophyte grows when the pollen reaches the right stigma.
• Pollen absorbs moisture and swells.
• Intine grows as pollen tube through germ pore.
• At the 2 celled stage, generative cells divides into 2 male cells at stigma.

Question 8.
Ovules are of many types based on the orientation, form, position of micropyle with respect to funicle, chalaza – discuss?
Answer:
1. Orthotropous

• Micropyle is at distal end,
• Funicle and chalaza lie in one straight vertical line (Ex. Piperaceae)

2. Anatropous

• Body of ovule is inverted.
• Micropyle, funiculus lie close to each other Ex. Dicots, Monocots.

3. Hemianatropous

• Body is transverse
• It is at right angle to funicle. Ex. Primulaceae.

4. Campylotropous

• Body is curved at micropylar end. Embroysac is curved.
• Hilum, micropyle and chalaza are nearer. Ex.Leguminosae

5. Amphitropous
Less distance between hilum and chalaza. Nucellus is horse shoe shaped. Ex. Alismataceae.

6. Circinotropous. (Ex. Cactaceae)
Long funicle surrounds the ovule.

Question 9.
How does the monosporic embryosac develop?
Answer:

• Functional megaspore is the first cell of embryosac or female gametophyte.
• Megaspore elongates along micropylar – chalaza! axis.
• Nucleus undergoes mitosis without wall formation.
• A central vacuole expands and pushed the nuclei towards the opposite poles.
• Each nucleus divide mitotically twice. Thus 4 nuclei are formed at each pole.
• Eight nuclei are in common cytoplasm.
• Of the 4 nuclei at micropylar end, 3 nuclei form 3 antipodal cells. Fourth one is the lower polar nucleus.
• Two polar nuclei fuse into secondary nucleus.
• Thus 7 celled, 8 nucleated embrovsac is formed.

Question 10.
Enlist the contrivances for crosspollination ?
Answer:
1) Dicliny or Unisexuality. ’
In unisexual flowers, only cross pollination is possible,

i) Monoecious (Ex. coconut)

• Male and female flowers on same plant
• Autogany is prevent in castor, maize. Geitonogamy takes place.

Dioecious.

• Male and female flowers are on different plants.
• Both autogamy, geitonogamy are prevented.

2) Monocliny or Bisexuality.
i) Dichogamy.
Anther and stigma mature at different times.

• Protandry (Ex. Helianthus)
  Stamens mature earlier than stigma
• Protogymy (Ex. Aristolochia)
  Stigmas mature earlier than stamen.

ii) Herkogamy.
Arrangement of stamen, stigma are different. Thus self pollination is prevented.
Ex . Hibiscus – Stigma project above stamen.

iii) Heterostyly,
Flowers differ in the length of stamen and style.
Pollination takes place between organs of the same length.

a) Distyly.
Pin flowers have long style. Thrum eyed flowers have long stamens. This same height helps in pollination.
Pin flowers have short stamens. Thrum eyed flowers have short style.
This helps in pollination.

b) Tristyly (Ex. Lythrum)
Plant produces 3 kinds of flowers with respect to length of style and stamens.
iv) Self sterility / Self incompatibility. Pollengrain of one flower is unable to germinate in the stigma of the same.
Ex. Passiflora

Question 11.
Enlist the characteristics of Anemophilous
Answer:

• Flowers in pendulous, catkin like, spike inflorescence.
• Inflorescence axis elongates. So, flowers are brought above leaf level.
• Reduced perianth (or) Absent.
• Small, colourless flowers do not / secrete nectar. The are not scented
• Long, exerted, versatile filaments.
• Enormous quantitv of pollen grains.
• Minute, light, dry pollen easily cart ied by wind to long distances.
• Violent bursting of anthers release the pollengrains. Ex. Urlica.
• Protruding, feathery, branched stigma catch pollengrains.
• Flowers are produced before leaves. So, they are carried without hindrance.

Question 12.
Explain pollination in maize?
Answer:

• Maize is monoecious and unisexual.
• Male inflorescence is at the terminal.
• Female inflorescence is at the lateral lower level.
• Heavy pollens cannot be carried by breeze.
• Male inflorescence is shaken by wind. The released pollens fall vertically below
• Male inflorescence (Tassel) Female inflorescence (Cob)
• The long stigma (23 cm) projects beyond the leaves.
• Pollens dropping from tassel is caught by the stigma.

Question 13.
What do you know about the lever mechanism of pollination? Explain?
Answer:

• Salvia is adapted for bee pollination.
• Bilabiate corolla has 2 stamens.
• Each anther has upper fertile lobe and lower sterile lobe separated by long connective. The anthers swing freely.
• The bee strikes against the sterile end of connective. So, fertile part of stamen descend. It strikes at the back of the bee.
• When the bee visits another flower, the pollen is rubbed on stigma. Thus pollination is

Question 14.
Describe the development of Dicot embryo?
Answer:

• The embryo develops at micropylar end of embryo sac.
• The zygote undergoes transverse division.
• An upper terminal cell and lower basal cell is formed.
• Divisions in zygote during development lead to the formation of embryo.
• Before mature stage, embryo undergoes globular, heart shaped stages.
• Mature embryo has a radicle, 2 cotyledons and a plumule.

Question 15.
Summarise the whole life cycle of an Angiosperm plant in the form of schematics diagram.
Answer:

Question 16.
Explain epihy drophily with an example?
Answer:
Pollination occurs at water level Pollination in vallisneria.

• It is submerged rooted hydrophyte.
• At the time of pollination, the flowers come to water level by long coiled stalk.
• Cup shaped depression is formed in female flower.
• The detached male flower floats on water surface.
• Male flower gets settled on the depression of female flower. It contacts stigma and bring out pollination.
• Stalk of female flower coils. Thus the flower comes under water from surface. Then fruits are produced.

Question 17.
Enlist the advantages, disadvantages of conventional methods of vegetative propagation?
Answer:
Advantages of conventional Methods.

• Plants are genetically uniform.
• Plants are produced quickly.
• For plants with little or no seeds (or) when seeds do not germinate.
• Economical vegetative propagation. Ex. Solanum tuberosum,
• Plants with desirable characters like disease resistance, high yield can be grafted.

Disadvantages.

• Virus infected plants produce virus infected new plants.
• Bulky vegetative structures are difficult to handle.

Question 18.
Differentiate biosporic megaspore development from tetrasporic development.
Answer:
Biosporic megaspore :

1. of the four megaspores if two are involved in Embryo Sac formation the development is called bisporic.
2. Example: Allium

Tetrasporic megaspore

1. If all the four megaspores are involved in Embryo Sac formation the . development is. called tetrasporic.
2. Example: peperomia

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 11th English Guide Pdf Prose Chapter 2 The Queen of Boxing Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 11th English Solutions Prose Chapter 2 The Queen of Boxing

11th English Guide The Queen of Boxing Text Book Back Questions and Answers

1. Antonyms:

Now, find and write the antonyms for the words in Box A from the set of words in Box B:

Question 1.
amateur
Answer:
professional

Question 2.
compulsory
Answer:
optional

Question 3.
traditional
Answer:
modern

Question 4.
expensive
Answer:
cheap

Question 5.
hopeful
Answer:
desperate

Question 6.
accepted
Answer:
refused

2. Based on your reading of the text answer the following questions in two to three sentences each:

Question a.
How did Mary Kom manage to get financial support for her trip to the USA?
Answer:
Mary Kom’s dad gave her Rs. 2,000/-. She spoke to her friend Only about her problem. He took some elders and friends to meet the two Members of Parliament and seek their support. Two MPs donated Rs, 5,000/- and 3,000/- respectively. Thus Mary Kom managed to raise a princely sum of Rs. 10,000/- for her trip to the USA.

Question b.
Why did Mary Kom think that she should not return empty-handed?
Answer:
Mary Kom thought that she should not return empty-handed as the money which the people donated for her, must not go waste.

Question c.
What was her first impression of America?
Answer:
America was cold and beautiful. What little she saw was very pleasing to her eyes. Americans were enormously nice too.

Question d.
Why did she call herself lucky?
Answer:
She did not have any match on the day of her arrival. So she called herself lucky. She was able to take enough rest to face her opponent in the round.

Question e.
According to Mary Kom, What was the reason for her loss in the finals?
Answer:
Mary Kom was not accustomed to American food. The greatest disadvantage was her loss of appetite. She could not eat food however hard she tried. She started losing weight. She was just 46 kg before the finals. This probably cost her the dream of winning the gold in the finals.

Question f.
What made her feel confident about the competitive players? Explain.
Answer:
She was the only one to win a silver medal in the competition, in spite of her weight loss. This made her feel confident about competitive players.

Question g.
What difficulty did she experience while eating Chinese food?
Answer:
Once Mary Kom and her teammates were given chopsticks to eat their food in China. Other friends, asked for spoons and managed. But Mary Kom ended up using both her hands to hold the chopsticks to pick up the food and push it into her mouth. She managed the complex work and satisfied her hunger.

Question h.
How was she felicitated on her return to India?
Answer:
She received a warm welcome and was greeted with garlands, drumbeats, and dancing in the Delhi airport. There were victory ride, thanksgiving prayers, and words of praise and felici¬tation programmes held in Langol.

Question i.
What did she consider her greatest achievement? Why?
Answer:
Mary Kom won a medal in each of the six World Boxing Championships she attended. There were a number of other international level Boxing Championships in Taiwan, Vietnam Denmark, and so on. But it was retaining her world title in 2006 by defeating Steluta Duta of Romania 22-7 at the fourth World Championship in New Delhi that she considered her greatest achievement in life because she was able to win at home.

3. Answer the following questions in a paragraph of about 100-150 words each:

Question 1.
Describe Mary Korn’s personal experiences during her first International Championship match from the time of selection to winning the medal.
Answer:
Mary Kom was selected for the Worlds Women Boxing Championship in the USA in the 48kg category. She was much worried because she did not have enough money for the trip. Her father managed to give her only a small amount. It was with the help of her friend Only. She received a princely sum as a donation from two MP s and a few more from the people. She left for the US with the thought that she could not come back empty-handed for the efforts of her people must not go waste.

When she entered Pennsylvania, she admired the beauty of it. She suffered from jet lag just because she travelled a long distance. Compared to her teammates she was lucky because she was able to take enough rest before she faced her opponent in each round. This made her won the match. She successfully entered the finals. To her bad luck, she lost her weight to 46 kg before her finals. It happened because of her loss of appetite, she lost her gold and won only a silver medal. These were her personal experiences during her first match.

Question 2.
Lack of adequate financial resources and sponsorships often affect sportspersons. How is this evident from Mary Kom’s life?
Answer:
Sports is all about Money. Mary Kom was selected to represent India in Pennsylvania, USA to contest under 48 kg World Women’s Boxing championship. Her father managed to collect only Rs. 2,000/- for her trip. Having heard of the cost of living.in USA, her heart sank. Things were very expensive in America. Her parents could do nothing more. She spoke to Onler and some of her friends. They met two local MPs and sought their help. Two MPs donated Rs. 5,000 and 3,000 respectively. It was only with the princely sum of Rs 10,000/- she was able to leave for USA.

Even after winning the first silver for India her financial worries did not end. Prize money offered respite to her immediate financial worries. She had no savings on her except a few insurance policies. She was getting married. She longed for a Government job under sports quota. With a government job she could follow her dreams with a steady income and flexible work schedule. It was only after she won her second World Women’s Boxing Championship gold, the Manipur state government offered her the job of a Sub-Inspector. Her ‘ first salary of Rs 15,000/- gave her a sense of relief.

“There is an old saying that money can’t buy happiness. If it could, I would buy myself four hits every game.”

Question 3.
Why was Mary Kom named the ‘Queen of Boxing’ and ‘Magnificent Mary?’
Answer:
Mary Kom had a good run from 2001 to 2004. She won several golds. Even after her wedding she participated in boxing and won a gold in the Third and Fourth World Women’s Boxing Championships in October 2005 and November 2006. She also won a number of other international level championships in Taiwan, Vietnam, and Denmark. Her greatest achievement was defeating Steluta Duta of Romania at the Fourth World championships in New Delhi.

It was the most memorable moment for her just because she had that victory in her home country. The other Indian boxers also performed exceptionally well. India won four golds, one silver, and three bronzes. To crown it all India won the overall title too. Thus Mary Kom had a hat-trick victory of World championship Naturally the media christened her ‘Queen of Boxing’ and ‘Magnificent Mary’.

Reading:

Encoding and Decoding:

The passage given below is on Kabbadi. Read the passage and complete the activities that follow:

Kabbadi (கபடி in Tamil) is a contact team sport that originated in Tamil Nadu, India. It is the national sport of Bangladesh. It is also popular in South Asia and is the state game of the Indian states of Tamil Nadu, Kerala, Andhra Pradesh, Bihar, Haryana, Karnataka, Maharashtra, Punjab, and Telangana.

Kabbadi is played between two teams of seven players: the objective of the game is for a single player on offence referred to as a raider, to run into the opposing teams half of a court, tag out as many of their defenders as possible, and return to their own half of the court—all without being tackled by the defenders. Points are scored for each player tagged by the raider, while the opposing team earns a point for stopping the raider.

Players are taken out of the game if they are tagged or tackled but can be ‘revived for each point scored by their team from a tag or tackle. The raider should hold his breath and utter the words like ‘kabbadi kabbadi, hututu hututu, chadu kudu’ etc. while the opponents try to catch him. If he stops uttering these words, he is considered out.

The game is known by its regional names in different parts of the subcontinent, such as Kabbadi or Chedugudu in Andhra Pradesh, Kabbadi in Kerala and Telangana, Hadudu in Bangladesh, Bhavatik in Maldives, Kauddi or Kabbadi in the Punjab Region, Hu-Tu-Tu in Western India and Hu-Do-Do in Eastern India and Chadakudu in South India. The highest governing body of Kabbadi is the International Kabbadi Federation.

Given below is the visual presentation of the first paragraph:

i) Represent the other paragraph in a visual form of your choice (flow chart, mind-map, pie-chart etc.):

ii) Choose the correct option: (Text Book Page No. 42)

Question 1.
A contact sport usually involves _______ contact between players.
a) violent
b) gentle
c) Physical
Answer:
c) Physical

Question 2.
Kabbadi is a game played between _______.
a) seven teams of two players
b) two teams of seven players
c) four teams of seven players
Answer:
b) two teams of seven players

Question 3.
A single _______.
a) Player on offence is referred to as a raider
b) offence is referred to as a raider
c) raider is an offence by the player.
Answer:
a) Player on offence is referred to as a raider

iii) Answer the following:

Question 1.
How does a raider score points for his team?
Answer:
Points are scored for each player by tagging the opponent players.

Question 2.
When does a raider concede a point to the opponent team?
Answer:
When the opposing team stops the raider it earns a point.

Question 3.
Can a player be revived when he/she is out of the game? Explain your answer?
Answer:
He can be revived for each point scored by this team from a tag or tackle.

Question 4.
Kabbadi is called by different names in different parts of India. Do you know how pallankuzhi is called in Karnataka, Andra Pradesh, and Kerala?
Answer:

• Karnataka – Aligulimane
• Andhra Pradesh – Vamana Guntalu
• Kerala – Kuzhipara

ஆசிரியரைப் பற்றி:

மாங்டே சுங்னேஜங் மேரி கோம் ஐந்து முறை குத்துச்சண்டை சேம்பியன்ஷிப் பட்டத்தை வென்ற மிகச்சிறந்த குத்துச்சண்டை வீராங்கனை. 2012ல் நடைபெற்ற ஒலிம்பிக் போட்டிகளில் வெண்கல பதக்கம் வென்றவர். இவர் பள்ளி பருவத்திலேயே வளைக்கோல்பந்து, கால்பந்து, கள விளையாட்டுகள் ஆகியவற்றில் சிறந்து விளங்கினார். சிறந்த குத்துச்சண்டை வீரரும் 1998ஆம் ஆண்டில் நடைபெற்ற ஆசிய விளையாட்டு போட்டிகளில் தங்கம் வென்றவருமான டிங்கோ சிங் என்பவரால் கவரப்பட்டு மேரிக்காம் குத்துச்சண்டை விளையாட்டை விளையாட தொடங்கினார்.

முதன்முதலில் 2001ல் அமெரிக்காவில் உள்ள பெனிசில்வேனியாவில் நடைபெற்ற சர்வதேச குத்துச்சண்டை போட்டியில் சேம்பியன் சிப் வென்ற ஒரே பெண்மணி மேரிக்காம் ஆவார். இவரின் சாதனைக்காக இந்திய அரசால் 2010ல் பத்மஸ்ரீ விருதும் 2013ல் பத்ம பூஷன் விருதும் வழங்கப்பட்டது. 2013ல் இவரின் சுயசரிதை நூலான ‘அன்பிரேக்கபுல்’ என்று நூலை எழுதினார்.

பாடத்தைப் பற்றி:
மேரிக்காம் நம் இந்திய நாட்டை சார்ந்த சிறந்த குத்துச்சண்டை வீராங்கனையாவார். 2001ம் ஆண்டில் நவம்பர் முதல் டிசம்பர் வரை நடைபெற்ற சர்வதேச குத்துச்சண்டை போட்டியில் பெண்களுக்கான 48 எடைபிரிவில் கலந்து கொண்டு வெள்ளிப்பதக்கம் பெற்றவர். அதன்பின் தன் துறையில் சாதிக்க வேண்டும் என்ற நோக்கத்தில் கடின பயிற்சி எடுத்து பல வெற்றிகளைக் கண்டார்.

இரண்டு முறை தான் கலந்து கொண்ட உலக குத்துச்சண்டை போட்டியில் தங்கம் வென்றார். இதனால் இவருக்கு உதவி காவல் ஆய்வாளராக அரசு பணி வழங்கப்பட்டடது திருமணம் ஆன பின்னும் தன் சாதனையை தொடர்ந்து கொண்டு இருக்கிறார். இவரின் சுயசரிதையில் குத்துச் சண்டையின் ராணி- மேரிகாம்” என்று குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. இந்த பாடம் இவரின் வாழ்வை முழுமையாய் எடுத்துக்காட்டுகிறது.

The Queen of Boxing Summary in Telugu

பாங்காங் போட்டித்தொடரை அடுத்து நான் 48 கி.கி பிரிவில் சர்வதேச குத்துச்சண்டை கழகத்தில் தேர்வு செய்யப்பட்டேன். (தொடக்கத்தில் கழகத்தின் சர்வதேச டி பாக்ஸி அமெச்சூர் அல்லது (AIBA) உலகளாவிய பெண்கள் குத்துச் சண்டை கழகம் பென்சில்வேனியா, USA, நவம்பர்-டிசம்பர் 2001 யில் நடைபெற்றது.

என் பயணத்திற்கு ரூ. 2000 மட்டுமே என் தந்தையால் ஏற்பாடு செய்ய முடிந்தது. அமெரிக்காவின் செலவீனங்களை, ஆடம்பரத்தை நினைக்கும் போது கவலையும் வருத்தமும் உண்டாகின.

ஆனால் எனது பெற்றோராலும் என்னாலும் எதையும் செய்ய இயலவில்லை. என் நண்பர் ஆன்லரிடம் என் பிரச்சனையை எடுத்துக் கூறினேன். அவன் சில மாணவர்களையும் பெரியவர்களையும் அழைத்துக் கொண்டு நாடாளுமன்றத்தில் இரு உறுப்பினர்களை சந்தித்து உதவி நாடினான்.

இரண்டு அமைச்சர்களும் தலா ரூ.5000 மற்றும் ரூ 3000 அளித்தனர். ஆகமொத்தம் என்னிடம் ரூ10,000 இருந்தது. இத்தொகை போதுமான பணம் என்று USA சென்றேன். பணம் இருப்பது எனக்கு ஆறுதல் அளித்து மக்கள் எனக்காக எடுத்த முயற்சியால் நான் வெறும் கையோடு அங்கிருந்து திரும்பி வர இயலாது.

குளிரும் அழகும் பொருந்திய நகரம் பென்சில்வேனியா. பனி பொழிந்து கொண்டிருந்தது. நாங்கள் விளையாட்டு அரங்கத்தினுள் அனுமதிக்கப்பட்டோம். அது எங்கள் கண்களுக்கு குளுமை அளித்தது. மக்கள் பேரன்புடன் பழகினர். இதுவே என் வாழ்வின் நீண்ட தூர பயணம். நானும் அமெரிக்காவை பார்த்துக்கொண்டே வந்தேன். ஆனால் எங்கள் குழு கடைசியாக வந்ததால் நேரடியாக விமான நிலையத்திலிருந்து விளையாட்டு திடலுக்கு செல்ல வேண்டியிருந்தது.

மற்ற அணி வீரர்கள் ஏற்கனவே அவர்களது எடையை சரிபார்த்தவிட்டார்கள். அது அனைத்து வீரர்களுக்கும் கட்டாயமாகும்.எனக்கு சோர்வாகவும் களைப்பாகவும் இருந்தது. நான் புறப்படும் போது காலை வேலையாக இருந்தது. இப்போது காலை வேலையாக உள்ளது. எடை சரிபார்த்த பிறகு எனக்கு இன்று போட்டிகள் இல்லை என தெரியவந்தது. ஆனால் மற்ற அணிகளுடன் இருப்பவர்களுக்கு அதிர்ஷ்டம் இல்லாமல் இருந்தது.

எனது எதிராளியை சுற்றுகளில் சந்திக்க எனக்கு நல்ல ஓய்வு கிடைத்தது, மேலும் வெல்வேன் என்ற நம்பிக்கை இருந்தது. புது எதிராளியை சந்திக்க போகிறோம் என்ற பயம் அரவே ஒழிந்தது. இந்த சேம்பியன்ஷிப் போட்டியில் 48கிலோ எடைப் பிரிவில் போட்டியிட்டேன்.

எனது அணியில் உள்ளவர்கள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக தோல்வியை சந்தித்தனர். ஆனால் நான் இறுதிச் சுற்றிற்கு முன்னேறினேன். தங்கம் வெல்வேன் என நம்பிக்கை வந்தது. நான் நினைத்தது போல் வீரர்கள் எளிதில் வெல்லக்கூடியவர்கள் அல்ல.

இந்த இடம் மற்றும் நடந்த நிகழ்வுகள் என் வாழ்க்கையில் மாற்றத்தை உண்டாக்கும் என உணர்ந்தேன். நான் எவரையும் காட்சியரங்கில் எதிருக்கு எதிராக சந்திப்பேன், என்று எனக்குள் சொல்லிக் கொண்டே இருந்தேன். கால் இறுதிச்சுற்றில் RSC முறையில் போலாந்தை சேர்ந்த நதியா காக்மியை வீழ்த்தினேன் (defeated-Referee stopped contest RSC நடுவர் போட்டியை நிறுத்துவது.

அதாவது போட்டியில் ஒருவர் உடல் வலிமையற்று போனால் வலிமையானவரை நடுவர் போட்டியின்றி வெற்றி பெற்றவராக அறிவிக்கலாம்). அறை இறுதியில் கனடாவின் ஜெமி பேகலை (Jamie Behal) 21-9 புள்ளிகணக்கில் வீழ்த்தி இறுதிச் சுற்றிற்கு முன்னேறினேன். ஆனால் துருகியின் குலாசாகின்டம் (Hula Sahin) 13-5 என்ற புள்ளி விகிதத்தில் தோல்வியுற்றேன்.

வென்றால் என் பசியின்மை. அங்கு உள்ள உணவை சாப்பிட நான் பழக்கப்படுத்திக் கொள்ளவில்லை. நான் முயற்சித்தாலும் என்னால் உணவு சாப்பிட முடியவில்லை. எனது எடைக் குறைந்தது. இறுதிச் சுற்றுக்கு முன்பு நான் 46 கிலோவாக குறைந்து விட்டேன். தங்கப் பதக்கம் வெல்ல வேண்டும் என்ற கனவை சிதைத்துவிட்டது. நான் என் அறைக்குச் சென்று அழுதேன்.

பயிற்சியாளர்கள் கனிவாக என்னை தேற்றி உற்சாகப்படுத்தி வெள்ளி மடல் பெறச் செய்தனர். அணியில் நான் மட்டுமே பதக்கம் பெற்றிருந்தேன். இந்த தொடர் போட்டியிலிருந்து, நான் எந்த குத்துச்சண்டை வீரரையும் எதிர் கொள்ள முடியும் என்ற முடிவுக்கு வந்தேன்.

வாழ்க்கைப் பயணங்களில் நான் பலவிதமான நாடுகள் மற்றும் இடங்களுக்குச் சென்றிருக்கிறேன். ஒரு நாள் சீனாவில் எங்களுக்கு சாப்பிட பயன்படுத்தும் குச்சி (chopsticks) உணவை சாப்பிட கொடுக்கப்பட்டது. நான் அப்போது தான் கத்தி மற்றும் முள்கரண்டி (fork) கையாலும் கலையைக் கற்றிருந்தேன்.

இரு குச்சிகளை பயன்படுத்தி என் வயிற்றை நிறைக்க வேண்டும். கடைசியில் இருகைகளால் குச்சியை வைத்து உணவை எடுத்து வாயிக்குள் தினித்தேன்.

என் அணியினர் ஸ்பூனைக் கேட்டார்கள். ஆனால் நான் குச்சியை வைத்து சமாளித்து சாப்பிட்டேன். சீன உணவின் மீது ஆர்வம் இருந்தால் அது மிகவும் உதவியது. என் பசியையும் மனதையும் திருப்திபடுத்த நான் போதுமான அளவு உண்டேன்.

ஐந்து ஆண்டுகள் பயணத்தின் பின்பு சில பதப்படுத்தப்பட்ட உணவுகளை வீட்டில் செய்து எடுத்துச் செல்லத் தொடங்கினேன். நான் டெல்லிக்கு திரும்புகையில் விமான நிலையத்தில் உற்சாக வரவேற்பு அளித்தனர்.

பூங்கொத்து, கொடுத்து மேளத் தாளங்கள், ஆட்டங்கள் என உற்சாகமாக என்னை வரவேற்றனர். வெற்றி ஊர்வலம். வரவேற்பு உரை, ஆகியவை லங்கோல் (langol) அரசு குடியிருப்பு பகுதியில் நடந்தது. பாராட்டுகளும், நன்றிகளும் என் மீது தூவப்பட்டன. கலாச்சார பொன்னாடை (shawl) Oja lbomcha என்பவரால் எனக்கு அணிவிக்கப்பட்டது. அன்று நான் லங்கோல் மக்களிடம் எதிர்காலத்தில் நான் கண்டிப்பாக தங்கம் வெல்வேன் என்று கூறினேன்.

முதல் சர்வதேச வெள்ளிப்பதக்கம் எனக்கு பல உண்மைகளை புரியவைத்தது. குத்துச் சண்டைகள் மற்றும் அதை தொடர்ந்து பல விஷயங்கள் என் மனதில் பதிவாகி உள்ளது. வெள்ளிப்பதக்கம் எனக்கு மகிழ்ச்சி தரவில்லை. நான் இந்திய மண்ணைத் தொட்டு அடுத்த முறை தங்கப் பதக்கம் வாங்குவேன் என்று சபதமெடுத்தேன். அது என்னால் முடியும் என்று எனக்குத் தெரியும்.

பென்சில்வேனியாவில் வெள்ளிப்பதக்கமும் பெற்ற பரிசுதொகையும் என்னுடைய அப்போதைய நிதிதேவையை பூர்த்தி செய்தது. நிரந்தர வருமானத்திற்கும் நீண்ட கால பாதுகாப்பிற்கும் எனக்கு ஒரு வேலை தேவைப்பட்டது. அதே சமயம் எனக்கு திருமணம் முடிந்தது. பாலிசிகள் (policies) தவிர என்னிடம் வேறு பணம் ஏதும கிடையாது.

2 வது போட்டித்தொடரில் தங்கம் வென்றேன். மனிப்பூர் அரசு எனக்கு சப்-இன்ஸ்பெக்டர் (உதவி ஆய்வாளர்) பதவியை 2005 ஆம் ஆண்டு வழங்கியது. எனது பெரிய கனவு இவ்வேளையின் மூலம் நிவர்த்தியானது. முதல் வேளையில் ரூ15,000 சம்பாதித்தேன். ஸ்போர்ட்ஸ் கொட்டா மூலம் பெறும் வேலைகளுக்கு சக ஊழியர் போல நாம் சரியாக செல்ல இயலாது. அலுவலகத்தில் உதவி தேவைப்படும் நேரம் மட்டும் செல்வேன். பெரும்பாலும் நான் விடுமுறை எடுக்க வேண்டும்.

எனது திருமணத்திற்கு பிறகும் பதக்கம் நிறைய வென்றேன். குடும்பமும், நண்பர்களும் இதைப்பற்றி பேசாத அளவிற்கு முற்றுப்புள்ளி வைத்தேன். 2005 ஆம் ஆண்டு ரஷ்யாவில் உள்ள Podolsk ல் உலக முதன்மை நிலையில் வென்றேன்.

உலகளாவிய பெண்கள் போட்டித்தொடரில் சரிதா (Sarita) வெண்கலம் வென்றாள். என்னை ஒரு hero-வைப்போல் வரவேற்றனர். Bhagyachandra திறந்த வெளி திரையரங்கில் எங்களுக்கு வரவேற்பு நடந்தது.

2001 முதல் 2004 வரை நான் அதிக புள்ளிகள் எடுத்தேன். நிறைய தங்கப்பதக்கங்கள் பெண்கள் குத்துச்சண்டை தொடரிலும், 2வது பெண்கள் குத்துச்சண்டை பிரிவு 2002, 2 வது ஆசிய குத்துச்சண்டை பிரிவில் இசார்(Hisar) 2003ல் சாம்பியன்சிப், 2013ல் ஹிசாரிலும் Hungary யில் நடைபெற்ற போட்டியிலும் சாம்பியன் சிப் பெற்றேன்.

எனது திருமணத்திற்குப் பிறகு நான் பெற்ற பதக்கங்களை பார்த்து அனைவரும் திகைத்தனர். அக்டோபர் 2005 நவம்பர் 2006 ல் நடைபெற்ற 3-வது, 4-வது உலக பெண்கள் பிரிவில் திருமணத்திற்குப் பிறகு வென்றேன்.

Vietnam, Denmark, Taiwan போன்ற நாடுகளில் பல சர்வதேச தொடர்கள் நடைபெற்றன. 2006-ல் 4 வது உலக தொடரில் ரோமானியாவின் Stelata Duta வை டெல்லியில் வென்றேன். அது என்னுடைய பெரிய வெற்றி என கருதுவேன். இது எனக்கு மறக்க முடியாத ஒன்று.

ஏனென்றால் நான் என் வீட்டில் (நாட்டில்) வெற்றி பெற முடிந்தது. இந்தியா 4 தங்கம் ஒரு வெள்ளி மற்றும் 3 வெண்கல பதக்கங்களை வென்று டைட்டிலை வென்றது. இந்த மூன்று முறை தொடர் சாதனையால் ஊடகம் என்னை குத்துச் சண்டை ராணி மகத்தான மேரி’ (Queen of Boxingand magnificent Mary) என அழைத்தது.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 11th English Guide Pdf Prose Chapter 1 The Portrait of a Lady Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 11th English Solutions Prose Chapter 1 The Portrait of a Lady

11th English Guide The Portrait of a Lady Text Book Back Questions and Answers

Textual Questions:

1. Answer the following questions in one or two sentences based on your understanding of the story:

Question a.
Describe the grandfather as seen in the portrait.
Answer:
The author’s grandfather looked as if he were a hundred years old with lots of grandchildren. He had loose-fitting garments. He looked too old to have had a wife and children.

Question b.
Why was the author left with his grandmother in the village?
Answer:
The author’s parents went to the city to make a living. So he was left with his grandma till they settle well in the city.

Question c.
Where did the author study in his childhood?
Answer:
The author studied on the veranda of a village temple. He learned letters of the alphabet from the priest.

Question d.
Why did the grandmother accompany the author to school?
Answer:
The grandmother was pious. She accompanied the author to school as it was attached to the temple where she used to sit and read scriptures.

Question e.
What made the dogs follow the grandmother after school hours?
Answer:
Grandmother brought a bundle of stale chapattis with her to the temple. The village dogs followed her. On return, she went on throwing the chapattis to the dogs who growled and fought with each other to have a piece of chapatti.

Question f.
What was the happiest time of the day for their grandmother?
Answer:
The grandma spends half an hour in the afternoon feeding the sparrows. That was the happiest time of the day for grandma.

Question g.
Why didn’t the grandma feel sentimental when the author went abroad for higher education?
Answer:
Half an hour in the afternoon, grandma devoted her time to feeding sparrows. That half-an-hour was the happiest time of the day for grandmother.

2. Answer the following questions in three or four sentences each:

Question a.
Describe the author’s grandmother.
Answer:
The author s grandmother was short, fat, and slightly bent. She was like the winter landscape in the mountains, an expanse of pure white serenity breathing peace and contentment. She was religious, affectionate, and caring.

Question b.
What was the daily routine of the grandmother at home?
Answer:
Grandma started the mornings with a sing-song prayer. She woke up the author bathed and dressed him up and wanted him to learn the prayers by heart. Both would march to the school which was attached to a temple. She would stay inside chanting prayers and telling beads. In the evening, she would throw the stale chapattis to village dogs as they returned home.

Question c.
How is school education in the village different from that in the city?
Answer:
In the village school along with the teaching of subjects, there is the teaching of God and the scriptures, whereas city school concentrates more on western science and learning than with scriptures.

Question d.
The grandmother appreciated the value of education. Give instances in support of your answer.
Answer:
Grandma did have respect for education and that is why she personally monitored the village education of the author. She insisted on good manners and love for all living things. She demonstrated this by feeding village dogs and sparrows. She didn’t object to the author going abroad.

Question e.
The grandmother was strong-minded. Justify.
Answer:
When the author went abroad for his higher studies, She did not show her emotions. She had strong personal likes and dislikes. She was a woman of contentment.

Question f.
How did the grandmother spend the last few hours of her life?
Answer:
When she was in her death bed, she did not like to waste her time talking with the family members instead, She laid peacefully in bed praying and telling her beads.

3. Answer the following in a paragraph of 100 – 150 words each:

Question a.
The grandmother played a vital role in the author’s formative year. Give your own example of how elders have a positive influence on the younger generation. Include examples from the story also.
Answer:
The grandmother really played a vital role in moulding the author in his formative years. She was a good friend of the author during his childhood days. Like most other grandmothers she used to tell him many fables. She made the author get up early in the morning and listen to morning prayer. It was because of her the author inherited both moral and spiritual values.

Even in our day-to-day life, we have seen that there exist some basic differences in the character of children who are in a joint family with that of the children in a nuclear family. The elders in the joint family always have a positive influence over their grandchildren. There is no doubt that they act as the best guide and guardian of the younger generation.

Question b.
As young Khushwant Singh, write a letter to your parents describing your daily routine along with your thoughts and feelings about staying in the village.
Answer:
Dear dad,

I am fine. I feel extremely happy to share my thoughts and feelings of staying in the village with grandmother. First of all, I thank you so much for leaving me with grandma when you left for the city. Grandma is very affectionate towards me and I can’t leave her at any cost. She wakes me up early in the morning and makes me listen to her morning prayer. Though it is monotonous, I like listening to her voice. She makes me get ready for school and gives me chapattis for breakfast.

She accompanies me to school. On the way, we used to feed street dogs with stale chapattis which grandma carries with her daily. When we return from school those dogs follow us till we reach home. She also helps me in my studies. I am very much devoted to the love and affection which she shows to me. I like the atmosphere here and want to stay here for long. Hope you fulfill my wish.

Yours affectionately,
Khushwant Singh.

Question c.
Animals are capable of empathy. Substantiate this statement with examples from the story as well as your own experiences.
Answer:
Animals, which are considered not to have the sixth sense are far better than the human beings who have it. In fact the feeling of empathy is found more in animals than that in humans. In this story, we come to know that the grandmother develops a cordial relationship with the sparrows, whom she feeds daily with bread crumbs.

Those birds are also very affectionate towards her which we can understand by the way they sit on her shoulders, legs, and head. When grandmother died all the sparrows gathered there silently without any chirruping and they did not even touch the bread crumbs offered to them by the author’s mother.

When her corpse was taken away they all flew away silently. This clearly proves the fact that animals are really capable of empathy. The _ dogs which are tamed at home also possess the same feeling of empathy. We have heard of such incidents as where a dog dies just because it can’t tolerate the death of it’s owner.

Vocabulary:

3a. Read the following words and choose the correct antonyms from the options given:

Question 1.
moist
(a) marshy
(b) arid
(c) slimy
(d) sultry
Answer:
(b. arid

Question 2.
frivolous
(a) serious
(b) sad
(c) furious
(d) happy
Answer:
(a) serious

Question 3.
omitted
(a) isolated
(b) rejected
(c) contracted
(d) included
Answer:
(d) included

Question 4.
protest
(a) promote
(b) apprehend
(c) accept
(d) project
Answer:
(c) accept

Question 5.
serenity
(a) simplicity
(b) anxiety
(c) absurdity
(d) stupidity
Answer:
(b) anxiety

Question 6.
scattered
(a) sprinkled
(b) multiplied
(c) gathered
(d) covered
Answer:
(c) gathered

Question 7.
monotonous
(a) interesting
(b) tiresome
(c) fragrant
(d) satisfying
Answer:
(a) interesting

Listening Activity:

Read the following statements and the given options. Now, listen to your teacher to read aloud a passage or play it on a recorder. You may listen to it again if required, to help you choose the right options:

Question i.
According to Napoleon ‘Good mothers make good ________.
a) housewives
b)jobs
c) nations
d)ideas
Answer:
c) nations

Question ii.
Mothers exhibit _______ love.
a) unauthorized
b) unapproved
c) unacceptable
d) unconditional
Answer:
d) unconditional

Question iii.
_______ mothers care much for their children.
a) Adapted
b) Adopted
c) Adoptive
d) Adaptable
Answer:
c) Adoptive

Question iv.
_______ is the most important thing in the world.
a) Wealth
b) Power
c) Love
d) Influence
Answer:
c) Love

Question v.
Love should be extended to _______ too.
a) friends
b) relatives
c) countrymen
d) creatures
Answer:
d) creatures

Reading:

Read the passage on ‘Laughter Therapy’ and answer the questions that follow:

1. Laughing is an excellent way to reduce stress in our lives; it can help you to cope with and survive a stressful life. Laughter provides full-scale support for your muscles and unleashes a rush of stress-busting endorphins. Since our body cannot distinguish between real and fake laughter, anything that makes you giggle will have a positive impact.

2. Laughter Therapy aims to get people laughing, in groups and individual sessions and can help reduce stress, make people and employees happier and more committed, as well as improve their interpersonal skills. This laughter comes from the body and not the mind.

3. Laughter Yoga (Hasya Yoga) is a practice involving prolonged voluntary laughter. It aims to get people laughing
in groups. It is practiced in the early mornings in open-parks. It has been made developed by Indian physician Madan Kataria, who writes about the practice in his 2002 book ‘Laugh for no reason. Laughter Yoga is based on the belief that voluntary laughter provides the same physiological as well as psychological benefits as spontaneous laughter.

4. Laughter yoga sessions may start with gentle warm-up techniques which include stretching, chanting, clapping, eye contact, and body movements to help break down inhibitions and encourage a sense of playfulness. Moreover, laughter is the best medicine. Breathing exercises are used to prepare the lungs for laughter followed by a series of laughter exercises that combine a method of acting and visualization techniques. Twenty minutes of laughter is sufficient to augment physiological development.

5. A handful of small scale scientific studies have indicated that laughter yoga has some medically beneficial effects, including cardiovascular health and mood. This therapy has proved to be good for depressed patients. Laughter therapy also plays a crucial role in social bonding.

Question a.
How does laughter help one to cope with stress?
Answer:
Laughter provides full-scale support for our muscles and unleashes a rush of stress-busting endorphins.

Question b.
Which word in the text (para 2) means the same as ‘dedicated’?
Answer:
Committed

Question c.
Why do you think voluntary laughter provides the same physiological as well as psychological benefits as spontaneous laughter?
Answer:
Our body cannot distinguish between real and fake laughter. Anything that makes us giggle will have a positive impact.

Question d.
‘Laughter is the best medicine’ explains.
Answer:
Laughter improves cardiovascular health and mood. It is also good for depressed patients.

Question e.
Given below is a set of activities. Which of these are followed in the ‘Laughter Yoga’ technique?

• sitting on the ground with legs crossed
• body movements
• clapping
• closed eyes
• breathing exercises
• chanting
• stretching of arms and legs
• bending backwards
• running/jogging
• eye contact

Answer:

• Clapping
• Breathing
• Exercises
• Bending backward
• Stretching of arms and legs

Question f.
‘Laughter therapy also plays a crucial role in social bonding How?
Answer:
When people sit together in laughter there develops a good or cordial relationship among them which improves their social bonding.

ஆசிரியரைப் பற்றி:

குஷ்வந்த் சிங் ஒரு இந்திய நாவலாசிரியர் மற்றும் வழக்கறிஞர். இவர் டெல்லியில் உள்ள புனித ஸ்டீஃபன்ஸ் கல்லூரியிலும் லண்டனில் உள்ள கிங்ஸ் கல்லூரியிலும் கல்வி பயின்றார். இவர் மத்திய அரசின் வெளியுறவுத்துறை பணியில் 1947ம் ஆண்டு சேர்ந்தார்.

இவர் சிறந்த எழுத்தாளராக சிறந்துவிளங்கியதோடு, மதச்சார்பின்மை , விமர்சனம் (நையாண்டி), கவிதை ஆகியவற்றால் புகழ் பெற்றார். 1974ல் இவருக்கு பத்ம விபூஷன் விருதும், 2007ல் சாகித்ய அகாடமி விருதும் இவரின் இலக்கிய பணிகளுக்காக வழங்கப்பட்டது, “விஷ்னுவின் அடையாளம்,” “சீக்கியர்களின் வரலாறு,” ”பாக்கிஸ்தானுக்குச்செல்லும் ரயில்” மேலும் பல இவரின் படைப்புகள் ஆகும்.

பாடத்தைப் பற்றி:

இந்த பாடத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள கதை ஆசிரியருக்கும் (குஷ்வன் சிங்) அவருடைய அன்பான பாட்டிக்கும் இடையிலான பாச பிணைப்பை வெளிக்காட்டுகிறது. வயதான பாட்டி சிறுவனாக இருக்கும் ஆசிரியரை உருவாக்குவதில் காட்டும் அக்கரையை எடுத்துக் காட்டுகிறது. பாட்டிக்கும் சிறுவனுக்கும் இடையில் உள்ள உறவை பார்க்கும் போது மெய்சிலிர்கிறது. பாட்டி முழுக்க முழுக்க பக்திமயமானவர். தன்னுடைய பேரனையும் பக்தியிலும், ஒழுக்கத்திலும் சிறந்தவனாக வளர்க்கிறார். பாட்டி அதிகம் படிக்கவில்லை என்றாலும் அவள் தன் பேரனுக்கு ஓர் சிறந்த ஆசிரியைதான்.

மனிதர்களுக்கு மட்டுமல்லாது விலங்குகளுக்கும் (நாய்), (சிட்டுக்குருவி) பறவைகளுக்கும் உணவழித்து மகிழ்கிறாள். இதைபோன்ற அன்புறவு நாம் நம் பாட்டிகளிடத்திலும் கண்டிருக்கலாம். ஆனால் இத்தலைமுறையினரிடம் இருக்கிறதா? என்றால் கேள்விக்குறிதான். பாட்டி இறக்கும் பொது கூறப்படும் செய்தியை நாம் வாசிக்கும் போது நம்மை அறியாமலே நமக்கு கண்ணீர் வருகிறது. இக்கதையை நாம் முழுமைாக படித்து பாட்டியின் அன்பை புரிந்து கொள்வோம்.

The Portrait of a Lady Summary in Tamil

எனது பாட்டி அனைவரது பாட்டியைப்போல் வயதான பெண்மணி. சுமார் இருபது ஆண்டுகளாய் முதிர்ந்த வயதுடையவளாகவும் சுருங்கிய கண்ணங்களோடும் அவளைப் பார்க்கிறேன். என் சுற்றத்தார் அனைவரும் என் பாட்டி இளமையில் அழகாகவும், (Pretty) இளமையாகவும், (Young) அவருக்கும் கணவர் இருந்தார் எனவும் கூறுவார்கள். அது எனக்கு வியப்பாக இருந்தது. எங்கள் வீட்டின் ஓவிய அறையின் (வரவேற்பு அறை) (Drawing room) மேலே என் தாத்தாவின் புகைப்படம் தொடங்கவிடப்பட்டிருந்தது. அதில் அவர் மிகப்பெரிய தலைப்பாகையும், தளர் ஆடையும் அணிந்திருந்தார்.

அவரின் நீளமான வெண்மை தாடி அவரின் மார்பகம் மறையும் அளவிற்கு இருந்தது, அவரை பார்பதற்கு மனைவி குழந்தைகள் இருப்பவராக மட்டமில்லாமல் அதிகமாக பேரன் பேத்திகளை கொண்டவர் போலும் காணப்பட்டார். எங்கள் பாட்டி அடிக்கடி தான் சிறுவயதில் விளையாடிய விளையாட்டைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுவாள். அது அவள் மேல் அபத்தமான மற்றும் மதிப்பிழக்க (Undignified) செய்யும் அளவில் இருந்தாலும் அதை நாங்கள் இறைதூதர் (Prophets) சொல்லும் நீதிக்கதை (Fables) போல் எண்ணிக்கொள்வோம்.

அவள் குள்ளமாகவும் (Short) சாய்வாகவும் (Bent) நடப்பாள். அவள் முகத்தில் எங்கேயும் குறுக்குவெட்டுக் கோடுகளாலான (criss – cross) சுருக்கங்கள் இருக்கும். நாங்கள் அறிந்ததிலிருந்து முதுமை நிலையில், மிகவும் முதுமையான நிலையில் சுமார் இருபது ஆண்டுகள் இருக்கிறாள். அவள் அழகாக இல்லை என்றாலும் அவள் அழகு தான்.

ஒரு கையை கால்களுக்கு ஊன்றுகோளாகவும் மற்றொரு கையில் ஜெபமாலையும் வைத்துக்கொண்டு சிரமப்பட்டு நடப்பாள் (hobbled). வெள்ளியை போன்று முடிகள் அவளது சுருங்கிய முகத்தில் விழுந்து கிடக்கும், அவளது உதடுகள் மௌன ஜெபங்கள் பொழியும் (inaudible). ஆம் அவள் அழகுதான். பனிக்காலத்தில் தோன்றும் இயற்கை பரப்பரப்பு காட்சிபோல் விரிந்து (expanses) அமைதியான சமாதான மனநிறைவுடன் இருப்பாள்.

நானும் எனது பாட்டியும் நல்ல நண்பர்கள். என் பெற்றோர்கள் என்னை என் பாட்டியுடன் விட்டுவிட்டு நகர்ப்புறத்திற்கு சென்றார்கள். என்னை தினமும் காலையில் எழுப்பி பள்ளிக்கூடத்திற்கு புறப்பட செய்வாள். காலையில் என்னை குழிக்க வைக்கும் போதே மாறுபாடின்றி (monotonous) ஜெப கீதங்கள் படிப்பாள். அவை அனைத்தும் நான் என் இதயத்தால் அறிந்து உணர்வேன் என்ற நம்பிக்கையில் பாடுவாள். அவளின் இனிமையான குரலுக்கு நானும் அடிமை.

ஆனால் அவற்றை கற்க முற்கொள்ளமாட்டேன். பின் மரத்தாலான என்னுடைய சிலேட்டை (slate) நன்று துடைத்து அதனுடன் மஞ்சள் வண்ண எழுதுகோல், சிவப்பு பேனா அனைத்தையும் ஒரு கொத்தாக சேர்த்து என்னிடம் கொடுப்பாள். காய்ந்த ரொட்டியில் (சப்பாத்தி) வெண்ணை தடவி சர்க்கரையைத் தூவி காலை உணவை முடித்துவிட்டு நாங்கள் பள்ளிக்கு செல்வோம். அதிகமான காய்ந்த ரொட்டிகளை கிராமத்தில் உள்ள நாய்களுக்கு போட கையில் எடுத்துக் கொண்டு வருவாள்.

பள்ளிக்கூடத்திற்கு அருகே கோவில் இருப்பதால் என் பாட்டி என்னுடனே பள்ளிக்கு வருவாள். புரோகிதர் (பூசாரி – Priest) எங்களுக்கு காலை ஜெபங்கள் மற்றும் ஸ்லோகங்கள் சொல்லித் தருவார்.குழந்தைகள் வரிசையாக அமர்ந்து ஸ்லோகங்கள் சொல்லும்போது என் பாட்டி உள்ளே அமர்ந்து சமயத் திரு நூல்களை வாசிப்பாள்.

அனைத்து வேலைகளையும் முடித்தப் பிறகு இருவரும் சேர்ந்து வீட்டுக்கு செல்வோம். அந்த நேரத்தில் எங்கள் கிராமத்து நாய்க்குட்டிகள் நாங்கள் போட்ட ரொட்டிகைளை தின்றுக்கொண்டு எங்கள் பின்னால் சண்டைப் போட்டுக்கொண்டும், விளையாடிக் கொண்டும் வரும்.

எனது பெற்றோர் நகர்ப்புறத்தில் குடியேறியப் பிறகு எங்களையும் அழைத்துச் சென்றார்கள். அது எங்கள் தோழமைக்கு திருப்பு முனையாக இருந்தது. ஒரே அறையை நாங்கள் பகிர்ந்து கொண்டாலும், என்னுடன் என் பாட்டி பள்ளிக்கு வர இயலவில்லை. நானும் பள்ளிக்கு விசைப்பேருந்தில் (Motorbus) செல்வேன். தெருவில் நாய்களுக்கு உணவு அளிக்க முடியாததால் மொட்டை மாடியில் (Courtyard) குருவிகளுக்கு (Sparrows) உணவு அளிப்பாள்.

வருடங்கள் உருண்டோட நாங்கள் குறைவாக பார்த்துகொண்டோம். சில நேரம் என்னை பள்ளிக்கு புரப்படச்செய்வாள். நான் பள்ளியில் இருந்து வந்ததும் என் ஆசிரியர் எனக்கு கற்பித்த பாடத்தைக் கேட்பாள். நான் ஆங்கில வார்த்தைகள் மற்றும் மேற்கத்திய அறிவியல் பற்றிய படிப்புகள், புவிஈர்ப்புவிசை,அரித்மேட்டிஸ் கொள்கைகள், உலக உருண்டை, ஆகியவற்றைப் பற்றி கூறுவேன். ஆனால், அவை அவளுக்கு மகிழ்ச்சி அளிக்கவில்லை.

கடவுள் மற்றும் புனிதநூல்கள் பற்றி கற்றுத்தராததால் எங்கள் பள்ளியின் மேல் நம்பிக்கை வரவில்லை. ஒருநாள், எங்களுக்கு இசை வகுப்பு நடந்ததாக அவளிடம் கூறினேன். அவள் ஒன்றும் கூறவில்லை . ஆனால் அவளின் அமைதியே அவளின் விருப்பமின்மையைக் கூறியது. அதன்பிறகு என்னுடன் எப்போதாவது தான் பேசுவாள்.

நான் பல்கலைக்கழகத்துக்கு படிக்கச் சென்றபோது. எனக்கு தனி அறை வழங்கப்பட்டது. எங்களது பொது தோழமை முறியப்பட்டது (snapped). எனது பாட்டி தனிமையான (seclusion) இடத்தை ஏற்றுக்கொண்டார். யாருடனும் பேசுவதற்காக மட்டுமே எப்பொழுதாவது தான் சுழற்றும் கைராட்டையை நிறுத்துவாள். காலை தொடங்கி மாலை வரை சுழலும் சக்கரத்தில் அமர்ந்திருந்து பிராத்தனைகளை ஒப்புவிப்பாள்.

மதியவேளை மட்டும் சற்று நேரம் எழுந்து குருவிகளுக்கு உணவு அளிப்பாள். அவள் வீட்டின் தாழ்வாரத்தில் (முற்றத்தில்) அமர்ந்துக் கொண்டு ரொட்டி துண்டை சிறு துண்டுகளாக்கி பறவைகளுக்கு கொடுப்பாள். நூற்றுக்கணக்கான சிறு பறவைகள் அதை எடுத்து சாப்பிட்ட, மெய்யான கூச்சல் குழப்பம் கலகலப்பான ஒலி நிறைந்த இடமாக அது மாறும். சில பறவைகள் அவள் கால்களிலும் சில அவளின் தோள்களிலும் சில பறவைகள் தலையிலும் கூட அமர்ந்திருக்கும். அவற்றைப் பார்த்து சிரிப்பாளே தவிர அவற்றை விரட்டியது இல்லை. அந்த அரைமணி நேரம் அவளுக்கு மகிழ்ச்சியான நேரமாக இருக்கும்.

மேல்நிலைப்படிப்புக்காக நான் வெளிநாடு செல்ல முடிவெடுத்தபோது என் பாட்டி மனமுடைந்து (upset) போவாள் என்று எனக்குத் தெரியும். முதிர்ந்த வயதில் வெளியில் சொல்ல முடியாத வகையில் நான் ஐந்து ஆண்டுகள் அவரை விட்டு பிரிந்து இருந்தேன். அவர் என்னை ரயில் நிலையத்தில் விட்டுச் செல்லும் போது எந்த ஒரு வார்த்தையையும், உணர்வையும் வெளிக்காட்ட வில்லை.

அவளின் உதடுகள் மட்டும் ஜெபங்களை ஒப்பிவித்து கொண்டிருந்தன. அவரது விரல்கள் ஜெபமாலை முத்துக்களை எண்ணிக் கொண்டிருந்த வேலையில், என் நெற்றியில் மெதுவாக முத்தமிட்டாள். நான் அவளை விட்டு வரும்போது நேசத்துக்குரிய பாசம் தென்பட்டாலும் அது எங்களது கடைசி உடல்தொடர்பு என உணர்ந்தேன்.

ஆனால், அது அப்படி நடக்கவில்லை . ஐந்து ஆண்டுகள் கழித்து திரும்பி வந்து மறுபடியும் புகைவண்டி நிலையத்தில் நான் பாட்டியை சந்தித்தேன். அவளின் பழைய இயல்பை பார்க்கவில்லை. அவள் வாயில் வார்த்தைகள் இல்லை அவள் என்னை கட்டி அனைத்தாள். அப்போதும் அவள் ஒப்புவிக்கும் ஜெபத்தை நான் கேட்கமுடிந்தது. எனது முதல் நாளில் அவளின் மகிழ்ச்சியான தருணங்களாக நினைத்து, நீண்ட நாட்களாக உணவளித்த பறவைகளைக் கடிந்து கொண்டாள்.

மாலை நேரத்தில் அவளிடத்தில் ஒரு மாறுதல் தெரிந்தது. அவள் ஜெபங்கள் இப்போது செய்வதில்லை. பக்கத்து வீட்டில் உள்ள பெண்களை அழைத்து பழைய கொட்டு ஒன்றை வைத்துப் பாட்டு பாடுவாள். பல மணி நேரமாக பழமையான கொட்டை வைத்து (Dilapidated drum) (தாயகம்) வீடு திரும்பும் வீரர்களின் பாடலை பாடினாள். நாங்கள் அவளை கடுஞ்சோர்வு அடைந்துவிடக் கூடாது என்பதற்காக நிறுத்துவோம். அவள் ஜெபம் செய்யாமல் பார்ப்பது இதுவே முதல்முறை.

மறுநாள் காலையில் அவளுக்கு உடம்பு சரியில்லாமல் போய்விட்டது. மிதமான காய்ச்சல்தான். மருத்துவர் அது எளிதில் குணமாகிவிடும் என கூறினார். என் பாட்டி வேறுமாதிரி நினைத்தாள். என் வாழ்க்கையின் கடைசி அகராதியை (இறப்பு) முடிப்பதற்கே ஜெபங்கள் செய்வதை விலக்கி வைக்கிறேன் என்றும், எங்களோடு பேசி நேரத்தை வீணாக்க விரும்பவில்லை என்றும் கூறினாள்.நாங்கள் போராடினோம் (Protested).

ஆனால் அவள் எங்கள் போராட்டத்தை புறக்கணித்தாள் (Ignored). தனது படுக்கையில் அமைதியாக படுத்துகொண்டு ஜெபங்கள் மற்றும் மணிகள் சொல்லிக்கொண்டாள். நாங்கள் நினைப்பதற்க்குள் ஜெபமாலை அவளின் உயிரற்ற விரல்களில் இருந்து கீழே விழுந்தது. ஒரு அமைதியான வெளுப்பு நிறம் (Pallor) அவள் மேல் தோன்றியது. பின்பு அவள் இறந்தது எங்களுக்குத் தெரிந்தது.

நாங்கள் அவளை கட்டிலில் இருந்து கீழே இறக்கி வைத்து எங்களின் சம்பிரதாய முறைப்படி அவரின் உடலை சிவப்பு துணிகளால் சுற்றினோம். சற்று நேரம் அழுதுவிட்டு இறுதிச் சடங்கு (Funeral) ஏற்பாடு செய்ய சென்றோம். மாலை நேரத்தில் அவரது அறைக்கு சென்று stretcherல் எடுத்துக்கொண்டு அடக்கம் செய்ய சென்றோம். சூரியன் மறையும் போது அவரது அறையில் உள்ள விளக்கிலும் ஒளியை ஏற்றிவிட்டு சென்றோம். நாங்கள் பாதி வழியில் திண்ணையில் நின்றோம்.

என் பாட்டியின் அறை தாழ்வாரத்தில் (முற்றத்தில்); அவளை சுற்றி உள்ள துணிகளில் குருவிகள் நின்றுக் கொண்டிருந்தன. அங்கு மகிழ்ச்சி இல்லை. நாங்கள் அவற்றைப்பார்த்து வருந்தினோம். என் அம்மா அவற்றிற்கு சில ரொட்டி துண்டுகள் போட்டாள். ஆனால் அக்குருவிகள் அவற்றை பார்க்க கூட இல்லை. நாங்கள் என் பாட்டியின் பிணத்தை எடுத்துச் செல்லும் போது அவைகளும் மெதுவாக பறந்து சென்றன. அடுத்த நாள் தூய்மை செய்பவர் ரொட்டி துண்டுகளை கூட்டி குப்பைத் தொட்டியில் போட்டார்.

Subject Matter Experts at SamacheerKalvi.Guide have created Tamilnadu State Board Samacheer Kalvi 12th Bio Zoology Answers Solutions Guide Pdf Free Download in English Medium and Tamil Medium are part of Samacheer Kalvi 12th Books Solutions.

Let us look at these TN Board Samacheer Kalvi 12th Std Bio Zoology Guide Pdf of Text Book Back Questions and Answers, Notes, Chapter Wise Important Questions, Model Question Papers with Answers, Study Material, Question Bank and revise our understanding of the subject.

Students can also read Tamil Nadu 12th Biology Model Question Papers 2020-2021 English & Tamil Medium.

Samacheer Kalvi 12th Bio Zoology Book Solutions Answers Guide

Samacheer Kalvi 12th Bio Zoology Book Back Answers

Tamilnadu State Board Samacheer Kalvi 12th Bio Zoology Book Back Answers Solutions Guide.

• Chapter 1 Reproduction in Organisms
• Chapter 2 Human Reproduction
• Chapter 3 Reproductive Health
• Chapter 4 Principles of Inheritance and Variation
• Chapter 5 Molecular Genetics
• Chapter 6 Evolution
• Chapter 7 Human Health and Diseases
• Chapter 8 Microbes in Human Welfare
• Chapter 9 Applications of Biotechnology
• Chapter 10 Organisms and Population
• Chapter 11 Biodiversity and its Conservation
• Chapter 12 Environmental Issues

We hope these Tamilnadu State Board Class 12th Bio Zoology Book Solutions Answers Guide Pdf Free Download in English Medium and Tamil Medium will help you get through your subjective questions in the exam.

Let us know if you have any concerns regarding TN State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 12th Standard Bio Zoology Guide Pdf Text Book Back Questions and Answers, Notes, Chapter Wise Important Questions, Model Question Papers with Answers, Study Material, Question Bank, drop a comment below and we will get back to you as soon as possible.

Subject Matter Experts at SamacheerKalvi.Guide have created Tamilnadu State Board Samacheer Kalvi 12th Bio Botany Answers Solutions Guide Pdf Free Download in English Medium and Tamil Medium are part of Samacheer Kalvi 12th Books Solutions.

Let us look at these TN Board Samacheer Kalvi 12th Std Bio Botany Guide Pdf of Text Book Back Questions and Answers, Notes, Chapter Wise Important Questions, Model Question Papers with Answers, Study Material, Question Bank, Formulas and revise our understanding of the subject.

Students can also read Tamil Nadu 12th Biology Model Question Papers 2020-2021 English & Tamil Medium.

Samacheer Kalvi 12th Bio Botany Book Solutions Answers Guide

Samacheer Kalvi 12th Bio Botany Book Back Answers

Tamilnadu State Board Samacheer Kalvi 12th Bio Botany Book Back Answers Solutions Guide.

• Chapter 1 Asexual and Sexual Reproduction in Plants
• Chapter 2 Classical Genetics
• Chapter 3 Chromosomal Basis of Inheritance
• Chapter 4 Principles and Processes of Biotechnology
• Chapter 5 Plant Tissue Culture
• Chapter 6 Principles of Ecology
• Chapter 7 Ecosystem
• Chapter 8 Environmental Issues
• Chapter 9 Plant Breeding
• Chapter 10 Economically Useful Plants and Entrepreneurial Botany

We hope these Tamilnadu State Board Class 12th Bio Botany Book Solutions Answers Guide Pdf Free Download in English Medium and Tamil Medium will help you get through your subjective questions in the exam.

Let us know if you have any concerns regarding TN State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 12th Standard Bio Botany Guide Pdf Text Book Back Questions and Answers, Notes, Chapter Wise Important Questions, Model Question Papers with Answers, Study Material, Question Bank, Formulas, drop a comment below and we will get back to you as soon as possible.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 9th Science Guide Pdf Chapter 17 Animal Kingdom Text Book Back Questions and Answers, Notes.

Samacheer Kalvi 9th Science Solutions Chapter 17 Animal Kingdom

9th Science Guide Animal Kingdom Text Book Back Questions and Answers

I. Choose the correct answer :

Question 1.
Find the group having only marine members.
(a) Mollusca
(b) Coelenterata
(c) Echinodermata
(d) Porifera
Answer :
(d) Echinodermata

Question 2.
Mesoglea is present in
(a) Porifera
(b) Coelenterata
(c) Annelida
(d) Arthropoda
Answer:
(b) Coelenterata

Question 3.
Which one of the following pairs is not a poikilothermic animal
(a) Fishes and Amphibians
(b) Amphibians and Aves
(c) Aves and Mammals
(d) Reptiles and Mammals
Answer:
(c) Aves and Mammals

Question 4
Identify the animal having four chambered heart.
(a) Lizard
(b) Snake
(c) Crocodile
(d) Calotes
Answer:
(c) Crocodile

Question 5
The animal without skull is
(a) Acrania
(b) Acephalia
(c) Apteria
(d) Acoelomate
Answer:
(a) Acrania

Question 6.
Hermaphrodite organisms are
(a) Hydra, Tape worm, Earthworm, Amphioxus
(b) Hydra, Tape worm, Earthworm, Ascidian
(c) Hydra, Tape worm, Earthworm, Balanoglossus
(d) Hydra, Tape worm, Ascaris, Earthworm
Answer:
b) Hydra, Tap worm, Earthworm, Ascidian

Question 7.
Poikilothermic organisms are
(a) Fish, Frog, Lizard, Man
(b) Fish, Frog, Lizard, Cow
(c) Fish, Frog, Lizard, Snake
(d) Fish, Frog, Lizard, Crow
Answer:
(c) Fish, Frog, Lizard, Snake

Question 8.
Air sacs and Pneumatic bones are seen in
(a) fish
(b) frog
(c) bird
(d) bat
Answer:
(c) Bird

Question 9.
Excretory organ of tape worm is
(a) flame cells
(b) nephridia
(c) body surface
(d) solenocytes
Answer:
(a) Flame cells

Question 10.
Water vascular system is found in
(a) Hydra
(b) Earth worm
(c) Star fish
(d) Ascaris
Answer:
(c) Starfish

II. Fill in the blanks :

1. The skeletal framework of Porifera is ……………..
Answer:
spicules

2. Ctenidia are respiratory organs in ……………….
Answer:
phylum mollusca

3. Skates are ………………. fishes.
Answer:
cartilaginous

4. The larvae of an amphibian is …………………..
Answer:
bilaterally symmetrical

5. ………………. are jawless vertebrates.
Answer:
Cyclostomes

6. …………………… is the unique characteristic feature of mammal.
Answer:
Placenta

7. Spiny anteater is an example for …………….. mammal.
Answer:
egg-laying

III. State whether true or false. If false write the correct statement :

1. Canal system is seen in coelenterates.
Answer:
False.
Correct statement: Canal system is seen in porifera

2. Hermaphrodite animals have both male and female sex organs.
Answer:
True,

3. Trachea are the respiratory organ of Annelida.
Answer:
False.
Correct statement: Trachea are the respiratory organ of Arthopoda.

4. Bipinnaria is the larva of Mollusca.
Answer:
False.
Correct statement: Bipinnaria is the larva of star fish.

5. Balanoglossus is a ciliary feeder.
Answer:
True.

6. Fishes have two chambered heart.
Answer:
True.

7. Skin of reptilians are smooth and moist.
Answer:
False.
Correct statement: Skin of cyclostomata are smooth and moist.

8. Wings of birds are the modified forelimbs.
Answer:
True

9. Female mammals have mammary glands.
Answer:
True.

IV. Match the following :

Answer:
A – iv, B – iii, C – ii, D – i

V. Answer very briefly :

Question 1.
Define taxonomy.
Answer:
The theoretical study of classification includes its basic principles, procedures, and rules.

Question 2.
What is nematocyst?
Answer:
The tentacles of organisms belonging to phylum Coelenterata bear stinging cells called cnidoblast or nematocyst.

Question 3.
Why coelenterates are called diploblastic animals?
Answer:
The animals in phylum coelenterates have two layers the outer ectoderm and the inner endoderm in the body wall. So they are called diploblastic animals.

Question 4.
List the respiratory organs of amphibians.
Answer:
Respiration is through by gills, skin, buccopharynx and lungs.

Question 5.
How does locomotion take place in starfish?
Answer:
Locomotion is affected by tube feet.

Question 6.
Are jellyfish and starfish similar to fishes? If no justify the answer.
Answer:

• Jellyfish is a coelenterate. Their bodies are made of calcium carbonate.
• Starfish fish is an echinoderm. Their bodies are made of calcium carbonate.
• Catfish is a fish species.
• Jellyfish and starfish are invertebrates.
• Fishes are vertebrates.

Question 7.
Why are frogs said to be amphibians?
Answer:
The frogs have dual adaptation in land and aquatic environments. So they are called amphibians.

VI. Answer briefly:

Question 1.
Give an account on phylum Annelida.
Answer:

• These are bilaterally symmetrical, triploblastic, first true coelomate animals with an organ-system grade of organization.
• Body is externally divided into segments called metameres joined by ring-like structures called annuli.
• It is covered by a moist thin cuticle.
• Setae and parapodia are locomotor organs.
• Sexes may be separate or ünited (hermaphrodites).
  e.g- Nereis, Earthworm, Leech.

Question 2.
Differentiate between flatworms and roundworms?
Answer:

Question3.
Outline the flow charts of Phylum Chordata.
Answer:
Classification of phylum Chordata:

Question 4.
List five characteristic features of fishes.
Answer:

• Fishes are poikilothermic, whose internal temperature varies, considerably.
• The body has a covering of scales.
• Body muscles are arranged into segments called myotomes.
• The body is differentiated into head, trunk and tail.
• Respiration is done by 5 to7 pairs of gills, which are covered by an operculum or sometimes maybe naked.

Question 5.
Comment on the aquatic and terrestrial habits of amphibians.
Answer:
Aquatic habits of amphibians:

• The larva of amphibians (tadpole) lives in water and breathes with gills.
• External fertilization occurs in frog with water as a medium of fertilization.
• The adult frog has webbed feet to swim in water.
• The skin is moist and glandular which helps in Respiration.

Terrestrial habits of amphibians:

• The adults live on land and breathe through the lungs. Bucco-pharynx also helps in Respiration.
• The forelimbs are short and help to hop on land.

Question 6.
How are the limbs of the birds adapted for avian life?
Answer:

1. Birds have a spindle-shaped body.
2. The forelimbs are modified as wings for aerial locomotion.
3. The air sacs present in the birds, make the bird lightweight.
4. The body is covered with feathers.

VII. Answer in detail :

Question 1.
Describe the characteristic features of different Prochordates.
Answer:
Prochordata :

• The urochordates are considered as the forerunner of vertebrates.
• Based on the nature of the notochord, protochordate is classified into subphylum Urochordata and subphylum Cephalochordata.
  Phylum Hemichordata :
  
• Hemichordates are marine organisms with soft, vermiform and unsegmented body.
• They are bilaterally symmetrical, coelomate animals with non-chordate and chordate features.
• They have gill slits but do not have notochord.
• They are ciliary feeders and mostly remain as tubiculous forms, e.g- Balanoglossus (Acorn worms).
  Subphylum Urochordata:
  
• Notochord is present only in the tail region of free-living larva, e.g. Ascidian
• Adults are sessile forms and mostly degenerate.
• The body is covered with a tunic or test.

Subphylum Cephalochordata :

• Cephalochordates are small fish like marine chordates with unpaired dorsal fins.
• The notochord extends throughout the entire length of the body. e.g. Amphioxus

Question 2.
Give an account on phylum Arthropoda.
Answer:

• Arthropoda is the largest phylum.
• The organisms have jointed legs.
• The body is segmented into head, thorax and abdomen.
• The exoskeleton is made up of chitin.
• The coelomic cavity is filled with haemolymph (blood).
• They do not have defined blood vessels. This is called open circulatory system.
• The insects shed the exoskeleton and this process is called moulting.
• Small Arthropods absorb oxygen through the body and larger aquatic species breathe through book gills.
• Land Arthropods breathe through a system of tiny body tubes called tracheae.
• Excretion occurs through malphigian tubules and through green glands in crabs and prawns. .
• Insects, spiders, crabs, shrimps, butterflies, millipedes, centipedes, and scorpions are some arthropods.

Intext activities

ACTIVITY – 1

Observation :

• Scorpion
• Arachnid
• Cockroach
• Crab
• Crustacean
  [End of the activity]

9th Science Guide Animal Kingdom Additional Important Questions and Answers

I. Choose the correct answer:

Question 1.
Which is not an insect?
(a) Housefly
(b) Bedbug
(c) Mosquito
(d) Spider
Answer:
d) Spider

Question 2.
Which is not a feature of chordates?
(a) Green glands
(b) Sweat glands
(c) Sebaceous gland
(d) Mammary gland
Answer:
(a) Green glands

Question 3.
Choose the correct terms related to Hemichordate
(a) Vermiform, unsegmented, bilaterally symmetrical, ciliary feeders
(b) Vermiform, segmented, triploblastic, ciliary feeders
(c) Vermiform, unsegmented, diploblastic, ciliary feeders
(d) Vermiform, unsegmented; triploblastic, filter feeders
Answer:
a) Vermiform, unsegmented, bilaterally symmetrical, ciliary feeders

Question 4.
The …………. can swim faster than a cheetah.
(a) Sail fish
(b) Catfish
(c) Jelly fish
(d) Sucker fish
Answer:
a) Sail fish

Question 5.
The biggest vertebrate animal is the ……………….
(a) Blue whale
(b) Dolphin
(c) Elephant
(d) Rhinoceros
Answer:
(a) Blue whale

Question 6.
Who introduced binomial nomenclature?
(a) Huxley
(b) Carolus Linnaeus
(c) Nicolaus Copernicus
(d) Charles Darwin
Answer:
(b) Carolus Linnaeus

Question 7.
What is the binomial name of tapeworm?
(a) Ascaris lumbricoides
(b) Taenia solium
(c) Lampito mauritii
(d) Hirudinaria granulosa
Answer:
(b) Taenia solium

Question 8.
Which is the state bird of Tamil Nadu?
(a) Peacock
(b) Parrot
(c) Emerald dove
(d) Eagle
Answer:
(c) Emerald dove

Question 9. ;
……………. is an example of bony fish.
(a) Mullets
(b) Sharks
(c) Skates
(d) Hagfish
Answer:
(a) Mullets

Question 10.
The notochord extends throughout the entire length of the body.
(a) Acorn worms
(b) Lamprey
(c) Ascidian
(d) Amphioxus
Answer:
(d) Amphioxus

Question 11.
Animals which possess notochord are called as …………………
(a) invertebrates
(b) non-chordates
(c) chordates
(d) all the above
Answer:
(c) chordates

Question 12.
What ¡s the name of the bone which is filled with air?
(a) Flat bones
(b) Irregular bones
(c) Short bones
(d) Pneumatic bones
Answer:
d) Pneumatic bones

Question 13.
_________ ¡s the unique characteristic feature of mammals.
(a) Placenta
(b) Egg
(c) Tail
(d) Ear
Answer:
(a) Placenta

Question 14.
________ have gill slits but do not have notochord.
(a) Phylum Hemichordata
(b) Phylum Echirodermata
(c) Phylum Mollusca
(d) Phylum Annelida
Answer:
Phylum Hemichordata

II. Fill In the blanks:

1. The binomial name of our National Bird is …………………………
Answer:
pavocristatus

2. In mammals testis are enclosed by ………………….
Answer:
scrotal sacs

3. In birds, the air sacs communicate with …………………
Answer:
lungs

4. The animals belonging to phylunm …………….. are said to be soft-bodied.
Answer:
mollusca

5. The name ………….. means “thousand legs”.
Answer:
millipede

6. The skeletal framework of phylum Porifera is made up of ……………..
Answer:
spicules

7. A true body cavity is located within ………………
Answer:
mesoderm

8………………. separates the digestive tract from the body wall.
Answer:
Coelom

9. ……………….. formed during embryonic development.
Answer:
Notochord

10. …………….. is the largest phylum of the animal kingdom.
Answer:
Arthropoda

11. ………………… is a fluid-filled body cavity.
Answer:
Coelom

12. The body cavity of the phylum Aschelminthes is …………………….
Answer:
pseudocoelom

13. The most common diseases caused by nematodes in human beings are …………and ……………
Answer:
elephantiasis, ascariasis

14. Cyclostmes are ………………….
Answer:
jawless vertebrates

15. Malphigian tubules also called as ……………….
Answer:
green glands

16. Locomotion of phylum Echinodermata is affected by .
Answer:
tube feet

III. Analogy:

Question 1.
Echinodermata: ________ : : Soft Bodies Animals: ________
Answer:
Spiny Skinned Animals; Mollusca.

Question2.
Birds: _______ : : _________ : Cold-blooded.
Answer:
Warm-blooded; Fishes.

IV. State whether true or false. If false write the correct statement:

1. Order is a number of related families having common characters are placed in an order.
Answer:
True.

2. Tissue organization can be seen in phylum Porifera.
Answer:
False.
Correct statement: Cellular grade of organization can be seen in phylum Porifera.

3. Aschelminthes is the largest phylum of the animal kingdom.
Answer:
False.
Correct statement: Arthropods is the largest phylum of the animal kingdom.

4. In the animals belonging to phylum Echinodermata, the body is divided into head, muscular food and visceral mass………….
Answer:
False.
Correct statement: In phylum mollusca, the body is divided into head, muscular food and visceral mass.

5. Setae and parapodia are locomotor organs of earthworms.
Answer:
True.

6. Mammals have four-chambered Hearts.
Answer:
True,

V. Match the following:

Question 1.

Answer:
A – i, B – ii, C – iv, D – iii

VI. Assertion and Reason type :

Question 1.
Assertion (A) : The Arthropods have an open circulatory system. .
Reason (R) : The cells and tissues are bathed in blood.
(a) A is right and R is wrong.
(b) A is the wrong R is right.
(c) A and R are wrong.
(d) A is right R explains A.
Answer:
(d) A is right R explains A

Question 2.
Assertion (A) : Mammals give birth to their young ones.
Reason (R) : Platypus is an egg-laying mammal.
(a) A and R are correct.
(b) A and R are wrong.
(c) R explains A.
(d) A is the wrong R is right.
Answer:
(a) A and R are correct

VII. Answer in one or two sentences :

Question 1.
Which organism is called Friends of farmers? Why?
Answer:
Earthworms are called ‘Friends of the farmers’ because after digesting organic matter, earthworms excrete a nutrient-rich waste product called castings which are used as Vermicompost.

Question 2.
What are the sub-phylum of prochordates?
Answer:
Sub phylum of prochordates are
Subphylum Cephalochordata
Subphylum Urochordata

Question 3.
Name the three germ layers.,
Answer:
Ectoderm, mesoderm and endoderm

Question 4.
Name the locomotary organs seen in phylum protozoa.
Answer:
Pseudopodia, cilia, or flagella.

Question 5.
Mention two special features of mammals.
Answer:
(i) External ear or pinna is seen in most the mammals.
(ii) Presence of the placenta is a unique characteristic feature.

Question 6.
Write the binomials of a) Man b) Tapeworm
Answer:
a) Homo sapiens
b) Taenia solium.

Question 7.
What is the binomial name?
Answer:
Carolus Linnaeus introduced the method of naming the animals with two names. This is known as binomial name and is followed universally.
Eg: Binomial of frog is

VIII. Short answer questions :

Question 1.
How is the body wall of coelenterates arranged?
Answer:
Body wall of coelenterate is disloblastic with two layers, namely the outer ectoderm and the inner endoderm, are separated by non-cellular jelly-like substance called mesoglea. Due to the presence of two layers in the body wall, they are said to be diploblastic animals.

Question 2.
What is polymorphism?
Answer:
Many coelenterates exhibit polymorphism, which is the variation in the structure and function of the individuals of the same species. They reproduce both asexually and sexually, e.g. Hydra, Jellyfish.

Question 3.
What is the unique feature of chordates?
Answer:
Presence of notochord is the unique feature of chordates.

Question 4.
On the basis of position of notochord, classify the different prochordates. Justify your answer.
Answer:

Question 5.
List the integumentary glands of mammals.
Answer:
Integumentary glands are seen in mammals:

• Sweat glands
• Sebaceous glands
• Scent glands
• Mammary glands are modified
• Integumentary glands

Question 6.
How is the reproductive characters of mammals different from those of aves.

Question 7.
Mention two characteristic features of phylum Echinodermata.
Answer:
They have a water vascular system which is a unique feature. Locomotion is affected by tube feet.

Question 8.
Mention two features seen in Aves to aid in flying.
Answer:

• The forelimbs are modified into wings for flight.
• Bones are filled with air (pneumatic bones), which reduces body weight.

Question 9.
Why is crocodile unique among reptiles?
Answer:
It has a four-chambered heart whereas the reptiles have a three-chambered heart.

Question 10
Why are eggs of reptiles covered with shell unlike eggs of amphibians?
Answer:
First-class of vertebrates adapted for terrestrial life and lay their eggs with tough outer Shell e.g Calotes, Lizard, Snake, Tortoise, Turtle. Hence the eggs are covered with shells to protect them. Whereas amphibians eggs are laid in water.

Question 11.
What are pneumatic bones?
Answer:
The bones are filled with air. So they are called pneumatic bones and are seen in aves.

IX. Long answer questions :

Question 1.
Write a note on mammals.
Answer:

• Mammals are -warm-blooded animals.
• The skin is covered with hair. It also bears sweat and sebaceous (oil) glands.
• The body is divisible into head, neck, trunk and tail.
• Females have mammary glands, which secrete milk for feeding the young ones.
• The external ear or pinnae is present.
• Heart is four-chambered and they breathe through lungs.
• Except egg-laying mammals (Platypus, and Spiny anteater), all other mammals give birth to their young ones (viviparous).
• Placenta is the unique characteristic feature of mammals, e.g Rat, Rabbit, Man.

Question 2.
Write a note on aves.
Answer:

• Birds are homeothermic (warm-blooded) animals with several adaptations to fly.
• The spindle or boat-shaped body is divisible into head, neck, trunk and tail.
• The body is covered with feathers. Forelimbs are modified into wings for flight.
• Hindlimbs are adapted for walking, perching or swimming.
• The respiration is through lungs, which have air sacs.
• Bones are filled with air (pneumatic bones), which reduces body weight.
• They lay large yolk laden eggs.
• They are covered by hard calcareous shell, e.g. Parrot, Crow, Eagle, Pigeon, Ostrich.

Question 3.
Outline the flow chart of invertebrate phyla.
Answer:

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 9th Science Guide Pdf Chapter 19 Plant Physiology Text Book Back Questions and Answers, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 9th Science Solutions Chapter 19 Plant Physiology

9th Science Guide Plant Physiology Text Book Back Questions and Answers

I. Choose the correct answer :

Question 1.
The tropic movement that helps the climbing vines to find a suitable support is …………….
(a) phototropism
(c) thigmotropism
(b) geotropism
(d) chemotropism
Answer:
(c) thigmotropism

Question 2.
The chemical reaction occurs during photosynthesis is .
(a) CO₂ is reduced and water is oxidized
(b) water is reduced and CO₂ is oxidized
(c) both CO₂ and water are oxidized
(d) both CO₂ and water are produced
Answer:
(a) CO₂ is reduced and water is oxidized

Question 3.
The bending of root of a plant in response to water is called …………………….
(a) Thigmonasty
(b) Phototropism
(c) Hydrotropism
(d) Photonasty
Answer:
(c) Hydrotropism

Question 4.
A growing seedling is kept in the dark room. A burning candle is placed near it for a few days. The tip part of the seedling bends towards the burning candle. This is an example of ……………
(a) Chemotropism
(b) Geotropism
(c) Phototropism
(d) Thigmotropism
Answer:
(c) Phototropism

Question 5.
The root of the plant is …………………
i) positively phototropic but-negatively geotropic
ii) positively geotropic but negatively phototropic
iii) negatively phototropic but positively hydrotropic
iv) negatively hydrotropic but.positively phototropic
(a) (i) and (ii)
(b) (ii) and (iii)
(c) (iii) and (iv)
(d) (i) and (iv)
Answer:
(b) (ii) and (iii)

Question 6.
The non-directional movement of a plant part in response to temperature is called………………..
(a) Thermotropism
(b) Thermonasty
(c) Chemotropism
(d) Thigmonasty
Answer:
(b) Thermonasty

Question 7.
Chlorophyllin a leaf is required for …………………
(a) photosynthesis
(b) tropic movement
(c) transpiration
(d) nastic movement
Answer:
(a) photosynthesis

Question 8.
Transpiration takes place through ………………..
(a) fruit
(b) seed
(c) flower
(d) stomata
Answer:
(d) stomata

II. Fill in the blanks :

1. The shoot system grows upward in response to ………………..
Answer:
light

2. ………………..is positively hydrotropic as well as positively geotropic.
Answer:
root

3. The green pigment present in the plant is………………..
Answer:
chlorophyll

4. The solar tracking of sunflower in accordance with the path of sun is due to …………………
Answer:
phototropism:

5. The response of a plant part towards gravity is ………………..
Answer:
geotropism

6. Plants take in carbon dioxide for photosynthesis but need ……………….. for their living.
Answer:
oxygen

III. Match column A with column B

Answer:

IV. State whether true or false. If false, correct the statement:

1. The response of a part of plant to the chemical stimulus is called phototropism.
Answer:
False.
Correct statement : The response of a plant part to the chemical stimulus is called Itemoiropisin.

2. Shoot is positively phototropic and negatively geotropic.
Answer:
True.

3. When the weather is hot, water evaporates lesser which is due to opening of stomata.
Answer:
False.
Correct statement: When the weather is hot, water evaporates more but stomata begin to close to reduce evaporation.

4. Photosynthesis produces glucose and carbon dioxide.
Answer:
False.
Correct statement: Photosynthesis produces glucose and oxygen.

5. Photosynthesis is important in releasing oxygen to keep the atmosphere in balance.
Answer:
True

6. Plants lose water when the stomata on leaves are closed.
Answer:
False.
Correct statement: Plants lose water when the stomata on leaves are open.

V. Answer very briefly :

Question 1.
What is nastic movement?
Answer:
Non-directional response to the stimulus is called Nastic movements.

Question 2.
Name the plant part
a) Which bends in the direction of gravity but away from the light.
b) Which bends towards the light but away from the force of gravity.
Answer:
a) Root system
b) Shoot system.

Question 3.
Differentiate phototropism from photo nasty.
Answer:
Phototropism:

1. Movement of a plant part towards the light.
2. Eg: Shoot of a plant.

Photonasty:

1. Movement of a plant part is a response to light.
2. Eg: Moonflower, Taraxacum Officinale.

Question 4.
Photosynthesis converts energy X into energy Y.
a) What are X and Y?
b) Green plants are autotrophic in their mode of nutrition. Why?
Answer:
a) X → light energy,
Y → Chemical energy.
b) Green plants are autotrophic in their mode of nutrition because they prepare then- own food materials through photosynthesis.

Question 5.
Define transpiration.
Answer:
The loss of water in the form of water vapour from the aerial parts of the plant body is called Transpiration.

Question 6.
Name the cell that surrounds the stoma.
Answer:
Each stomata is surrounded by guard cells.

VI. Answer briefly :

Question 1.
Give the technical terms for the following :
a) Growth dependent movement in plants.
b) Growth independent movement in plants.
Answer:
a) Tropic movements
b) Nastic movements

Question 2.
Explain the movement seen in Pneumatophores of Avicennia.
Answer:

• Pneumato[hores are specialized roots that can involve in the respiration of plants,
• This type of roots intakes the gas through its lenticel. a small hole in their both.

Question 3.
Fill in the blanks:

Answer:

Question 4.
What is chlorophyll?
Answer:
Chlorophyll is a green pigment present in all green plants with is responsible for the absorption of light to provide energy for photosynthesis.

Question 5.
Name the part of plant which shows positive geotropism. Why?
Answer:
Root shows positive geotropism because of the unidirectional movement in response to gravity.

Question 6.
What is the difference between the movement of flowers in the sunflower plant and the closing of the leaves in the Mimosa pudica?
Answer:
Movement of flower in sunflower plant:
In sunflower plant the stem tip follows the path of the sun from dawn to dusk (East to est) and in night it moves from West to East. This is a growth movement and takes place in response to the stimulus ‘light’. It is an example of tropic movement in response to light and is called phototropism.

Closing of the leaves in the Mimosa pudica :
The closing of leaves in Mimosa pudica occurs in response to touch. It is not a growth movement and occurs independently of the direction of stimulus. This is nastic movement . and is called Thigmonasty.

Question 7.
Suppose you have a rose plant growing in a pot, how will you demonstrate transpiration in it?
Answer:
Tie a plastic bag over leaves of rose plant and place in sunlight. After a few hours, we see water condensing inside the plastic bag. This is due to loss of water in the form of water vapour, which condenses into water. This is due to transpiration.

Question 8.
Mention the differences between stomatal and lenticular transpiration.
Answer:
Stomatal transpiration :

1. Loss of water from plants through stomata.
2. 90-95% of transpiration in a plant takes place through stomata only.

Lenticular transpiration :

1. Loss of water from plants as vapour through the lenticels.
2. A very small percentage of water is lost by through plants lenticular transpiration.

Question 9.
To which directional stimuli do (a) roots respond (b) shoots respond?
Answer:
(a) Roots respond positively geostrophic and negatively phototrophic.
(b) Shoots respond negatively geostrophic and positively phototrophic.

VII. Answer in detail :

Question 1.
Differentiate between tropic and nastic movements
Answer:
Tropic movements

1. Unidirectional response to the stimulus.
2. Growth dependent movements.
3. More or less permanent and irreversible.
4. Found in all plants.
5. Slow action.

Nastic movements :

1. Non-directional response to the stimulus
2. Growth independent movements. –
3. Temporary and reversible.
4. Found only in a few specialized plants.
5. Immediate action.

Question 2.
How will you differentiate the different types of transpiration?
Answer:
There are three types of transpiration:
Stomatal transpiration: Loss of water from plants through stomata. It accounts for 90- 95% of the water transpired from leaves.
Cuticular transpiration: Loss of water in plants through the cuticle.
Lenticular transpiration: Loss of water from plants as vapour through the lenticels. The lenticels are tiny openings that protrude from the barks in woody stems and twigs as well as in other plant organs.
But transpiration is necessary for the following reasons.

1. It creates a pull in leaf and stem.
2. It creates an absorption force in roots.
3. It is necessary for a continuous supply of minerals.
4. It regulates the temperature of the plant.

VIII. Higher Order Thinking Skills:

Question 1.
There are 3 plants A, B and C. The flowers of A open their petals in bright light during the day but closes when it gets dark at night. On the other hand, the flowers f of plant B open their petals at night but closes during the day when there is a bright light. The leaves of plant C fold up and droop when touched with fingers or any other solid object.
(a) Name the phenomenon shown by the flowers of plants A and B.
(b) Name one plant each which behaves like the flowers of plant A and B.
(c) Name the phenomenon exhibited by the leaves of plant C.
Answer:
(a) Photonasty
(b) Plant A – Common Dandelion – Taraxacum officinale
Plant B – Moonflower – Ipomoea alba
(c) Nyctinasty

Question 2.
Imagine that student A studied the importance of certain factors in photosynthesis.
He took a potted plant and kept it in dark for 24 hours. In the early hours of the next
morning, he covered one of the leaves with dark paper in the centre only. Then he placed the plant in sunlight for a few hours and tested the leaf which was covered
with black paper for starch.
(a) What aspect of photosynthesis was being investigated?
(b) Why was the plant kept in the dark before the experiment?
(c) How will you prove that starch is present in the leaves?
Answer:
(a) Necessity of light as a factor for Photosynthesis.
(b) To make the plant starch-free before starting the experiment. After the experiment, if starch is found in the leaf it will be the starch prepared by leaves during the experiment only.
(c) Presence of starch in the leaves can be proved by doing the starch test.

• The potted plant is kept in bright sunlight for 4 to 6 hours.
• The selected covered leaf is plucked and the black paper is removed.
• The leaf is immersed in boiling water for a few minutes and then in alcohol to remove chlorophyll.
• The leaf is now tested with iodine solution for the presence of starch.
• The covered part of the leaf does not turn blue-black whereas the uncovered part of the leaf turns blue-black colour.
• The covered part of the leaf which did not receive the sunlight was unable to synthesize starch.
• Hence it does not turn blue-black colour.
• But the uncovered part of the leaf which received sunlight was able to synthesize starch and so it turns blue-black in colour.

Intext Activities

ACTIVITY – 1

Take a glass trough and fill it with sand. Keep a flower pot containing water, plugged at the bottom at the centre of the glass trough. Place some soaked pea or bean seeds around the pot in the sand. What do you observe after 6 or 7 days? Record your observation.

Aim : To demonstrate hydrotropism.
Materials required : Glass trough, sand, flower pot, plugged at the bottom, pea or bean seeds and water.

Procedure :

1. A glass trough is taken and is filled with sand. A flowerpot containing water plugged at the bottom is kept at the centre of the glass trough.
2. Soaked pea or bean seeds are placed around the pot in the sand. It is observed after 6 or 7 days.

Observation: Observed that radicle has grown towards the pot and moisture instead of growing vertically downward.
Inference: It proves that primary root is positively hydrotropic.
Result: Hydrotropism has been demonstrated by showing positive hydrotropism in roots.

[End of the activity]

ACTIVITY – 2

Take pea seeds soaked in water overnight. Wait for the pea seeds to germinate. Once the seedling has grown put it in a box with an opening for light on one side. After few hours, you can clearly see how the stem has bent and grown towards the light.

Aim : To demonstrate phototropism.
Materials required : Box, water, light and pea seeds.

Procedure:

1. Take pea seeds soaked in water overnight. Wait for the pea seeds to germinate.
2. Once the seedling has grown put it in a box with an opening for light on one side.
3. After few hours, you can clearly see how the stem has bent and grown towards the light.

Observation : Observed that movement of a stem of a plant (pea seeds) towards light moist condition. This is the way a new plant develops from a seed.
Inference : Positive phototropism of a plant has been demonstrated.

[End of the activity]

ACTIVITY – 3

Pluck a variegated leaf from Coleus plant kept in sunlight. De- starch it by keeping in dark room for 24 hours. Draw the picture of this leaf and mark the patches of cholorphyll on the leaf. Immerse the leaf in boiling water followed by alcohol and test it for starch using iodine solution. Record your observation.

Aim : To show that chlorophyll is essential for photosynthesis.
Materials required : Plant with variegated leaves, boiling water, alcohol and iodine solution.

Procedure:
Variegated leaf is plucked from Coleus plant kept in sunlight. It isde-starched by keeping it in dark room for 24 hours. The picture of this leaf is drawn and the patches of cholorphyll on the leaf are marked. After immersing the leaf in boiling water followed by alcohol it is tested for starch with iodine solution.

Observation : The patches of the leaf with chlorophyll turn blue-black. The other portions remain colourless.
Inference: The chlorophyll is essential for photosynthesis.

ACTIVITY – 4

Place a potted plant in a dark room for about 2 days to de-starch its leaves. Cover one of its leaves with the thin strip of black paper as shown in the picture, make sure that the leaf is covered on both sides. Keep the potted plant in bright sunlight for 4 to 6 hours. Pluck the selected covered leaf and remove the black paper.
Immerse the leaf in boiling water for a few minutes and then in alcohol to remove chlorophyll. Test the leaf now with iodine solution for the presence of starch. The covered part of the leaf does not turn blue-black whereas the uncovered part of the leaf turns blue-black colour. Why are the changes in colour noted in the covered and uncovered part of the leaf?

Aim : To show that light is essential for photosynthesis.
Materials required : Covered leaf, boiling water, alcohol and iodine.

Procedure:

1. A potted plant is placed in a dark room for about 2 days to de-starch its leaves.
2. One of its leaves is covered with a thin strip of black paper as shown in the picture.
3. Make sure that the leaf is covered on both sides.
4. The potted plant is kept in bright sunlight for 4 to 6 hours.
5. The selected covered leaf is plucked and the black paper is removed.
6. Th e leaf is immersed in boiling water for a few minutes and then in alcohol to remove chlorophyll.
7. The leaf is now tested with iodine solution for the presence of starch.

Observation : The covered part of the leaf does not turn blue-black whereas the uncovered part of the leaf turns blue black colour. The covered part of the leaf which did not receive sunlight was unable to synthesize starch.
Inference : The light is essential for photosynthesis.

9th Science Guide Plant Physiology in Animals Additional Important Questions and Answers

I. Choose the correct answer :

Question 1.
The bending of root of a plant in response to water is called …………………..
(a) thigmonasty
(b) phototropism
(c) hydrotropism
(d) photonasty
Answer:
(c) hydrotropism

Question 2.
A growing seedling is kept in the dark room. A burning candle is placed near it for a few days. The top part of the seedling bends towards the burning candle. This is an example of ……………………
(a) chemotropism
(b) thigmotropism
(c) phototropism
(d) geotropism
Answer:
(c) phototropism

Question 3.
The root of the plant is ……………………
(i) positively phototropic but negatively geotropic.
(ii) positively geotropic but negatively phototropic.
(iii) negatively phototropic but positively hydrotropic.
(iv) negatively hydrotropic but positively phototropic.
(a) (i) and (ii)
(b) (ii) and (iii)
(c) (iii) and (iv)
(d) (i) and (iv)
Answer:
(b) (ii) and (iii)

Question 4.
The plant part which exhibits negative geotropism is ……………………
(a) root
(b) stem
(c) branch
(d) leaves
Answer:
(b) stem

Question 5.
The non-directional movement of a plant part in response to temperature is called…………………..
(a) thermotropism
(b) thermonasty
(c) chemotropism
(d) thigmonasty
Answer:
(b) thermonasty

Question 6.
Sunflowers open the petals in bright light during the day time but close the petals in dark at night. This response of sunflowers is called ……………………
(a) geonasty
(b) thigmonasty
(c) chemonasty
(d) photonasty
Answer:
(d) photonasty

Question 7.
During photosynthesis plants exhale ……………………
(a) Carbon dioxide
(b) oxygen
(c) hydrogen
(d) helium
Answer:
(b) oxygen

Question 8.
Chlorophyll in a leaf is required for ……………………
(a) photosynthesis
(b) transpiration
(c) tropic movement
(d) nastic movement
Answer:
(a) photosynthesis

Question 9.
A plant is kept in a dark room for about 24 hours before conducting any experiment on photosynthesis in order to ……………………
(a) remove chlorophyll from the leaf
(b) remove starch from the leaves
(c) ensure that photosynthesis occurred
(d) to prove transpiration
Answer:
(b) remove starch from the leaves

Question 10.
Transpiration takes place through ……………………
(a) fruit
(b) seed
(c) flower
(d) stomata
Answer:
(d) stomata

Question 11.
Thigmonasty can be seen in ……………………
(a) Mimosa pudica
(b) Taraxacum officinale
(c) Ipomea alba
(d) Rhizophora
Answer:
(a) Mimosa pudica

Question 12.
The venus flytrap plants are examples for …………………..
(a) chemotropism
(b) thigmonasty
(c) hydrotropism
(d) thigmotropism
Answer:
(b) thigmonasty

Question 13.
………………….. flowers bloom as the temperature increases.
(a) Rose
(b) Jasmine
(c) Lilly
(d) Tulip
Answer:
(d) Tulip

Question 14.
Only green plants have the unique capacity to release ………………….. into the atmosphere.
(a) nitrogen
(b) oxygen
(c) carbon dioxide
(d) ozone
Answer:
(b) oxygen

Question 15.
The end product of photosynthesis is ……………………
(a) glucose
(b) sucrose
(c) fructose
(d) none of the above
Answer:
(a) glucose

II. Fill in the blanks :

1. The minerals like nitrogen, potassium and phosphorus, are required in substantial quantity by the plants are called …………………..
Answer:
macronutrients

2. The solar tracking of sunflower in accordance with the path of sun is due to ………………………
Answer:
phototropism

3. The response of a plant part towards gravity is ………………………
Answer:
geotropism

4. When the leaves of a sensitive plant are touched with a finger, they fold up and when light fades at dusk the petals of a sunflower. These two plants show ……………………..and ……………………..movements.
Answer:
thigmonastic, photonastic

5. Opening and closing of Moon flower is not a tropism because the movement in this is……………………..
Answer:
independent of stimulus

6. The raw materials for photosynthesis are …………………….. and ………………………
Answer:
carbon dioxide, water

7. When iodine solution is added for testing starch, part of the leaf with …………………….. turn blue- black colour.
Answer:
starch

8. In leaves, the food is stored in the form of……………………..
Answer:
starch

9. Plants may inhale carbon dioxide for photosynthesis but need ……………………..for their living.
Answer:
oxygen

10. Plants utilize only ……………………..% of the absorbed water for photosynthesis and the other activities.
Answer:
1

11 . Plants inhale and exhale continuously through the . ……………………..
Answer:
stamata

12. The bending of shoot towards light is due to the hormone ……………………..
Answer:
auxin

13. Heliotropism is a kind of ……………………..
Answer:
phototropism

14. The ……………………..plant exhibits one of the fastest known nastic movements.
Answer:
venus flytrap

15. Chlorophyll differs from haemoglobin by the presence of its central molecule ……………………..
Answer:
magnesium

16. Plants exchange gases ……………………..continuously through these stomata.
Answer:
CO₂ to O₂

17. Guard cells help in regulating the ……………………..
Answer:
rate of transpiration

III. Analogy :

Question 1.
Towards a stimulus : ……………….:: Away from the stimulus : Negative tropism
Answer:
Positive tropism

Question 2.
Hydrotropism : Response towards water :: Phototropism : …………..
Answer:
Response towards light

Question 3.
Photosynthesis : ……………….. :: Transpiration : Stomata
Answer:
Green leaves

IV. State whether the following statements are true or false. If false, write the correct statement :

1. Scientific term used to represent the bending of roots towards water is called geotropism.
Answer:
False.
Correct statement: Scientific term used to represent the bending of roots towards water is called hydrotropism.

2. When the leaves of Mimosa pudica plant are touched with the finger, they fold up quickly.
Answer:
True.
Correct statement: This is an example of thigmonasty.

3. The petals of moon flower open up in morning and closes in the evening. This is called photonasty.
Answer:
False.
Correct statement :The petals of moon flower dost ‘ in the morning and opens up in the evening. This is called photonasty.

4. Photosynthesis produces glucose and carbon dioxide.
Answer:
False.
Correct statement: Photosynthesis produces glucose and oxygen.

5. Photosynthesis is important in releasing oxygen to keep the atmosphere in balance.
Answer:
True.

6. Plants lose water when the stomata on leaves are closed.
Answer:
False.
Correct statement: Plants will not lose water when the stomata on leaves are closed.

V. Assertion and reason :

Question 1.
Assertion (A) : If the plant part moves in the direction of gravity, it is called positive geotropism.
Reason (R) : Stem shows positive geotropism.
(a) A and R are incorrect
(b) A is incorrect, R is correct
(c) A is correct, R is incorrect
(d) Both A and R are correct
Answer:
(c) A is correct, R is incorrect

Question 2.
Assertion (A) : The loss of excess water from the aerial parts of the plant in the form of water vapour is known as transpiration.
Reason (R) : Stomata of the leaf perform transpiration.
(a) A and R are incorrect
(b) A is incorrect, R is correct
(c) A is correct, R is incorrect
(d) Both A and R are correct
Answer:
(d) Both A and R are correct

VI. Short answer questions :

Question 1.
Write the scientific terms used to represent the following:
(a) Growing of roots towards the gravity.
(b) Bending of roots towards the water.

Answer:
(a) Positive geotropism
(b) Positive hydrotropism.

Question 2.
Observe the given picture.
(a) Identify this plant. What type of special movement is shown by this plant?
(b) What are the other movements seen in this plant?
Answer:
(a) Mimosa pudica.
Special movement shown by the plant: Just a casual touch is enough to make the leaves of Mimosa pudica (Touch-me- not plant) fold up and droop. This is described as seismonasty or thigmonasty.
Movements which are not directed towards stimuli but are independent of the stimulus direction are called as nastie movements. They may or may not be growth movement.

(b) The foliage of Mimosa closes during darkness and reopens in the presence of light. Note : The ‘rapid movement of in leaflets in Mimosa is rare in the plant kingdom and is related to changes in turgor pressure.

Question 3.
What is the end product of photosynthesis?
Answer:
The end product of photosynthesis is glucose which is converted into starch and stored in the plant parts.

Question 4.
Name the minute openings seen on the lower surface of the leaf.
Answer:
Stomata are the minute openings seen on the lower surface of the leaf.

Question 5.
Give the scientific terms for the following:
(a) Growth dependent movement in plants.
(b) Growth independent movement in plants.
Answer:
(a) Tropic movements
(b) Nastie movements.

Question 6.
Study the pictures below and then complete the table by putting a plus (+) if the shoot or root grows towards the stimulus and a minus (-) if it grows away from it.


Answer:

Question 7.
What is the other name for thigmonasty?
Answer:
Seismonasty.

Question 8.
Which flowering plant shows photonasty just opposite to that of Dandelion?
Answer:
Moon flower.

Question 9.
Give an example for negative hydrotropism.
Answer:
Growth of certain fungal hyphae away from the source of water/moisture.
Note : No clear evidences of negative hydrotropism.

Question 10.
Which gas is evolved during photosynthesis?
Answer:
Oxygen.

Question 11.
Give an example for micronutrients.
Answer:
Zinc.

Question 12.
What does a Mimosapudica plant do in response to touch? What is the phenomenon known as?
Answer:
In response to touch, the leaves of the plant Mimosa pudica fold up and droop. The movement is known as seismonasty or thigmonasty.

Question 13,
(i) What happens to the dandelion flower
(a) During the daytime?
(b) At night?
(ii) What is the phenomenon known as?
Answer:
(i) (a) The dandelion flower unfolds.
(b) The dandelion flower closes.
(ii) The phenomenon is known as photonasty.

Question 14.
Define photosynthesis.
Answer:
‘Photo’ means Tight’ and ‘synthesis’ means ‘to build’ thus photosynthesis literally means ‘building up with the help of light’. During this process, the light energy is converted into chemical energy. Green plants are autotrophic in their mode of nutrition because they prepare their food materials through a process called photosynthesis.\

Question 15.
Draw the structure of stomata and label the parts.
Answer:

Question 16.
Complete the following table with the different types of tropism:

Answer:

Question 17.
Label the diagram with the raw materials and products of photosynthesis.

Answer:
A. Carbon dioxide
B. Water
C. Glucose
D. Oxygen

Question 18.
Give an example for the movement of plant part which is very quick and can be observed easily.
Answer:
Just a casual touch is enough to make the leaves of Mimosa pudica fold up and droop. This takes place quickly and can be easily observed.

Question 19.
Name the cell that surrounds the stoma.
Answer:
Guard cells.

Question 20.
Give an example for chemotropism.
Answer:
During fertilization, pollen tube grows down the style in response to the sugars in the style is an example of chemotropism.

Question 21.
Give the overall equation for photosynthesis.
Answer:

Question 22.
Guard cells of stomata are green but cannot photosynthesize? Give reason.
Answer:
The enzymes needed for photosynthetic reactions are absent and hence guard cells cannot photosynthesize. _ .

Question 23.
Why do roots of halophytes show negative geotropism.
Answer:
The roots turn 180° upright for respiration.

Question 24.
Why do stems show postive phototropism?
Answer:

• Stem growing up and towards light is more likely to get sunlight for photosynthesis and display its flowers prominently for pollinators to arrive.
• It also has better chance of spreading its seeds.

Question 25.
Mention four factors required for photosynthesis?
Answer:
Chlorophyll, Water, Carbon dioxide and Light.

Question 26.
Why is transpiration called as necessary evil?
Answer:
Water is lost by transpiration but still it is a necessary process since it gives the following advantages to the plant.

• Creates an absorption force in roots to suck more water form the soil.
• Regulates the temperature of the plant. Hence transpiration is said to be a necessary evil.

Question 27.
What are stomata?
Answer:
The leaves have tiny holes, t ailed slomaia, through which the exchange of air takes place. The leaves have tiny, microscopic pores called stomata. Water evaporates through these stomata. Each stomata is surrounded by guard cells. These guard cells help in regulating the rate of transpiration by opening and closing of stomata.

Question 28.
Write the scientific terms used to represent.
Answer:
Leaves fold up and droop in touch-me-not plant Mimosa pudica Ans. Thigmonasty or Seismonasty.
Example: Brunnichia ovata and Mimosa pudica.

VII. Long answer questions :

Question 1.
Write a note on Transpiration.
Answer:

• The loss of water in the form of wate r vapour from the aerial parts of the plant body is called as transpiration.
• The leaves have tiny, microscopic pores called stomata.
• Water evaporates through these stomata. Each stomata is surrounded by guard cells.
• These guard cells help in regulating the rate of transpiration by opening and closing of stomata.

Question 2.
Write the types of tropism.
Answer:
Types of Tropism :
Based on the nature of stimuli, tropism can be classifi ed as follows.
Phototropism : Movement of a plant part towards light, e.g. shoot of a plant.
Geotropism : Movement of a plant in response to gravity, e.g. root of a plant.
Hydrotropism : Movement of a plant or part of a plant towards water, e.g root of a plant.
Thigmotropism : Movement of a plant part due to touch, e.g. climbing vines.
Chemotropism : Movement of a part of plant in response to chemicals, e.g growth of a pollen tube in response to sugar present on the stigma.

Tropism is generally termed positive if growth is towards the signal and negative if it is away from the signal. Shoot of a plant moves towards the light, the roots move away. Th us the shoots are positively phototropic.

Usually shoot system of a plant is positively phototropic and negatively geotropic and root system is negatively phototropic and positively geotropic.

VIII. Higher Order Thinking Skills :

Question 1.
While conducting experiments to study the effects of various stimuli on the plants, it was observed that the roots of a plant X grow and bend towards two stimuli A and B but bend away from a third stimulus C. The stem of the plant X however bends ” away from stimulus A and B but bends towards the stimulus C. The stimulus B is known to act on the roots due to factors related with Earth. Keeping these points in mind, answer the following questions:
(a) What could be stimulus A ?
(b) Name the stimulus seen in B.
(c) What could be stimulus-C?
Answer:
(a) Stimulus A – Water
(b) Stimulus B – Gravity
(c) Stimulus C – Light

Question 2.
An organism A which cannot move from one place to another makes a simple food B from the substances C and D available in the environment. This food is made in the presence of green coloured substance E present in organs F in the presence of light energy in a process called G. Some of the simple food B also gets converted into a complex food H for storage purposes. This food gives blue-black colour with iodine solution?
(a) What is (i) organism A (ii) food B and food H?
(b) What are C and D?
(c) Name (i) green coloured substance E and organ F.
(d) What is the process G?
Answer:
(a) (i) Organism A refers to Green plants.
(ii) Food B – Glucose
Food H – Starch

(b) C – Carbon dioxide
D – Water

(c) Green coloured substance E – Chlorophyll
Organ F – Leaves

(d) G – Photosynthesis process.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 11th Maths Guide Pdf Chapter 6 Two Dimensional Analytical Geometry Ex 6.5 Text Book Back Questions and Answers, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 11th Maths Solutions Chapter 6 Two Dimensional Analytical Geometry Ex 6.5
Choose the correct or more suitable answer.

Question 1.
The equation of the locus of the point whose distance from y – axis is half the distance from origin is
(1) x² + 3y² = 0
(2) x² – 3y² = 0
(3) 3x + y² = 0
(4) 3x² – y² = 0
Answer:
(4) 3x² – y² = 0

Explaination:

Let the point be (h,k)
Equation of y axis is x = 0
Given the distance of the point from y – axis is
\(\frac{1}{2}\) × distance of the point from the origin Distance of the point (h, k) from the y- axis is
= \(\frac{\mathrm{h}}{\sqrt{1^{2}}}\) = h
The distance of the point P (h , k) from the origin

Squaring on both sides
4h² = h² + k²
4h² – h² – k² = 0
3h² – k² = o
The locus of ( h, k ) is 3x² – y² = 0

Question 2.
Which of the following equation is the locus of (at², 2at)
(1) \(\frac{x^{2}}{\mathbf{a}^{2}}-\frac{\mathbf{y}^{2}}{\mathbf{b}^{2}}\) = 1
(2) \(\frac{x^{2}}{a^{2}}+\frac{y^{2}}{b^{2}}\) = 1
(3) x² + y² = a²
(4) y² = 4ax
Answer:
(4) y² = 4ax

Explaination:
y² = 4ax ⇒ Equation that satisfies the given point (at², 2at)

Question 3.
Which of the following points lie on the locus of 3x² + 3y² – 8x – 12y + 17 = 0
(1) (0, 0)
(2) (-2, 3)
(3) (1, 2)
(4) (0, – 1)
Answer:
(3) (1, 2)

Explaination:
The point that satisfies the given equations (0, 0) ⇒ 17 ≠ 0
(-2, 3) ⇒ 3 (4) + 3 (9) + 16 – 36 + 17 ≠ 0
(1, 2) ⇒ 3 + 3 (4) – 8 (1) – 12 (2) + 17
32 – 32 = 0, 0 = 0

Question 4.
If the point (8, – 5) lies on the focus \(\frac{x^{2}}{16}-\frac{y^{2}}{25}\) = k, then the value of k is
(1) 0
(2) 1
(3) 2
(4) 3
Answer:
(4) 3

Explaination:
Given the point (8, – 5) lies on the locus

Question 5.
Straight line joining the points (2, 3) and (- 1, 4) passes through the point (α, β) if
(1) α + 2β = 7
(2) 3α + β = 9
(3) α + 3β = 11
(4) 3α + β = 11
Answer:
(3) α + 3β = 11

Explaination:
The equation of the straight line joining the points (2, 3) and (-1, 4) is

x – 2 = – 3(y – 3)
x – 2 = – 3y + 9
x + 3y – 2 – 9 = 0
x + 3y – 11 = 0
Given (α, P) lies on this line
α + 3β – 11 = 0

Question 6.
The slope of the line which males an angle 45°with the line 3x – y = – 5 are
(1) 1, – 1
(2) \(\frac{1}{2}\), – 2
(3) 1, \(\frac{1}{2}\)
(4) 2, –\(\frac{1}{2}\)
Answer:
(2) \(\frac{1}{2}\), – 2

Explaination:

The equation of the given line is
3x – y + 5 = 0 ………… (1)
the slope of the line (1) is m = tan θ

Angle made by the required line = θ + 45°
where tan θ = 3
Required slope m₁ = tan (θ + 45° )

Question 7.
Equation of the straight line that forms an isosceles triangle with coordinate axes in the
1-quadrant with perimeter 4 + 2√2 is
(1) x + y + 2 = 0
(2) x + y – 2 = 0
(3) x + y – √2 = 0
(4) x + y + √2 = 0
Answer:
(2) x + y – 2 = 0

Explaination:
Let OAB be the isosceles triangle formed in the first quadrant. Let OA = OB = a
In the right angle A OAB
AB² = OA² + OB²
AB² = a² + a² = 2a²
AB = √2a

Question 8.
The coordinates of the four vertices of a quadrilateral are (-2, 4), (-1, 2), (1, 2) and (2, 4) taken in order. The equation of the line passing through the vertex (-1, 2 ) and dividing the quadrilateral in the equal areas is
(1) x + 1 = 0
(2) x + y = 1
(3) x + y + 3 = 0
(4) x – y + 3 = 0
Answer:
(4) x – y + 3 = 0

Explaination:

ABCD is a quadrilateral in which the sides AD and BC are parallel. Draw AE and DF perpendicular to BC. ADFE is a square with sides
AD = AE = EF = DF = 2
Area of ADFE = 2 × 2 = 4
In ∆ AEB , BE = 1, AE = 2
∴ Area of ∆ AEB = \(\frac{1}{2}\) × 1 × 2 = 1
Similarly Area of ∆ DFC = 1
∆ Area of the quadrilateral A B C D = 4 + 1 + 1 = 6
Given the line through the vertex (- 1, 2 ) divides the quadrilateral ABCD into two half.
Let E (x , 4) is the point on the line BC such that the line DE divides the area of the quadrilateral ABCD into two half.
∴ Area of ∆ EDC = 3
\(\frac{1}{2}\) × EC × height = 3
\(\frac{1}{2}\) × (x + 2) × 2 = 3
x + 2 = 3 ⇒ x = 1
∴ The coordinates of E are (1, 4)
The equation of the line joining the points (- 1, 2) and (1, 4) is

x – 1 = y – 4
x – y + 3 = 0

Question 9.
The intercepts of the perpendicular bisector of the line segment joining (1,2) and (3,4) with coordinate axes are
(1) 5, – 5
(2) 5, 5
(3) 5, 3
(4) 5, – 4
Answer:
(2) 5, 5

Explaination:
Let the given points be A (1, 2) and B (3, 4) P( h,k )be a point in the plane such that PA = PB

Squaring on both the sides
(h – 1)² + (k – 2)² = (3 – h)² + (k – 4)²
h² – 2h + 1 + k² – 4k + 4 = 9 – 6h + h² + k² – 8k + 16
– 2h – 4k + 5 = – 6h – 8k + 25
6h + 8k – 2h – 4k + 5 – 25 = 0
4h + 4k – 20 = 0
h + k – 5 = 0
The locus of (h, k)is x + y – 5 = 0 which is the perpendicular bisector of A and B
x + y = 5
\(\frac{x}{5}+\frac{y}{5}\) = 1
x – intercept = 5 , y – intercept = 5

Question 10.
The equation of the line with slope 2 and the length of the perpendicular from the origin equal to √5 is
(1) x + 2y = √5
(2) 2x + y = √5
(3) 2x + y = 5
(4) x + 2y – 5 = 0
Answer:
Let the equation of the required line be
y = mx + c ……….. (1)
Given Slope m = 2
(1) ⇒ y = 2x + c
2x – y + c = 0 ……….. (2)
The length of the perpendicular from (0, 0) to line (2)

Substituting for c in equation (2), we have
2x – y + 5 = 0

Question 11.
If a line is perpendicular to the line Sx-y = 0 and forms a triangle with the coordinate axes of area 5 sq. units, then its equation is
(1) x + 5y ± 5√2 = 0
(2) x – 5y ± 5√2 = 0
(3) 5x + y ± 5√2 = 0
(4) 5x – y ± 5√2 = 0
Answer:
(1) x + 5y ± 5√2 = 0

Explaination:

The equation of the given line is 5x – y = 0 —— (1)
The equation of any perpendicular to line (1) is
-x – 5y + k = 0
x + 5y – k = 0 —– (2)
x + 5y = k

x- intercept = k , y – intercept = \(\frac{\mathrm{k}}{5}\)
The line (2) intersect the x-axis at A and y-axis at B
∴ A is (k, 0) and B is \(\left(0, \frac{k}{5}\right)\)
OA = k and OB = \(\frac{\mathrm{k}}{5}\)
Area of ∆ OBA = \(\frac{1}{2}\) × OA × OB

∴ The required equation is x + 5y = ± 5√2

Question 12.
Equation of the straight line perpendicular to the line x – y + 5 = 0 through the point of intersection y-axis and the given line
(1) x – y – 5 = 0
(2) x + y – 5 = 0
(3) x + y + 5 = 0
(4) x + y + 10 = 0
Answer:
(2) x + y – 5 = 0

Explaination:
The equation of the given line is
x – y + 5 = 0 ………. (1)
To find the point of intersection with y – axis, Put x = 0 in (1)
0 – y + 5 = 0 ⇒ y = 5
∴ The point of intersection is ( 0, 5)
The equation any line perpendicular to line (1) is
– x – y + k = 0
x + y – k = 0
This line passes through the point (0,5)
0 + 5 – k = 0 ⇒ k = 5
∴ The equation of the required line is
x + y – 5 = 0

Question 13.
If the equation of the base opposite to the vertex (2, 3) of an equilateral triangle is x + y = 2, then the length of a side is
(1) \(\frac{\sqrt{3}}{2}\)
(2) 6
(3) √6
(4) 3√2
Answer:
(3) √6

Explaination:
∆ ABC is an equilateral triangle. Vertex A is (2, 3)
Equation of the base BC is x + y = 2
Draw AD ⊥ BC. By the property of the equilateral triangle, D is the midpoint of BC
BD = DC
Let AB = a
AD = length of the perpendicular from A (2, 3) to the line x + y – 2 = 0

Question 14.
The line (p + 2q)x + (p – 3q)y = p – q for different values of p and q passes through the point
(1) \(\left(\frac{3}{2}, \frac{5}{2}\right)\)
(2) \(\left(\frac{2}{5}, \frac{2}{5}\right)\)
(3) \(\left(\frac{3}{5}, \frac{3}{5}\right)\)
(4) \(\left(\frac{2}{5}, \frac{3}{5}\right)\)
Answer:
(4) \(\left(\frac{2}{5}, \frac{3}{5}\right)\)

Explaination:
The equation of the given line is
(p + 2q)x + (p – 3q)y = p – q ……….. (1)

Question 15.
The point on the line 2x – 3y = 5 is equal distance from (1, 2), and (3, 4) is
(1) (7, 3)
(2) (4, 1)
(3) (1, – 1)
(4)(-2, 3)
Answer:
(2) (4, 1)

Explaination:
Let P (h, k) be a point on the line
2x – 3y – 5 = 0

Then 2h – 3k – 5 = 0 ……….. (1)
Let A (1, 2) and B ( 3, 4) be the given points such that PA = PB

Squaring on both sides
(h – 1)² + (k – 2)² = (h – 3)² + (k – 4)²
h² – 2h + 1 + k² – 4k + 4 = h² – 6h + 9 + k² – 8k + 16
-2h + 1 – 4k + 4 = – 6h + 9 – 8k + 16
-2h – 4k + 5 = – 6h – 8k + 25
6h – 2h + 8k – 4k + 5 – 25 = 0
4h + 4k – 20 = 0
h + k – 5 = 0 …………. (2)
To find P (h, k), Solve (1) and (2)

(2) ⇒ h + 1 – 5 = 0
h – 4 = 0 ⇒ h = 4
∴ The required point p(h, k) is (4, 1)

Question 16.
The image of the point (2, 3) in the line y = -x is
(1) (-3, -2)
(2) (-3, 2)
(3) (-2, -3)
(4) (3, 2)
Answer:
(1) (- 3, – 2)

Explaination:
The equation of the given line is y = -x
x + y = 0 ………… (1)
The coordinates of the image of the point (x₁, y₁) with respect to the line ax + by + c = 0 are given by

∴ The coordinates of the image of the point (2, 3) with respect to the line x + y = 0 are given by

x – 2 = y – 3 = – 5
x – 2 = -5 ⇒ x = -5 + 2 = -3
y – 3 = -5 ⇒ y = -5 + 3 = -2
∴ The required point is (-3, -2)

Question 17.
The length of perpendicular from the origin to the line \(\frac{x}{3}-\frac{y}{4}\) = is
(1) \(\frac{11}{5}\)
(2) \(\frac{5}{12}\)
(3) \(\frac{12}{5}\)
(4) –\(\frac{5}{12}\)
Answer:
(3) \(\frac{12}{5}\)

Explaination:
The equation of the given line is \(\frac{x}{3}-\frac{y}{4}\) = 1
\(\frac{4 x-3 y}{12}\) = 14x – 3y = 12
4x – 3y – 12 = 0
The length of the perpendicular from (0, 0) to the line 4x – 3y – 12 = 0 is

Question 18.
The y – intercept of the straight line passing through (1, 3) and perpendicular to 2x – 3y + 1 = 0 is
(1) \(\frac{3}{2}\)
(2) \(\frac{9}{2}\)
(3) \(\frac{2}{3}\)
(4) \(\frac{2}{9}\)
Answer:
(2) \(\frac{9}{2}\)

Explaination:
The equation of the given line is
2x – 3y + 1 = 0 …………. (1)
The equation of any line perpendicular to (1) is
-3x – 2y + k = 0
3x + 2y – k = 0 ………… (2)
This line passes through the point (1, 3)
∴ (2) ⇒ 3 × 1 + 2 × 3 – k = 0
3 + 6 – k = 0 ⇒ k = 9
∴ (2) ⇒ 3x + 2y – 9 = 0 ………. (3)
2y = – 3x + 9
y = \(-\frac{3}{2} x+\frac{9}{2}\)
∴ The required y – intercept is \(\frac{9}{2}\)

Question 19.
If the two straight lines x + (2k – 7)y + 3 = 0 and 3kx + 9y – 5 = 0 are perpendicular, then the value of k is
(1) k = 3
(2) k = \(\frac{1}{3}\)
(3) k = \(\frac{2}{3}\)
(4) k = \(\frac{3}{2}\)
Answer:
(1) k = 3

Explaination:
The equation of the given lines are
x + (2k – 7)y + 3 = 0 ……….. (1)
3kx + 9y – 5 = 0 …………. (2)
Slope of line (1), m₁ = \(-\frac{1}{2 k-7}\)
Slope of line (2), m₂ = \(-\frac{3 \mathbf{k}}{9}\)
Given that lines (1) and (2) are perpendicular
∴ m₁ m₂ = -1

k = -3(2k – 7)
k = -6k + 21
6k + k = 21
⇒ 7k = 21
k = \(\frac{21}{7}\) = 3

Question 20.
If a vertex of a square is at the origin and it’s one side lies along the line 4x + 3y – 20 = 0
then the area of the square is
(1) 20 sq. units
(2) 16 sq. units
(3) 25 sq. units
(4) 4 sq. units
Answer:
(2) 16 sq. units

Explanation:

OABC is a square in which the vertex O lies on the origin and the side AB along the line 4x + 3y – 20 = 0
OA = length of the perpendicular from (0, 0) to the line 4x + 3y – 20 = 0

∴ The length of the side of the square is 4 units.
∴ Area of the square = 4 × 4 = 16 sq. units

Question 21.
If the lines represented by the equation 6x² + 41xy – 7y² = 0 make angles α and β with x-axis then tan α . tan β =
(1) –\(\frac{6}{7}\)
(2) \(\frac{6}{7}\)
(3) –\(\frac{7}{6}\)
(4) \(\frac{7}{6}\)
Answer:
(1) –\(\frac{6}{7}\)

Explaination:
The equation of the given pair of lines is
6x² + 41xy – 7y² = 0 ……….. (1)
Let m₁, m₂ be slopes of the individual lines.
Given that the individual lines make angles α and β with x – axis.
∴ m₁ = tan α and m₂ = tan β
we have m₁ m₂ = \(\frac{a}{b}\) = \(\frac{6}{-7}\)
∴ tan α tan β = \(-\frac{6}{7}\)

Question 22.
The area of the triangle formed by the lines x² – 4y² = 0 and x = a is
(1) 2a²
(2) \(\frac{\sqrt{3}}{2}\)
(3) \(\frac{1}{2}\)
(4) \(\frac{2}{\sqrt{3}}\)
Answer:
(3) \(\frac{1}{2}\)

Explaination:

The equation of the given pair of straight lines is
x² – 4y² = 0
x² – 4y² = (x + 2y) (x – 2y)
∴ The separate equations of the straight lines are
x + 2y = 0 ………… (1)
x – 2y = 0 …………. (2)
The line x = a intersect the line (1) at A.
a + 2y = 0 ⇒ y = \(-\frac{a}{2}\)
∴ A is \(\left(a,-\frac{a}{2}\right)\)
The line x = a intersect the line (2) at B.

Question 23.
If one of the lines given by 6x² – xy – 4cy² = 0 is 3x + 4y = 0,then c equals to
(1) -3
(2) -1
(3) 3
(4) 1
Answer:
(1) -3

Explaination:
The given pair of straight lines is 6x² – xy – 4cy² = 0 ………. (1)
One of the separate equation is 3x + 4y = 0 ……… (2)
Let the separate equation of the other line be ax + by = 0 ………. (3)
∴ (ax + by) (3x + 4y) = 6x² – xy + 4cy²
3ax² + 4axy + 3bxy + 4by² = 6x² – xy + 4cy²
Equating the coefficient of y² on both sides
4b = 4c ⇒ c = b
Equating the coefficient of x² on both sides
3a = 6
⇒ a = \(\frac{6}{3}\) = 2
Equating the coefficient of xy both sides
4a + 3b = -1
4 × 2 + 3b = -1 ⇒ 3b = -1 – 8
b = \(-\frac{9}{3}\) = -3
∴ c = -3

Question 24.
θ is acute angle between the lines x² – xy – 6y² = 0 then \(\frac{2 \cos \theta+3 \sin \theta}{4 \cos \theta+5 \cos \theta}\) is
(1) 1
(2) \(-\frac{1}{9}\)
(3) \(\frac{5}{9}\)
(4) \(\frac{1}{9}\)
Answer:
(3) \(\frac{5}{9}\)

Explaination:
The equation of the given pair of lines is
x² -xy – 6y² = 0
a = 1, 2h = -1, b = -6
Given θ is the angle between the lines

Question 25.
The equation of one of the lines represented by the equation x² + 2xy cot θ – y² = 0 is
(I) x – y cot θ = 0
(2) x + y tan θ = 0
(3) x cos θ + y (sin θ + 1) = 0
(4) x sin θ + y(cos θ + 2) = 0
Answer:
(4) x sin θ + y(cos θ + 2) = 0

Explaination:
The equation of given pair of straight line is
x² + 2xy cot θ – y² = 0
x² + (2y cot θ)x + (-y²) = 0
This is a quadratic equation in x. Solving for x, we have

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 11th Maths Guide Pdf Chapter 6 Two Dimensional Analytical Geometry Ex 6.4 Text Book Back Questions and Answers, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 11th Maths Solutions Chapter 6 Two Dimensional Analytical Geometry Ex 6.4

Question 1.
Find the combined equation of the straight lines whose separate equations are x – 2y – 3 = 0 and x + y + 5 = 0.
Answer:
Separate equations are x – 2y – 3 = 0; x + y + 5 = 0
So the combined equation is (x – 2y – 3) (x + y + 5) = 0
x² + xy + 5x – 2y² – 2xy – 10y – 3x – 3y – 15 = 0
(i.e) x² – 2y² – xy + 2x – 13y – 15 = 0

Question 2.
Show that 4x² + 4xy + y² – 6x – 3y – 4 = 0 represents a pair of parallel lines.
Answer:
The equation of the given pair of straight lines is
4x² + 4xy + y² – 6x – 3y – 4 = 0 ………. (1)
Compare this equation with the equation
ax² + 2hxy + by² + 2gx + 2fy + c = 0 ………. (2)
a = 4, 2h = 4, b = 1, 2g = -6,
2f = -3, c = – 4
The condition for parallelism is
h² – ab = 0
2² – (4) (1) = 4 – 4 = 0
∴ The given pair of straight lines represents a pair of parallel straight lines.

Question 3.
Show that 2x² + 3xy – 2y² + 3x + y + 1 = 0 represents a pair of perpendicular straight lines.
Answer:
Comparing the given equation with the general form a = 2,h = 3/2, b = -2,g= 3/2, f = 1/2 and c = 1
Condition for two lines to be perpendicular is a + b = 0. Here a + b = 2 – 2 = 0
⇒ The given equation represents a pair of perpendicular lines.

Question 4.
Show that equation 2x² – xy – 3y² – 6x + 19y – 20 = 0 represents a pair of intersecting lines. Show further that the angle between them is tan^-1(5)
Answer:
The equation of the given pair of lines is
2x² – xy – 3y² – 6x + 19y – 20 = 0 —- (1)
Compare this equation with the equation
ax² + 2hxy + by² + 2gx + 2fy + c = 0 —- (2)
a = 2 , 2h = – 1, b = – 3, 2g = – 6, 2f = 19, c = – 20
h² – ab = \(\left(-\frac{1}{2}\right)^{2}\) – (2)(-3)
= \(\frac{1}{4}\) + 6 ≠ 0
∴ The given line (1) is not parallel.
∴ They are intersecting lines.
Let θ be the angle between the lines.

Taking the acute angle θ = tan^-1 (5)

Question 5.
Prove that the equation to the straight lines through the origin each of which makes an angle α with the straight line y = x is x² – 2xy sec 2α + y² = 0
Answer:

Let OP be the given line y = x having slope
m = 1 = tan 45°
Given that OA is the line making angle α with the line y = x.

Slope of the line OA = tan (45° – α)
The equation of OA is the equation of the line passing through the point (0, 0) having slope tan (45° – α).
y – 0 = tan(45°- α) (x – 0)
y = x tan (45°- α)
x tan (45° – α) – y = 0
Also given the line OB makes an angle α with the line y = x.

Slope of the line OB = tan(45° + α)
The equation of OB is the equation of the line passing through the point (0, 0) having slope tan(45° + α)
y – 0 = tan (45° + α) (x – 0)
y = x tan (45° + α)
x tan (45° + α) – y = 0 ………. (2)
The combined equation is
(x tan(45°- α) – y) (x tan(45°+ α) – y) = 0
x²tan(45° – α) tan(45° + α) – xy tan (45° – α) – xy tan(45° + α) + yz = 0

Question 6.
Find the equation of the pair of straight lines passing through the poInt (1,3) and
perpendicular to the lines 2x -3y + 1 = 0 and 5x + y – 3 = 0.
Answer:

Equation of a line perpendicular to 2x – 3y + 1 = 0 is of the form 3x + 2y + k = 0.
It passes through (1, 3) ⇒ 3 + 6 + k = 0 ⇒ k = – 9
So the line is 3x + 2y – 9 = 0
The equation of a line perpendicular to 5x + y – 3 = 0 will be of the form x – 5y + k = 0.
It passes through (1, 3) ⇒ 1 – 15 + k = 0 ⇒ k = 14
So the line is x – 5y + 14 = 0.
The equation of the lines is 3x + 2y – 9 = 0 and x – 5y + 14 = 0
Their combined equation is (3x + 2y – 9)(x – 5y + 14) = 0
(i.e) 3x² – 15xy + 42x + 2xy – 10y² + 28y – 9x + 45y – 126 = 0
(i.e) 3x² – 13xy – 10y² + 33x + 73y – 126 = 0

Question 7.
Find the separate equation of the following pair of straight lines.
(i) 3x² + 2xy – y² = 0
(ii) 6(x – 1)² + 5(x – 1) (y – 2) – 4(y – 3)² = 0
(iii) 2x² – xy – 3y² – 6x + 19y – 20 = 0
Answer:

(i) Factorising 3x² + 2xy – y² we get
3x² + 3xy – xy – y² = 3x (x + y) – y (x + y)
= (3 x – y)(x + y)
So 3x² + 2xy – y² = 0 ⇒ (3x – y) (x + y) = 0
⇒ 3x – y = 0 and x + y = 0

(ii) 6(x – 1)² + 5 ( x – 1) (y – 2) – 4(y – 3 )² = 0
Let X = x – 1 and Y = y – 2
∴ The given equation becomes
6X² + 5XY – 4Y² = 0
6X² + 8 XY – 3XY – 4Y² = 0
2X(3X + 4Y) – Y (3X + 4Y) = 0
(2X – Y) (3X + 4Y) = 0
2X – Y = 0 and 3X + 4Y = 0
Substituting for X and Y , we have
2X – Y = 0 ⇒ 2(x – 1) – (y – 2) = 0
⇒ 2x – 2 – y + 2 = 0
⇒ 2x – y = 0
3X + 4Y = 0 ⇒ 3 (x – 1) + 4 ( y – 2 ) = 0
⇒ 3x – 3 + 4y – 8 = 0
⇒ 3x + 4y – 11 = 0
∴ The separate equations are
2x – y = 0 and 3x + 4y – 11 = 0

(iii) 2x² – xy – 3y² – 6x + 19y – 20 = 0
The given equation is
2x² – xy – 3y² – 6x + 19y – 20 = 0 ……… (1)
2x² – xy – 3y² = 2x² – 3xy + 2xy – 3y²
= x (2x – 3y) + y (2x – 3y )
= (x + y) (2x – 3y)
Let the separate equation of the straight lines be
x + y + 1 = 0 and 2x – 3y + m = 0 …….. (A)
(1) ⇒ 2x² – xy – 3y² – 6x + 19y – 20 = (x + y + 1) (2x – 3y + m)
Equating the coeffident of x , y and constant term on both sides, we have
-6 = m + 2l ………. (2)
19 = m – 3l ………. (3)
lm = – 20 ………. (4)
Solving equations (2), (3) and (4) we have

Substituting the values of l and m in equation (A) the required separate equations of the lines are
x + y – 5 = 0 and 2x – 3y + 4 = 0

Question 8.
The slope of one of the straight lines ax² + 2hxy + by² = 0 is twice that of the other, show that 8h² = 9ab.
Answer:
The equation of the given straight line is
ax² + 2hxy + by² = 0 ………… (1)
Given that the slopes of the straight lines are m and 2m

Question 9.
The slope of one of the straight lines ax² + 2h xy + by² = 0 is three times the other, show that 3h² = 4ab.
Answer:
The equation of the given straight line is
ax² + 2hxy + by² = 0 ……….. (1)
Given that the slopes of the lines are m and 3m.

Question 10.
A ∆ OPQ is formed by the pair of straight lines x² – 4xy + y² = 0 and the line PQ. The equation of PQ is x + y – 2 = 0, Find the equation of the median of the triangle ∆ OPQ drawn from the origin O
Answer:

The equation of the given pair of lines is
x² – 4xy + y² = 0 ……….. (1)
The equation of the line PQ is
x + y – 2 = 0
y = 2 – x ……….. (2)
To find the coordinates of P and Q, .
Solve equations (1) and (2)
(1) ⇒ x² – 4x ( 2 – x) + ( 2 – x)² = 0
x² – 8x + 4x² + 4 – 4x + x² = 0
6x² – 12x + 4 = 0
3x² – 6x + 2 = 0

The midpoint of PQ is

The equation of the median drawn from 0 is the equation of the line joining 0 (0, 0) and D (1, 1)

∴ The required equation is x = y

Question 11.
Find p and q, if the following equation represents a pair of perpendicular lines
6x² + 5xy – py² + 7x + qy – 5 = 0
Answer:
The equation of the given pair of straight lines is
6x² + 5xy – py² + 7x + qy – 5 = 0 ……….. (1)
Given that equation (1) represents a pair of perpendicular straight lines.
∴ Coefficient of x² + coefficient of y² = 0
6 – p = 0 ⇒ p = 6
6x² + 5xy – 6y² = 6x² + 9xy – 4xy – 6y²
= 3x(2x + 3y) – 2y (2x + 3y)
= (2x + 3y) (3x – 2y)
Let the separate equation of the straight lines be
2x + 3y + 1 = 0 and 3x – 2y + m = 0
6x² + 5xy – 6y² + 7x + qy – 5
= (2x + 3y + 1)(3x – 2y + m)
Comparing the coefficients of x , y and constant terms on both sides
2m + 3l = 7 ………… (2)
3m – 2l = q ……….. (3)
lm = – 5 …….. (4)
Equation (4) ⇒ l = 1, m = – 5
or l = – 1, m = 5
When l = 1, m = – 5 , equation (2) does not satisfy.
∴ l = – 1 , m = 5
Substituting in equation (3)
3 (5) – 2(-1) = q ⇒ q = 17
∴ The required values are p = 6, q = 17

Question 12.
Find the value of k, if the following equation represents a pair of straight lines. Further, find whether these lines are parallel or intersecting
12x² + 7xy – 12y² – x +7y + k = 0
Answer:
The equation of the given pair of straight lines is
12x² + 7xy – 12y² – x + 7y + k = 0 ………. (1)
Compare this equation with the equation
ax² + 2hxy + by² + 2gx + 2f y + c = 0 ……….. (2)
a = 12, 2h = 7 , b = – 12 ,
2g = – 1, 2f = 7, k = c
a = 12, h = \(\frac{7}{2}\), b = – 12,
g = \(-\frac{1}{2}\), f = \(\frac{7}{2}\), c = k
The condition for a second degree equation in x and y to represent a pair of straight lines is
abc + 2fgh – af² – bg² – ch² = 0
Substituting the values


Coefficient of x² + coefficient of y² = 12 – 12 = 0
∴ The given pair of straight lines are perpendicular and hence they are intersecting lines.

Question 13.
For what values of k does the equation
12x² + 2kxy + 2y² +11x – 5y + 2 = 0 represent two straight lines.
Answer:
The given equation of the pair of straight line is
12x² + 2kxy + 2y² + 11x – 5y + 2 = 0 ……… (1)
Compare this equation with the equation
ax² + 2hxy + by² + 2gx + 2fy + c = 0 ………. (2)
a = 12, 2h = 2k, b = 2,
2g = 11, 2f = – 5 , c = 2 ,
a =12, h = k, b = 2,
g = \(\frac{11}{2}\), f = –\(\frac{5}{2}\), c = 2,
The condition for a second degree equation in x and y to represent a pair of straight lines is
abc + 2fgh – af² – bg² – ch² = 0

96 – 55k – 150 – 121 – 4k² = o
– 4k² – 55k – 175 = 0
4k² + 55k + 175 = 0

∴ The given equation represents a pair of straight lines when
k = – 5 and k = \(\frac{-35}{4}\)

Question 14.
Show that the equation 9x² – 24xy + 16y² – 12x + 16y – 12 = 0 represents a pair of parallel lines. Find the distance between them.
Answer:
The given equation of the pair of straight line is
9x² – 24xy + by² – 12x + 16y – 12 = 0 ………… (1)
9x² – 24xy + 16y² = 9x² – 12xy – 12xy + 16y²
= 3x (3x – 4y) – 4y (3x – 4y)
= (3x – 4y) (3x – 4y)
Let the separate equation of the straight lines be
3x – 4y + 1 = 0 and 3x – 4y + m = 0
9x² – 24xy + 16y² – 12x + 16y – 12
= (3x – 4y + l) ( 3x – 4y + m )
Comparing the coefficients of x , y and constant terms on both sides
3l + 3m = – 12
l + m = – 4 ……….. (2)
– 4l – 4m = 16
l + m = – 4 ………… (3)
lm = – 12 ……….. (4)
(l – m)² = (l + m)² – 4lm
= (- 4)² – 4 × – 12
= 16 + 48 = 64
l – m = √64 = 8
l – m = 8 ………… (5)
Solving equations (2) and (5 ), we have

(2) ⇒ 2 + m = – 4 ⇒ m = – 6
∴ l = 2 and m = – 6
∴ The separate equation of the straight lines are
3x – 4y – 6 = 0 and 3x – 4y + 2 = 0
The distance between the parallel lines is given by

∴ The given pair of straight lines are parallel and the distance between them is \(\frac{8}{5}\) units

Question 15.
Show that the equation 4x² + 4xy + y² – 6x – 3y – 4 = 0 represents a pair of parallel lines. Find the distance between them.
Answer:
The given equation of pair of straight lines is
4x² + 4xy + y² – 6x – 3y – 4 = 0 ………. (1)
4x² + 4xy + y² = (2x + y)²
Let the separate equation of the lines be
2x + y + l = 0 ……….. (2)
2x + y + m = 0 ………. (3)
4x² + 4xy + y² – 6x – 3y – 4 = (2x + y + l) (2x + y + m)
Comparing the coefficients of x , y and constant terms on both sides we have
2l + 2m = – 6
l + m = – 3 ……… (4)
l + m = – 3 ……… (5)
l m = – 4 ……… (6)
(l – m)² = (l + m)² – 4lm
(l – m )² = (- 3)² – 4 × – 4
(l – m)² = 9 + 16 = 25
l – m = 5 ………… (7)
Solving equations (4) and (7)

(4) ⇒ l + m = – 3 ⇒ m = – 4
∴ The separate equation of the straight lines are
2x + y + 1 =0 and 2x + y – 4 = 0
The distance between the parallel lines is

d = \(\frac{5}{\sqrt{5}}\) = \(\sqrt{5}\)
∴ The given equation represents a pair of parallel straight lines and the distance between the parallel lines is \(\sqrt{5}\) units.

Question 16.
Prove that one of the straight lines given by ax² + 2hxy + by² = 0 will bisect the angle between the coordinate axes if (a + b)² = 4h²
Answer:
The equation of the given pair of straight lines is
ax² + 2hxy + by² = 0 ……… (1)
Let m₁ and m₂, be the slopes of the separate straight lines.
Given that one of the straight lines of (1) bisects the angle between the coordinate axes.
∴ The angle made by that line with x-axis 45°.
Slope of that line m₁ = tan 45°
m₁ = 1

Squaring on both sides
(a + b)² = (- 2h)²
(a + b)² = 4h²

Question 17.
If the pair of straight lines x² – 2kxy – y² = 0 bisects the angle between the pair of straight lines x² – 2lxy – y² = 0. Show that the later pair also bisects the angle between the former.
Answer:
The equations of the given pair of straight lines are
x² – 2kxy – y² = 0 ………… (1)
x² – 2lxy – y² = 0 ………… (2)
Given that the pair x² – 2kxy – y² = 0 bisects the angle between the pair x² – 2lxy – y² = 0
∴ The equation of the bisector of the pair
x² – 2lxy – y² = 0 is the pair x² – 2kxy – y² = 0
The equation of the bisector of x² – 2lxy – y² = 0 is

Equation (3) and Equation (1) represents the same straight lines. ∴ The coefficients are proportional.

To show that the pair x² – 2lxy – y² = 0 bisects the angle between the pair x² – 2kxy – y² = 0, it is enough to prove the equation of the bisector of x² – 2kxy – y² = 0 is x² – 2lxy – y² = 0
The equation of the bisector of x² – 2kxy – y² = 0 is

x² – y² = 2lxy .
x² – 2lxy – y² = 0
∴ The pair x² – 2lxy – y² = 0 bisects the angle between the pair x² – 2kxy – y² = 0

Question 18.
Prove that the straight lines joining the origin to the points of intersection of 3x² + 5xy – 3y² + 2x + 3y = 0 and 3x – 2y – 1 = 0 are at right angle.
Answer:
Homogenizing the given equations 3x² + 5xy – 3y² + 2x + 3y = 0 and 3x – 2y – 1 = 0
(i.e) 3x – 2y = 1.
We get (3x² + 5xy – 3y²) + (2x + 3y)( 1) = 0
(i.e) (3x² + 5xy – 3y²) + (2x + 3y)(3x – 2y) = 0
3x² + 5xy – 3y² + bx² – 4xy + 9xy – 6y² = 0
9x² + 10xy – 9y² = 0
Coefficient of x² + coefficient of y² = 9 – 9 = 0
⇒ The pair of straight lines are at right angles.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 12th English Guide Pdf Supplementary Chapter 6 Remember Caesar (Play) Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 12th English Solutions Supplementary Chapter 6 Remember Caesar (Play)

12th English Guide Remember Caesar (Play) Text Book Back Questions and Answers

Textual Questions:

1. Complete the summary of the play, choosing the appropriate words from the list given below the passage: (Text Book Page No. 206)

Lord Weston was a (1) _____ judge in England. Being pompous and vain, he told his secretary Roger that he had attained glory by hard work and (2) ____. He expressed his displeasure over Roger’s request for a half-holiday. Suddenly, he discovered a piece of paper with the words (3) _____ in his pocket, and he feared that the message was a warning conveyed by his enemies who had received legal punishments from him. As the message was sent on the 15th of March, (the day Julius Caesar was assassinated), he was (4) ______ that someone affected by his fair judgement was plotting his murder. Sensing the definite attack, Lord Weston ordered his secretary to (5)______ all the doors and windows. But his wife remained (6) ______ by the threat. So, Lord Weston was angered by her (7) ______ reaction. He ordered Roger to send the cook and the (8) ______ away. Both Weston and Roger took elaborate precautionary measures to thwart the (9) ______ attempt. Finally, Weston was able to recollect that he had written the message “Remember Caesar” himself as a (10) ______. Caesar was actually a gardener who had an appointment to visit Weston’s garden. The play revolves around Weston’s absent-mindedness which is the crux of the play.
Answers:

1. well-known
2. zealous service
3. Remember Caesar
4. Convinced
5. shut
6. unperturbed
7. callous
8. gardener
9. assassination
10. reminder

2. Based on your understanding of the text, answer the following questions briefly: (Text Book Page No. 206)

Question a.
How did Lord Weston describe himself?
Answer:
Lord Weston claimed that he had won his honours by hard work and zealous service. He is acknowledged as the most impartial judge in England.

Question b.
How did Roger react to Lord Weston’s advice?
Answer:
Roger was not very serious in listening to Lord Weston’^advice. While talking to Roger, Weston discovered his misplaced diligence.

Question c.
What made Lord Weston think that his life was in danger?
Answer:

Question d.
Why was the speaker keen to know what day it was?
Answer:
The speaker was keen to know what day it was and he was told the fifteenth of March by Roger. When he heard the day, he was looking at the paper in a horrified manner and thought of’The Ides of March’ how, Julius Caesar was assassinated.

Question e.
Mention the immediate steps taken by Lord Weston to protect himself from his assassination.
Answer:
Weston along with Roger takes such precautions that they almost ruined the floors, shut all the entries, drowned some newly bought Velvet Cloak along with some precious books, and even drew the pistol out to attack the intruders. Thus Lord Weston has taken immediate steps in order to protect himself from his assassination.

Question f.
Do you think that Lady Weston did not care about the threat to her husband? State reasons.
Answer:
Lady Weston did not care about the threat to her husband. It was so evident that when Weston informed her of the danger and threat of assassination, she seemed to be unaffected and undisturbed. She reminded him of his panic sometimes and then laughed at his fears. She said that he didn’t value to anything to be assassinated.

Question g.
How did Lord Weston ‘defuse’ the ‘infernal machine’?
Answer:
Lord Weston wanted the pail to submerge the suspicious-looking parcel in the water to deactivate it if it contained explosives. So he told Roger to pick the wet cloth off the edge of the pail, dropping it on the carpet, and plunges the books into the water, which very naturally overflows at this new incursion. This is how Weston planned to defuse the ‘infernal machine’.

Question h.
Whose life was of ‘great value’ to England? In what way?
Answer:
According to Roger, Lord Weston’s life was of great value to England. When Weston asked Roger to open the window in order to throw the suspicious-looking parcel outside, he told Weston to keep away from the danger and he would handle the thing. Because he said that life was not more important than Lord Weston.

Question i.
Why did the speaker consider his lifeless important?
Answer:
The speaker considered his lifeless important because he has already had his life. When Roger told that his life was nothing and Weston’s life was of great value to England, he stopped him to say so, and made Roger to feel for a long life as he was too younger than Weston. He also told him that there were many great things for him to do in the world.

Question j.
Who reminded Lord Weston about Mr. Caesar?
Answer:
Roger reminded Lord Weston about Mr. Caesar whom he met on Tuesday at Hampton and has come to see him just to discuss rose trees.

Question k.
What was the truth about the crumpled piece of paper?
Answer:
Weston has found a scrap of paper while searching for a fill for his pipe in his pocket with a warning – “Remember Caesar”. Actually, it was written by Weston himself as a reminder of Mr. Caesar whom he, met at Hampton. Since he was absent-minded, he totally forgot about Mr. Caesar and (Disconnected the statement with the historical king Julius Caesar.

Question l.
Bring out the irony in the message “Remember Caesar”.
Answer:
The irony that keeps the reader on the point of suspense is the message, On seeing Remember Caesar Scribbled on a paper, Lord Weston suspects that it was a message for him from someone. Who had made all preparations to assassinate him? In fact, it was all due to a misunderstanding brought in by a slip of memory.

3. Based on your understanding of the play, complete the Graphic Organiser (GO) suitably: (Text Book Page No. 206)

Title:
Remember Caesar

Author:
Gordon Daviot

Setting:
The play is set in a way, Lord Weston is seated by the fireplace, talking to Roger with a table of books and papers beside him.

Characters:
Lord Weston, Roger Chetwynd, Lady Weston.

Climax:
At the end of the story, the real Caesar enters. It was Mr. Caesar, a gardener who had agreed to visit Weston’s garden that morning.

Humorous elements:
The message was handwritten by Weston himself, as a reminder but the entire confusion was created by Weston because of his absent-mindedness.

4. Answer the following questions in a paragraph about 150 words each: (Text Book Page No. 207)

Question a.
“Remember Caesar” is a light-hearted comedy. Discuss the statement in a group and identify various aspects such as title, plot, and characterization that contribute to the humour in the play.
Answer:
The play “Remember Caesar” is actually a light-hearted comedy. Here, the play centers around the ides of March, that is the 15th of March, the day Julius Caesar was assassinated. It is about a pompous and proud judge who fears a life threat after he discovers a message ‘Remember Caesar’ scribbled on a piece of paper in his pocket.

He exhorts his assistant Roger to remain alert to foil the possible attempt of the assassin. He is panic-stricken and makes his assistant engage in elaborate precautionary measures. The title indeed is very apt to the plot, and as far as the characterization is concerned, it brings out a lot of humorous elements, especially by Lord Weston and Roger.

Even Weston’s wife Frances makes fun of his foolishness when he takes his pistol out to protect him from enemies. Though the plot gives us the suspense of what comes next, it focuses on the absent-minded Weston. Only because of Weston’s forgetfulness fullness, the story continues and has a lot of comical elements in it.

Question b.
Compare the character traits of Lord Weston and his wife.
Answer:
Lord Weston is a judge. He is always busy, giving advices to his servants, particularly to his assistant Roger. He is a man of ambitious and hard-working personality and always focussed on his own achievements in life. He expects Roger to follow the same in order to get success in his life.

The only weakness of Weston is his absent-mindedness. Due to the slip of his memory, he wasted his valuable time in taking precautionary measures from his enemies. It is all happened just because of his forgetfulness and of the habit of taking a note in a piece of paper. On the other hand, Weston’s wife Frances is an excellent lady and a total contrast of her husband.

It goes to her credit that the lady behaved at the sight of their daffodils. At the same time, she pokes fun at her pompous husband with a view to correct him as a patient mother does. In general, Lord Weston is absent-minded whereas lady Weston is steadily minded in the play “Remember Caesar”.

Paragraph:

Introduction:
The play “Remember Caesar” is actually a light-hearted comedy. Here, the play centers around the ides of March, that is the 15th of March, the day Julius Caesar was assassinated.

Plot:
Lord Weston is a pompous and proud judge and absent-minded who fears a life threat after he discovers a message ‘Remember Caesar’ scribbled on a piece of paper in his pocket. He exhorts his assistant Roger to remain alert to foil the possible attempt of the assassin. He is panic-stricken and makes his assistant engage in elaborate precautionary measures.

Characterization:
The title indeed is very apt to the plot, and as far as the characterization is concerned, it brings out a lot of humorous elements, especially by Lord Weston and Roger. Even Weston’s wife Frances makes fun of his foolishness when he takes his pistol out to protect him from enemies. Though the plot gives us the suspense of what comes next, it focuses on the absent-minded Weston. Only because of Weston’s forget fullness, the story. continues and has a lot of comical elements in it. Finally, Roger reminds Lord Weston about Mr. Caesar whom he met on Tuesday at Hampton. He has come to see him just to discuss rose trees.

Question C.
Group Work: (Text Book Page No. 207)

The play revolves around a ‘perceived threat’ and how Lord Weston and Lady Weston react to it. Let’s reverse their roles. Imagine a panic-stricken Lady Weston and a frivolous Lord Weston. Read the following piece of dialogue from the play and rewrite it to suit the changing roles.

Weston: My dear, your husband’s life is in grave danger.
Lady Weston: The last time it was in danger you had been eating game pie. What is it this time?
Weston : (annihilating her flippancy with one broadside): Assassination!
Lady Weston: Well, well! You always wanted to be a great man and now you have got your wish!
Weston: What do you mean?
Lady Weston: They don’t assassinate anybody.
Weston and Lady Weston in reversed roles:
Lady Weston: Dear husband. Look at this paper. Your life is in danger.
Weston: No dear, You thought my life was in danger when I ate game pie last time. What is this time?
Lady Weston: You may be assassinated?
Weston: Assassination It is silly.
Lady Weston: Don’t be so careless.
Weston: They don’t assassinate anybody. Particularly not me. You know. I am the most respected judge close to the king. Don’t worry.

ஆசிரியரைப் பற்றி:

கோர்டன் டேவியாட் (Gordon Daviot) (1896-1952) என்ற புனை பெயரைக் கொண்ட மிஸ் எலிசபத் மேக்கின்டோஷ் (Elizabeth McKintosh) ஸ்காட்லாந்தில் பிறந்த நாவலாசிரியர் (novelist) மற்றும் நாடக ஆசிரியர் (Playwright) ஆவார்.

இங்கிலாந்திலும் (England), ஸ்காட்டலாந்திலும் (Scotland) கல்வியாளராகவும், உடற்பயிற்சி ஊக்குனராகவும் (Physical Education Instructor) பணியாற்றி பின்னர் pseudonym Josephine Tey என்பவரின் தலைமையின் கீழ் கதைகள், நாவல் எழுதுவதிலும் தன்னை ஈடுபடுத்திக் கொண்டார்.

கதைச் சுருக்கம்:

ஜீலியஸ் சிசர் (Julius Caesar) ஒரு அற்புதமான இராணுவ ஜெனரல் மற்றும் பெரிய ரோமன் (Roman) மன்னர் ஆவார். அவர் கி.மு 100-ல் ஜீலை 13-ம் தேதி பிறந்தார். இன்றைய காலண்டரை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஜீலியன் நாட்காட்டியை அவர் உருவாக்கியுள்ளார். அவர் 44 கி.மு (பொ,ச,மு) இல் ரோமன் செனட்டர்களின் குழுவினால் படுகொலை செய்யப்ட்டார்.

ஜீலியஸ் சீசர் கொலை செய்யப்பட்ட மார்ச் 15-ம் நாள் பண்டைய ரோபிஸ் ஐட்ஸ் ஆஃப் மார்ச் (Ides of March) என அழைக்கப்பட்டது. இங்கு மார்ச் மாதங்கள் பற்றி இந்நாடகம் சுழல்கிறது. (ஜீலியஸ் சீசர் படுகொலை செய்யப்பட்ட நாள் மார்ச் 15).

வெஸ்டன் பிரபு (Lord Weston) ஒரு நீதிபதி. அவர் ஞாபக மறதி உள்ளவர். தன் சட்டை (Coat Pocket) பையில் ஒரு காகிதத்துண்டைக் காண்கிறார். அதில் “சீஸரை நினைவு கொள்” (Remember Caesar) என்று எழுதப்பட்டிருக்கிறது. ஒரு ஜோதிடரால் எச்சரிக்கப்பட்ட (ரோமானிய) ஜீலியஸ் சீசர் நினைவால் வெஸ்டன் அதிர்ச்சியடைகிறார்.

இது தன் உயிருக்கு அச்சுறுத்தல் என எண்ணுகிறார். ஒரு நபர் இந்த சீட்டை தம் கோட்டுப் பையில் திணித்திருக்கலாம் என்று சந்தேகப்படுகிறார். அவர் தன் உதவியாளரை வீட்டிலுள்ள எல்லா கதவுகளையும் மூடச் சொல்லுகிறார்.

தோட்டக்காரனையும் சமையல்காரரையும் வெளியே அனுப்பி விடச் சொல்கிறார். உண்மையில் சீசர் என்பது ஒரு தோட்டக்காரன் பெயர். சீசரை நினைவுகொள் என்று எழுதியதும் அவரே. அவருக்கு நேரம் ஒதுக்கியதை நினைவுகொள்ள தன் கைப்பட வெஸ்டன் எழுதிய சீட்டுதான் அது. நாடகத்தின் முடிவை வாசித்துக் காண்போம்.

Remember Caesar (Play) Summary in Tamil

ஜீலியஸ் சீஸர் கொலையுண்ட “இட்ஸ் ஆஃப் மார்ச்” (மார்ச் 15 ஆம் நாளைச்) சுற்றி அமைந்த நாடகம் இதோ இங்கேயுள்ளது. ‘சீஸரை நினைவு கொள்’ என்ற இந்த நாடகம் ஆடம்பரமான, கர்வம் கொண்ட நீதிபதியைப் பற்றியது. தம்முடைய கோட்டுப்பையில் “சீஸரை நினைவுகொள்” என்ற வாசகம் எழுதிய செய்தியைக் கண்டபிறகு தன்னுடைய உயிருக்கு ஏற்படுத்தப்பட்ட அச்சுறுத்தல் என அவர் அஞ்சினார்.

கொலை முயற்சியை முறியடிக்க கவனமாக இருக்குமாறு தன் உதவியாளர் ரோஜரை வலியுறுத்துகிறார். அச்சத்தால் பீதியடைந்த அவர், விரிவான முன்னெச்சரிக்கை நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக இறங்குமாறு தன் உதவியாளரை அறிவுறுத்துகிறார். வெஸ்டன் பிரபுவும் ரோஜரும் அந்தக் கொலை முயற்சியை முறியடிக்கிறார்களா இல்லையா என்பதை அறிய நாடகத்தைப் படிப்போமாக.

வெஸ்டன் பிரபு தீ மாடத்தின் அருகே அமர்ந்துள்ளார். அவர் அருகே புத்தகங்களும், தாள்களும் கொண்ட ஒரு மேஜை உள்ளது. பேசிக் கொண்டிருக்கிறார். அவருக்கு நேர் எதிரே, ஒல்லியான, உண்மையாளரான, மறதி நிறைந்த, மனசாட்சி மிக்க இளைஞர் திரு. ரோஜர் செட்விண்ட் அமர்ந்துள்ளார். எந்த அளவுக்கு மனசாட்சிமிக்கவர் என்றால் விடுமுறையில் இருந்தாலும் தன் எஜமானரின் வேலைகளில் நினைவு தவறியவராகவே இருப்பார்.

அவர் தன் எஜமானரின் பேச்சை (அவர் சொல்லச்சொல்ல குறிப்பெடுப்பதற்காக) கேட்கத் துவங்கி இருக்கிறார். ஆனால் வேலையின் வசீகரம் படிப்படியாக அதிகரித்துக் கொண்டே செல்கிறது. எஜமானர் சொல்லும் வரையறுக்கப்பட்ட சொற்கள் அவரை நோக்கிப் பாய்ந்து வந்தபோது, அவர் ஒரு தாளிலிருந்து மற்றொரு தாளுக்கு எழுதிக் கொண்டு இருந்தார். அவருடைய உதடுகளும் சொற்றொடர்களை அமைத்துக் கொண்டே இருந்தன.

வெஸ்டன்: ரோஜர் இது கடமையின் கேள்வி மட்டுமல்ல. உலகத்தில் உன்னுடைய சொந்த வெற்றியை நிர்ணயிப்பதாகும். உன் வாழ்க்கை முழுவதும் செயலாளராக இருப்பது உன் எண்ணம் இல்லை, இல்லையா? இல்லை. மிகவும் நல்லது. புத்திக் கூர்மையும், விளக்கங்களுக்கான மதிப்பும் உன்னுடைய கவனத்தில் இருக்க வேண்டும். நான் சோம்பலாக இருந்து கொண்டும், அபிமானங்களை நம்பிக் கொண்டும் வெஸ்டன் பிரபுவாக வரவில்லை.

கடும் உழைப்பினாலும், அக்கறையுடன் பணியாற்றியதாலும் நான் மரியாதையாக வென்றேன். இன்று இங்கிலாந்து நாட்டில் நான் மிகவும் புகழ்பெற்ற நடுநிலையான நீதிபதியாக இருக்கின்றேன் மற்றும் மாண்புமிகு இரண்டாம் சார்லஸ் மன்னருடைய அபிமானமுள்ள ஊழியனாக இருக்கின்றேன். அன்புள்ள ரோஜர் நான் நீ கற்றுக் கொள்வதற்கான எடுத்துக்காட்டாக இருக்கிறேன். அரைநாள் விடுமுறை கேட்பது உனக்கு ஏற்றதல்ல.

ஆனால் அது உன்னுடைய தகுதிக்குச் சரியில்லை. நான் அஞ்சுகிறேன்….. (தன் செயலாளரை நோக்கி அவர் திரும்புகின்றார். தன்னுடைய அறிவுக்கூர்மை தவறான வைக்கப்பட்டிருப்பதாகக் (தவறான நபரிடம் சொல்லப்படுவதற்காகக்) கண்டறிகின்றார். ஒரு இடைவெளிக்குப் பின் மிகவும் ஆர்வமில்லாமல்) நீ என்னுடைய சொற்பொழிவைக் கேட்காமல் இருக்கிறாய். திரு. செட்விண்ட் அவர்களே இப்படி இருக்க முடியுமா?

ரோஜர் : (அந்த வார்த்தையின் இசை நிறுத்தப்பட்டதால் சகஜ நிலைக்குக் கொண்டுவரப்படுகிறார்) என்ன, சொன்னீர்கள் எஜமானரே? ஓ…. இல்லை, ஆமாம், நிச்சயமாகக் நான் கேட்டுக் கொண்டு இருக்கிறேன்.

வெஸ்டன் : நான் எதைப் பற்றி பேசிக் கொண்டு இருந்தேன்?

ரோஜர் : உங்களைப் பற்றி ஐய்யா (திருத்திக் கொண்டு அதாவது வெற்றியை நோக்கி, தங்களின் எழுச்சி எஜமானே (இது அடிக்கடிக் கேட்கப்பட்ட கதை என்பது தெளிவாகிறது)

வெஸ்டன் : அரை நாள் விடுமுறைக்காக நீ அசாதாரணமாக வேண்டிக் கொண்டதைப் பற்றி நாம் பேசிக் கொண்டு
இருந்தோம். சென்ற மாதம் நீ ஒரே ஒரு நாள் மட்டும் விடுமுறை எடுத்திருந்தாய். உன்னுடைய இந்த புதிய கோரிக்கையை, பொருளற்ற ஓய்வை கேட்க, நான் விசாரிக்க இருந்ததால் அது உனக்கு சகஜமான சிரமம்தானே?

ரோஜர் : உங்களுக்கு ஒருவேளை இந்தப் பிற்பகலில் என்னுடைய தேவை இல்லாமல் இருந்தால், நான் விருது வழங்கும் குழுவின் எழுத்தாளரை நேரடியாகச் சந்தித்து அவன் ஏன் அந்த ஆவணத்தை அனுப்பவில்லை என்று கண்டறியலாம்.

வெஸ்டன் : (சிறிதளவு வியப்படைந்தவராக) ஓ….. ஓ நிச்சயமாக.

ரோஜர் : அது இல்லாத குறைதான் மெதுவாக வேலை நடக்கிறது. அது என்னுடைய வேலையை நிறுத்தி வைக்கிறது. பாருங்கள், இந்த மிகவும் சுவாரசியமான தருணத்தில், (ஆசையுடன் அவர் பார்வை அவர் மேஜையை நோக்கிச் செல்கின்றது)

வெஸ்டன் : அது நிச்சயமாக ஒரு வேறுபட்ட விசயம். காலநிலை நன்றாக இருந்தால் நீ திரு. கிளே வீட்டிற்கு இந்தப் பிற்பகலில் நடந்து செல்லக் கூடாது என்பதில் நான் காரணம் காணவில்லை .

உயர்ந்து வரும் ஒரு இளைஞனாக உன்னுடைய சிந்தனைகள் முக்கிய விஷயங்களில் செல்வதைக் கண்டு நான் மிகவும் விலகியுள்ளேன். புத்திக்கூர்மை, ஊக்கம், விளக்கத்தில் கவனம் இந்த மூன்றும் உனக்குத் தேவை. முறையான மனமின்றி இன்றி எந்த மனிதனும் நம்பிக்கை கொள்ள முடியாது.

(ரோஜர் தம் பணியைச் செய்யத் திரும்பப் போகிறார்) கற்றறிந்த எந்த தொழிலையும் திறம்படச் செய்வதற்கு ……. (அவர் நசுக்கப்பட்ட ஒரு காகிதத்துண்டை தன்னுடைய சட்டைப் பையில் காண்கிறார். அதை மென்மையாக வெளியே எடுக்கின்றார். விருப்பம் இல்லாமல் அதை சாதாரண தாளாக வைக்கிறார்).

விளக்கம், என் அன்புள்ள ரோஜர் விளக்கத்திற்கு கவனம் அதுதான், உயர்வின் தொடக்கம். அது….. சிறிது கஷ்டத்துடன் அந்த காகிதத்துண்டில் என்ன எழுதியிருக்கின்றது என்பதை தானே படிக்கின்றார். (சீஸரை நினைவுகொள்) தெளிவற்ற உற்சாகத்தோடு மீண்டும் படிக்கிறார்.

ஏதோ இழந்தவரைப் போல அந்தத்தாளை முன்னும் பின்னுமாகத் திருப்பிப் பார்க்கின்றார். அதன்பின் ஒரு பயங்கரமான கருத்து அவருக்குத் தோன்றுகிறது. ரோஜரை நோக்கி, இன்று என்ன தேதி? (மீண்டும் ரோஜர் தன்னுடைய பணியில் மூழ்கி இருக்கிறார். பதில் அளிக்கவில்லை ) ரோஜர்,,,,, நான் கேட்டேன் இது மாதத்தின் எந்த நாள்?

ரோஜர் : (சிரமத்துடன் இடைவெளி விட்டு இது 15வது நாள் எஜமானரே.

வெஸ்டன் : 15வது? மார் இன் 15 வது நாள் “இட்ஸ் ஆஃப் மார்ச் (மீண்டும் காகிதத்தாளை பார்த்துக் கொண்டு பயங்கரமான தாழ்ந்த குரலில்) சீஸரை நினைவுகொள் (உரத்தக்குரலில்) ஆஹா அவர்கள் என்னைக் கொல்ல நினைக்கிறார்கள்? அவர்கள் என்னை கொல்ல நினைக்கிறார்கள்? (ரோஜர் வியப்புடன் அந்த இடத்திற்கு வருகிறார்.

மக்களுக்கு நீதிபதியாக இருந்தாலே இப்படிதான். (அவருடைய பெருமை கிளர்ச்சியில் கரைந்து விடுகிறது) நீதியின் ஒரு கருவியாக இருந்தாலே இப்படித்தான். விரைவிலோ, தாமதமாகவோ, தெருக்களில் பழி தீர்த்தல் கிடக்கிறது. ஒரு நீதிபதி, நீதிபதியாக இருக்க அதிக அளவு அச்சமற்றவராக இருக்க வேண்டும். (வியப்பில் ஆழ்ந்த ரோஜரின் முகத்தில் அந்த காகிதத் துண்டை வீசுகிறார்) அந்த அளவுக்கு வெறுப்பு நிலவுகிறது.

ரோஜர் : பிரபுவே இது என்ன? இது என்ன?

வெஸ்டன் : நான் கவனத்துடன் இல்லாவிட்டால், (இது ஒரு மரணதண்டனை நிறைவேற்றும் ஆணை. நாம் எந்த வழக்குகளைப் பெற்று இருந்தோம்? தேசத்துரோக வழக்கில் கையூட்டுப் பெற நான் மறுத்துவிட்டேன். (இந்த தற்பெருமை அவருக்கு ஆறுதல் அளிக்கிறது) கடற்கொள்ளையர் இரு தரப்பினரும் என்னை வெறுக்கின்றார்கள் அல்லது அந்த பாதசாரி கொள்ளைக்காரனா.

ரோஜர் : இந்த காகிதத்தாள் ஓர் அச்சுறுத்தலா? எங்கே இருந்து இது வந்தது?

வெஸ்டன் : இது என் கோட் பையில் இருந்தது. யாரோ இதை… ஆம், இப்பொழுது நான் நினைத்துப் பார்க்கிறேன். நேற்று நான் நீதிமன்றத்தை விட்டு வரும்போது ஒரு மனிதன் என்னை உரசிக் கொண்டு போனான். அவன் குள்ளமான, தீயபார்வை கொண்ட மிகவும் அச்சமூட்டுபவன்.

ரோஜர் : இந்த காகிதத்தாள் என்ன சொல்கிறது?

வெஸ்டன் : (தன்னுடைய செயலாளரின் ஆவலைக் கவனித்த வகையில் தன்னுடைய தலைவிதியைப் பற்றிய நினைவில் மூழ்கியவராக) இது கதவின் சற்று அருகில் நடந்தது. மன்னிப்புக் கோருவதற்காக அவன் காத்திருக்கவில்லை. எனக்கு நினைவு இருக்கின்றது. நன்று. அவர்களின் எச்சரிக்கைக்காக, நான் நன்றி மட்டும் செலுத்த முடியும். என்னால் உதவி செய்ய முடியுமானால் நான் என்னுடைய காலத்திற்கு முன்னதாகவே இறந்து விடலாம்.

ஆனால், இன்று இல்லை. உடனே கீழே செல். எல்லாக் கதவுகளையும் பூட்டி விடு. தாழ் போட்டு விடு. சங்கிலி போட்டு விடு மற்றும் என் மனைவியை உடனே என்னிடம் வருமாறு சொல். உடனே. நில் வீட்டில் அறிமுகமற்றவர்கள் யாராவது இருக்கிறார்களா? வேலை ஆட்கள் அல்லது அத்தகையவர்கள்?

ரோஜர் : தோட்டக்காரன் ஜோயல் மட்டும்தான் பிரபுவே. அவன் கீழ் தளத்தில் ஜன்னல்களை சுத்தம் செய்து கொண்டு இருக்கிறான். (ஜோயல் சற்றுமுன் வெளியே போகிறான் என்று தன் தலையால் சுட்டிக் காட்டுகிறான்)

வெஸ்டன் : உடனே அவனை வெளியே அனுப்பி விடு. அவனிடம் ஒவ்வொன்றையும் விட்டுச் செல்ல சொல்லிவிடு போ. அவன் வெளியே போனவுடன் கதவைப் பூட்டி விடு. ஜன்னல்களும் மூடி இருப்பதை பார்த்துக் கொள்.

கொலைகாரன் இருப்பதாக நினைத்துக் கொண்டு…..

வெஸ்டன் : (துப்பாக்கி ஏந்தியவாறு அலமாரியை நோக்கி வெளியே வா. நான் சொல்கிறேன் வெளியே வா! (நிசப்தம்) உன் ஆயுதத்தைக் கீழே போடு. வெளியே வா. இல்லாவிடில் இப்பொழுது நான் உன்னை சுட்டு விடுவேன்.

(இன்னும் நிசப்தம் நிலவுவதால் தானாகவே அலமாரியின் கதவுக்கு அருகில் செல்கின்றார். அது காலியாக உள்ளது. நிம்மதி கிடைத்தவுடன் வெட்கப்படுகிறார். அவசரமாக துப்பாக்கியை மேஜை டிராயரில் திரும்பப் போடுகிறார்).

மகிழ்ச்சியான மற்றும் குறிக்கோளுடன் கூடிய திருமதி. வெஸ்டன் பிரவேசிக்கின்றார். ஒரு கவர்ச்சி மிக்க படைப்பு. அவர் ஒரு மிகச்சிறந்த இல்லத்தரசி என்பதை ஒரே பார்வையில் ஒருவர் அறிந்து கொள்ளலாம். அவர் எந்த அளவு புத்திசாலி என்பதையும் அவருடைய செயல்ரீதியான எளிமை, அவருடைய இனிமையான தீய எண்ணத்திற்கு பின்னால் அமைந்திருப்பதை யாரும் உறுதியாகச் சொல்ல முடியாது.

திருமதி, வெஸ்டன் : (உள்ளே வரும் போதே பின்னால் பார்த்துக் கொண்டு, தோட்டக்காரன் ஜோயல் கீழ் தளத்தில் தண்ணீர் பாத்திரங்களை விட்டுச் செல்லக் கூடாது என்று நான் விரும்புகின்றேன்! என்ன இது. ரிச்சர்ட்?

வெஸ்டன் : என் அன்புக்குரியவளே. உன் கணவனின் உயிர் மிக்க ஆபத்தில் உள்ளது.

திருமதி, வெஸ்டன் : சென்ற முறை வேட்டையாடப்பட்ட மாமிசத்துண்டை நீங்கள் சாப்பிட்டுக் கொண்டு இருக்கும் போது ஆபத்தில் இருந்தீர்கள். இந்த முறை என்ன?

வெஸ்டன் : (அவளுடைய கேலிப்பேச்சை அறியாதவராக) ஒரு கொலை!

திருமதி. வெஸ்டன் : நன்று. நன்று! நீங்கள் எப்பொழுதும் ஒரு பெரிய மனிதராக வர விரும்பினீர்கள். இப்பொழுது உங்கள் விருப்பத்தை பெற்று இருக்கிறீர்கள். ஏதோ ஒரு கொலை வழக்கு நினைத்துக் கொண்டு பேசுகிறாள்).

வெஸ்டன் : நீ என்ன கருதுகிறாய்?

திருமதி. வெஸ்டன் : அவர்கள் யாரையும் கொலை செய்யவில்லை.

வெஸ்டன் : (காகிதத்தாளை அவளுக்குக் காட்டியவாறு அதைப்படி. உன்னால் சிரிக்க முடிந்தால் பார்.

திருமதி. வெஸ்டன் : நான் சிரித்துக் கொண்டு இருக்கவில்லை. (படிக்க முயற்சித்தவாறு எவ்வளவு பயங்கரமான கிறுக்கல்.

வெஸ்டன் : ஆமாம், ஒரு மூர்க்கனின் நச்சு நிறைந்த கிறுக்கல்கள்.

திருமதி, வெஸ்டன் : (புரிந்துகொண்டவாறு “சீஸரை நினைவுகொள்“ இது ஒரு புதிரா?

வெஸ்டன் : இது ஒரு மரண அழைப்பு. இன்று என்ன நாள் என்று உனக்குத் தெரியுமா?

திருமதி, வெஸ்டன் : வியாழக்கிழமை

வெஸ்டன் : மாதத்தின் என்ன நாள்?

திருமதி. வெஸ்டன் : அநேகமாக 12. நான் யூகிக்கின்றேன்.

வெஸ்டன் : (பொருள்பட) இது பதினைந்து மார்ச்.

திருமதி, வெஸ்டன் : கடவுள் இரக்கம் காட்டுவாராக. உங்கள் அன்புச் சகோதரியின் பிறந்த நாள். நாம் அவளுக்கு தேவையான குவளைமலர்களைக் கூட பரிசாக அனுப்பவில்லை.

வெஸ்டன் : நான் முன்பே கைவிட்டு விட்டேன். பிரான்ஸிஸ். உன்னுடைய உள்ளத்தில் தீர்க்கமுடியாத வியாதி அது. மார்ச் 15 அன்று சீஸர் சட்டமன்றத்தில் கொல்லப்பட்டார்.

திருமதி, வெஸ்டன் : ஆமாம். நிச்சயமாக எனக்கு நினைவு இருக்கிறது. அவர்கள் சீஸரின் புகழுக்கு நிகராக நிற்க முடியவில்லை.

வெஸ்டன் : (நிரூபித்க் காட்டியவாறு அவர் ஒரு மாபெரும் மனிதராக இருந்தார்.

திருமதி. வெஸ்டன் : (இரக்கத்துடன்) ஆம் என் அன்புமிக்கவரே. நிச்சயமாக அவர் இருந்தார். (மீண்டும் அந்த காகிதத் துண்டைப் பார்த்தவாறு) யாரோ ஒருவர் உங்களைக் கொலை செய்ய நினைத்துக் கொண்டு இருக்கிறாரா?

வெஸ்டன் : தெள்ளத் தெளிவாக.

திருமதி. வெஸ்டன் : நீண்ட நாட்களுக்கு முன்னதாகவே யாரும் இதை செய்யவில்லை என்று ஆச்சர்யப்படுகிறேன். (அவர் கண்ணில் வியப்பு நிறைந்த பார்வை ஏற்படும் முன்) பெரும்பாலான மக்கள் நீதிபதிகளை வெறுக்க வேண்டும். நீங்கள் ஒரு கண்டிப்பான நீதிபதி என்று அவர்கள் சொல்கின்றார்கள்.

வெஸ்டன் : கண்டிப்பாக இருப்பது சட்டம்தான். நான் ஒரு நீதிபதி. அன்புள்ள பிரான்ஸிஸ், வித்தைக்காரன் இல்லை. மக்கள் கூட்டத்தை மகிழ்விக்க நான் சட்டத்தை திரித்துக் கூறவில்லை. அவர்கள் விருப்பப்படும் நாளன்று இறந்து நான் அவர்களை மகிழ்விக்க மாட்டேன்.

திருமதி. வெஸ்டன் : இல்லை, நிச்சயமாகவே இல்லை. இன்று நீங்கள் வீட்டைவிட்டு வெளியே போகமாட்டீர்கள். அழகிய லேசான விருந்து மற்றும் ஒரு டம்ளர்….

வெஸ்டன் : நான் எல்லாக் கதவுகளையும் வழியையும் அடைத்து தடைசெய்ய ரோஜர்-ஐ அனுப்பியுள்ளேன். தரைதளத்தையும் மூடுவது புத்திசாலிதனம் என்று நான் நினைக்கின்றேன். அவைகள் யாருக்காகவும், திறக்கப்படாமல் இருக்கப் பார்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

திருமதி. வெஸ்டன் : பிரெஞ்சுக்காரர்களையும். டச்சுக்காரர்களையும் ஒரு சேர நீங்கள் எதிர்பார்த்துக் கொண்டு இருக்கிறீர்களா? இது காலை நேரம். திரு. காம்மென்ஸ்-ஸின் பையன் மளிகைப் பொருட்கள் கொண்டு வருவான். நான் எப்படி வாங்குவது)…..

வெஸ்டன் : உனக்கு, உன் கணவனின் உயிரைவிட சிறிதளவு மிளகு பெரியதா, அன்பே?

திருமதி. வெஸ்டன் : இது சிறிதளவு மிளகு அல்ல. பெருமளவு மாவு. ரொட்டி பற்றாக்குறையாகிவிட்டால், குழம்பு தண்ணீர் மாதிரி இருந்தால் நீங்கள்தான் குறை கூறுவீர்கள். (காகிகத் துண்டை அவரிடம் திரும்பக் கொடுத்து இந்த சிறிய காகிதத் துண்டு உங்களைத்தான் குறிக்கின்றது என எப்படி தெரியும்?

வெஸ்டன் : ஏனெனில் அது என் பாக்கெட்டில் இருந்தது. என் புகைக்குழாயைப் பற்ற வைக்க ஏதோ ஒன்றைப் பார்த்துக் கொண்டிருக்கும்போது இதை நான் கண்டேன். (பொருள்பட) அங்கே (பையில்) ஓட்டைகள் இல்லை.

திருமதி. வெஸ்டன் : ஓட்டைகள் இல்லையா. பின்னே என்ன மறுபடியும்? ரிச்சர்ட் நீங்கள் அளவுக்கு மீறி புகைக்கிறீர்கள்.

வெஸ்டன் : (அவசரமாகத் தொடர்ந்து) நேற்று என்னை உரசிக் கொண்டு போன மனிதனால் இது என் பாக்கெட்டில் நழுவவிடப்பட்டது. ஒரு கருத்த ஒல்லியான கெட்ட முகமுடைய மனிதன்.

திருமதி. வெஸ்டன் : அவன் மிகவும் தீமையானவன் என்று நான் கருதவில்லை.

வெஸ்டன் : இதைப்பற்றி உனக்கு என்ன தெரியும்! (ஒரு நாற்காலியில் சாய்ந்தவாறு நிறுத்து பிரான்ஸிஸ் நிறுத்து! இது என்னை மனம் உடையச் செய்கிறது….. (வீட்டைச் சுற்றி ஓடோடிப் பார்த்தப்பின் ரோஜர் பிரவேசிக்கிறார்).

வெஸ்டன் : ஹாய் ரோஜர்! நீ எல்லாவற்றையும் பார்த்து விட்டாயா? ஒவ்வொரு கதவும் பூட்டப்பட்டதா? ஒவ்வொரு ஜன்னலும் பூட்டப்பட்டதா? பணியாளர் எல்லாம் வெளியேறிவிட்டார்களா?

ரோஜர் : (சற்று சஞ்சலப்பட்டவனாக) எல்லா கதவுகளும், சமையலறை கதவு ஒன்றைத் தவிர. பிரபுவே!

வெஸ்டன் : (கோபத்துடன்) ஏன் சமையலறை ஒன்று மட்டும் பூட்டவில்லை?

ரோஜர் : (உளறிக்கொண்டு சமையல்காரி நினைக்கிறாள்…. அதாவது…. அவள் சொன்னாள்.

வெஸ்டன் : சரி. பேசு, அவள் என்ன சொன்னாள். சமையலறைக் கதவை நான் பூட்டச்சொன்னதைப் பற்றி அவள் என்ன நினைக்கிறாள்?

ரோஜர் : (வேகத்துடன்) தான் ஒரு மரியாதைக்குரிய பெண் என்றும் தன் வாழ்நாளில் தாழிடுவதில்லை என்றும், தன் வயதில் (தவறு செய்ய துவங்க வில்லையென்றும்) சமையலறைக் கதவு பக்கம் யார் வந்தாலும் சமாளிக்க முடியும் என்று அவள் சொன்னாள்.

வெஸ்டன் : அவளை தன் பொருட்களைக் கட்டிக் கொண்டு வீட்டைவிட்டு உடனே வெளியேறச் சொல்.

திருமதி. வெஸ்டன் : உங்கள் அபிமான உணவுகளை யார் சமைப்பது? நீங்கள் சொன்னபடி எல்லாக் கதவுகளும் மூடப்படுவதை நான் பார்க்கிறேன். எப்பொழுதும் நாம் மேல் ஜன்னல் வழியாக (ஒரு வேளை மளிகை சாமான்கள் கொண்டு வரப்பட்டால்) மளிகைச் சாமான்களை இழுக்க முடியும்.

வெஸ்டன் : (தம்மைத்தாமே கட்டுப் படுத்திக்கொண்டு ஆவல் மிகுந்த இந்த நேரத்தில் இத்தகைய கீழ்த்தரமான யோசனை ஏற்றதல்ல. பிரான்ஸிஸ். நீ மோசமானவள்.

திருமதி. வெஸ்டன் : உங்களுக்கு இது கீழ்த்தரமானதாகத் தோன்றவில்லையா? என்ன விசித்திரம்? (கதவுகளை) சுவர்களை மூடி மேற்கூரை வழியாக அனுமதிப்பது புதுமையானது என நான் நினைத்தேன். எப்படியோ! (அவள் மீண்டும் அறைக்குள் வருகிறாள். அறையின் வெவ்வேறு இடங்களிலிருந்து இரண்டு மெழுகுவர்த்தித் தாங்கிகளை எடுக்கிறாள் கதவு பக்கம் போகிறாள்).

வெஸ்டன் : இவற்றால் நீ என்ன செய்ய விரும்புகிறாய்?

திருமதி. வெஸ்டன் : தரைத்தளத்தில் இருளில் மூழ்கி கிடப்போமானால் நாம் எல்லா மெழுகுவர்த்திகளையும் சேகரிக்க
விரும்புவோம் வெளியேறுதல்).

வெஸ்டன் : பெண்களின் புத்தி தொடர்பற்ற கருதப்படாத செயல்களில் ஈடுபடுவது எனக்கு முடிவற்ற வியப்பாக தோன்றுகிறது. (தான் என்ன செய்கிறோம் என்பதைக் கவனிக்காமல் தீமாடத்தின் பக்கம் நகர்கின்றார்.

புகைக்கூண்டில் தலையை ஒட்டி வைத்து அதன் அகலத்தை பார்ப்பதைப் போல இருக்கிறார். தலையை திரும்ப எடுத்தவாறு ரோஜர் நின்று கொண்டு கவனிப்பதை அறிகிறார்) நீ உன் வேலையை மறுபடியும் தொடராமலிருக்க, எந்த காரணத்தையும் நான் காணவில்லை, ரோஜர்.

ரோஜர் : எஜமானரே, நீங்கள் ஆபத்தில் சிக்கி இருக்கும்போது, வேலை செய்வது என் அதிகாரத்துக்கு அப்பாற்பட்டது. என்னால் செய்ய முடிந்த எதுவும் இல்லையா?

வெஸ்டன் : (மிகவும் முகஸ்துதி செய்யப்பட்டவராக) முட்டாள். என் அன்பு ரோஜர், முட்டாள். எனக்கு எதுவும் நடக்கப் போவதில்லை.

ரோஜர் : ஒருவேளை நான் சென்று அதிகாரிகளை தடுத்து எச்சரிக்கிறேன்.

வெஸ்டன் : (மிகவும் வீரமாக) இல்லை , இல்லை, இல்லை. என் காலடியில் ஒரு பாதுகாவலரை வைத்து என் மீதி வாழ்க்கையை கழிக்க வேண்டுமா? உன் வேலையைத் தொடர்ந்து செய் மற்றும் ….. (அவர் கண்கள், வலதுபுறச் சுவரில் ஒரு நாற்காலியில் கிடக்கும் பார்சலைப் பார்த்து, ஒளிர்கின்றன. சுமார் 18 ஓ 10 ஒ 4 அங்குல அளவுள்ள கன செவ்வகப் பெட்டி அது. ஒரு மெல்லிய கயிற்றால் கட்டப்பட்டுள்ளது. தீவிரமாக) என்ன இது?

ரோஜர் : இன்று காலை அது உங்களுக்காக வந்தது ஐயா,

வெஸ்டன் : என்ன அது?

ரோஜர் : (தன் குரலில் லேசான துவக்கச் சந்தேகத்துடன்) எனக்குத் தெரியாது, பிரபு. இதை எடுத்துக்
கொண்டு வந்தவர் இன்று இதை பெறுவது உங்களுக்கு மிகவும் முக்கியம் என்று சொன்னார்.

வெஸ்டன் : நீ அது என்னவென்று கேட்கவில்லையா, முட்டாள்.

ரோஜர் : (பணிவுடன்) அது என்னுடைய வேலையாக எனக்குத் தோன்றவில்லை. நான் ஒரு போதும் தங்களுடைய விசயத்தைப் பற்றி கேட்பதில்லை. தங்களுக்கு இந்த பார்சலை காட்டிவிட்டேன். இது வந்த போது அங்கேயே விட்டுவிடு என்று சொன்னீர்கள்.

வெஸ்டன் : (அந்த பொருளின் மீது, அதிகரிக்கும் அசாதாரண மனநிலையுடன் எட்டிப் பார்த்தவாறு இதைக் கொண்டு வந்தவன் என்ன விதமான மனிதன்? அவன் குட்டையாக, கருப்பு நிறமாக இருந்தானா?

ரோஜர் : (அதைப்பற்றித் தெளிவாக கவனிக்காமல் இருந்ததால்) அவன் குட்டையாக இருந்தான் என நினைக்கிறேன். ஆனால் கருப்பாக இல்லை அவன் தொப்பி முகத்தை மறைத்துவிட்டது. நான் நினைக்கிறேன், அவன் மேவாய்க் கட்டையில் ஒரு மச்சம் இருந்தது. ஆனால் நான்…. இது ஒரு ……..

வெஸ்டன் : மச்சமா? (அவர் கற்பனை வேலை செய்கிறது) ஒரு மச்சம் ஆம். ஆம். அந்த மனிதனுக்கும் ஒரு மச்சம் தாடையில் வலது புறம். அவன் இங்கே நின்று இருப்பது போல் நான் பார்க்கிறேன். நாம் இதில் இருந்து உடனே விடுபட வேண்டும்.

ரோஜர் : இது ஓர் நரக கொல்லும்) இயந்திரம் என்று நினைக்கிறீர்களா அய்யா? நாம் இதை வைத்து என்ன செய்வோம்?

வெஸ்டன் : (பக்கவாட்டு ஜன்னலைச் சுட்டிக் காட்டி ஜன்னலைத் திற, நான் இதை என்னால் முடிந்த அளவுக்கு தோட்டத்தில் தூக்கி எறிகின்றேன்.

ரோஜர் : ஆனால் அது வெடித்து விடலாம், ஐயா நாம் அதை எறிந்தோமானால்.

வெஸ்டன் : நாம் எறியாவிட்டால் அது வெடித்து விடலாம், என்பது நிச்சயம். அது எவ்வளவு நேரமாக இங்கே
இருக்கிறது?

ரோஜர் : சுமார் 9 மணிக்கு அது வந்தது, அய்யா.

வெஸ்டன் : (மன வேதனையுடன்) சுமார் மூன்று மணி நேரத்துக்கு முன். ரோஜர், ஜன்னலைத் திற

ரோஜர் : இல்லை அய்யா. நீங்கள் ஜன்னலைத் திறங்கள், நான் அதைக் கையாளுகிறேன். என் உயிர் ஒன்றுமில்லை. உங்கள் உயிர் இங்கிலாந்து நாட்டுக்கு மதிப்பு மிக்கது.

வெஸ்டன் : இல்லை. ரோஜர் இல்லை. நீ இளைஞன். நான் என் வாழ்க்கையைக் கழித்து விட்டேன். உலகில் நீ இன்னும் செய்ய வேண்டிய பெரும்பணிகள் உள்ளன. நீ வாழ வேண்டும். என் வாழ்க்கையை வருங்கால சந்ததியருக்கு எழுதிவிடு.

நான் சொல்வதைச் செய். நீ மிகுந்த கவனத்துடன் கையாள நான் வாக்குறுதி தருகின்றேன். (ரோஜர் ஜன்னல் பக்கம் விரைந்து ஓடுகிறான்) இல்லை. காத்திரு. ஒரு சிறந்த யோசனை. தோட்டக்காரனின் வாளி, அது இன்னும் படிக்கட்டில்தான் உள்ளது?

ரோஜர் : ஆம். ஆம். நிச்சயமாக (அவன் அறையை விட்டுச் செல்கிறான்) ஒரு நொடியில் திரும்ப வரும் போது, சுத்தப்படுத்தும் கந்தல் துணி தொங்கிக் கொண்டிருக்கும் தண்ணீர் நிரம்பிய மரவாளியை எடுத்துக் கொண்டு வருகிறான்.

வெஸ்டன் : பின்னால் நில். (அவர் அச்சத்துடன் பார்சலை எடுக்கின்றார்) என்ன நடக்கும் என்று நமக்கு தெரியாது. (அவர் பார்சலை நீளவசமாக பாத்திரத்தில் இடுகிறார், தம்முடைய கையை முழு நீளத்திற்குப் பயன்படுத்துகிறார். தலையைப் பின்னோக்கி வைக்கிறார். கண்களின் ஓரங்களில் இருந்து பார்க்கின்றார். போதியளவு தண்ணீர் இல்லை. அதை (பார்சலை) மறைக்கும் அளவுக்கு இல்லை.

ரோஜர் : ஒரு வினாடிக்குள் நான் கொஞ்சம் தண்ணீர் கொண்டு வருகிறேன்.

வெஸ்டன் : இல்லை போகாதே. அந்த மலர்கள் (மலர்த் தொட்டியைச் சுட்டிக்காட்டுகிறார்)

ரோஜர் : நிச்சயமாக (மலர் தொட்டியில் அமைக்கப்பட்டிருந்த டாபடில்ஸ் மலர்களை இழுத்து ஆவேசமாக மேஜையின் பக்கம் எறிகின்றார். (அதிலிருந்த தண்ணீ ரை மரத்தொட்டியில் கொட்டுகிறார்) ஆ… வேலை முடிந்துவிட்டது.

வெஸ்டன் : (ரும்பிக்கை இழந்தவரா பார்சலில் இருந்து தம்முடைய கையை எடுக்கின்றார்) இப்பொழுது அது மிதக்கத் துவங்கும். அது முழுவதும் ஈரமாகிவிடும் அல்லது பயன் இல்லாமல் போகும்.

ரோஜர் : அது உள்ளே மூழ்குவதற்கு கீழே செல்வதற்கு நாம் அதன் மீது கனமான பொருளை வைக்க வேண்டும்.

வெஸ்டன் : ஆம். ஆம். ஏதாவது ஒன்றை எடுத்து வா.

வெஸ்டன் : நான் என்ன எடுப்பேன்?

வெஸ்டன் : ஏதாவது ஒன்று, கனமான தொட்டிக்குள் பொருத்தமான புத்தகங்கள். ஏதாவது ஒன்று.

ரோஜர் : (பயம் இல்லாவிட்டால் மட்டும், இவருக்கு புத்தகங்கள் மரியாதைக்குரிய பொருள்கள்) புத்தகங்களா ஐயா? ஆனால், அவைகள் மிகவும் நினைந்துவிடுமே, இல்லையா?

வெஸ்டன் : கடவுள் பெயரைச் சொல்லி அடுக்குகளில் உள்ள முதல் 6 புத்தகங்களைக் கொண்டு வா.

ரோஜர் : (புத்தகங்களை எடுத்துக்கொண்டு வருகிறார். இது உதவி செய்யாது என்று நான் கருதுகின்றேன். இத்தகைய அழகான பைண்டிங் செய்யப்பட்டவை. (மரத்தொட்டியின் மேல் இருந்த ஈரத்துணியை எடுத்து அதை தரை விரிப்பின் மீது போட்டு புத்தகங்களை (அதில் சுற்றி மூட்டையாக்கி தண்ணீரில் போடுகிறார். இதனால் இயல்பாக தண்ணீர் மேலே வழிகின்றது.

வெஸ்டன் : தன்னுடைய கைகளை வெளியே எடுத்து நிம்மதிப் பெருமூச்சுடன் பின்னோக்கி உட்காருகின்றார். நன்றாக, உண்மையாக மூழ்கிவிட்டது. (தம் நெற்றியைத் துடைக்கின்றார் ரோஜர் அருகிலுள்ள நாற்காலியில் அமர்கின்றார்) (திருமதி வெஸ்டன் ஒரு தட்டில் மதுபானமும், சில பிஸ்கட்டுகளும் வைத்துக் கொண்டு பிரவேசிக்கின்றார்)

திருமதி, வெஸ்டன் : (அவர்களின் விசித்திர (செயலைக்) தொழிலைக் கண்டு ரிச்சர்ட்! இந்த தொட்டியில் நீங்கள் என்ன வைத்திருக்கிறீர்கள்?

வெஸ்டன் : இன்று காலையில் வந்த பார்சல். இதைக் கொண்டு வந்தவன்தான் நேற்று என்னை உரசிக்கொண்டு என் பாக்கெட்டில் அந்தக் காகிதத் துண்டைப் போட்டவன். முட்டாள்கள்! நான் இதை திறந்து பார்ப்பேன் என்று எண்ணி இருந்தார்கள். (இப்பொழுது அவர் நிம்மதியாக இருக்க தொடங்குகின்றார்) ஆனால், அந்த பலருக்கு, நாம் ஒருவரே போதும்.

திருமதி. வெஸ்டன் : (மிகவும் நம்பிக்கை இழந்தவராக) நீங்கள் அழகிய புத்தம் புதிய ஒன்றை …… கெடுத்துவிட்டீர்கள்….

வெஸ்டன் : (ஆத்திரத்துடன் இடைமறித்து) பிரான்ஸிஸ் (இடி இடிப்பதைப் போல் அவள் பெயர் சொன்னதால் அவள் பேச்சு அணைக்கப்படுகிறது.) நீ சொன்ன புத்தகம் என்ன புதிய பொருள். உன்னுடைய கணவனின் உயிர் ஆபத்தில் இருக்கும் போது தரைவிரிப்பு ஒரு பொருட்டா? நீ எனக்கு அதிர்ச்சி ஊட்டுகின்றாய்.

திருமதி. வெஸ்டன் : (தரைவிரிப்பை பற்றி அவள் சொல்லவில்லை தரை விரிப்பா? (இடைவெளிக்குப் பின் நிதானமாக)
இல்லை. நிச்சயமாக இல்லை. நான் உங்கள் பாதுகாப்புக்கு எதிராக, ஆசியாவிலேயே மிக்க அழகிய எந்த ஒரு பொருளையும் எடைபோட கனவில் கூட நினைக்கவில்லை. உங்களுக்குத் தெரியும். நீங்கள் இப்படி இருப்பதை டாக்டர் ஏற்றுக் கொள்ளமாட்டார்.

வெஸ்டன் : ஒரு வேளை, வசந்தகால காலை நேரத்தில் டாக்டர் தன் கதவின் அருகே நரக எந்திரத்தை வைத்திருக்கமாட்டார்.

திருமதி. வெஸ்டன் : (நிதானத்துடன் ஜன்னலுக்கு எதிராக தொங்கிய உருவப்படத்தின் மீது தன் கண்களைச் செலுத்தினார்) எங்கள் மூத்த அத்தை சிசிலியின் உருவப்படத்தை அகற்றுவது சிறந்தது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?

வெஸ்டன் : கடவுள் பெயரால், ஏன்?

திருமதி. வெஸ்டன் : ஜன்னல் வழியாக சுடப்படும் போது அவள் உருவப்படம் நேர்க்கோட்டில் அமைகிறது.

வெஸ்டன் : ஜன்னல் வழியாக ஏன் யாரும் சுட வேண்டும், நான் கேட்கலாமா?

திருமதி. வெஸ்டன் : (நிதானமாக அந்த குரலை ஆட்சேபனை செய்பவராக) நான் உங்கள் உடைமைகளை பற்றி சிந்தித்துக் கொண்டு இருந்தேன். என் அன்புமிக்க ரிச்சர்ட், யாராவது ஒருவர் அந்த அய்லெக்ஸ் மரத்தில் உட்கார்ந்து கொண்டு……

வெஸ்டன் : ஓடி வந்து) பிரான்ஸிஸ்! அய்லெக்ஸ் மரத்தைப் பற்றிச் சிந்திக்க உன்னைத் தூண்டியது எது?

திருமதி. வெஸ்டன் : நான் அங்கே இருந்துதான் உங்களைச் சுட்டு இருப்பேன். அதாவது நான் உங்களை சுடப்போனால் அந்த மரத்தின் இலைகள் ஒருவரை மறைப்பதற்கு போதிய அளவு அடர்த்தியாக உள்ளன. இருப்பினும் அவர்களின் பார்வையை மறைக்க போதுமானது இல்லை.

வெஸ்டன் : அந்த ஜன்னலை விட்டு வந்து விடு.
திருமதி. வெஸ்டன் : என்ன?
வெஸ்டன் : அந்த ஜன்னலிலிருந்து தூரமாக வா.
திருமதி. வெஸ்டன் : (அவர் பக்கம் நகர்ந்து) என்னை யாரும் சுடப் போவதில்லை.
வெஸ்டன் : (அறைக்கு வெளியே ஓடி வந்து தரை தளத்திலிருந்து வரும் ரோஜரை அழைத்தவராக) ரோஜர்! ரோஜர்!

ரோஜர் : (வெகு தொலைவிலிருந்து) என் பிரபுவே?
வெஸ்டன் : தோட்டக்காரன் போய் விட்டானா?
ரோஜர் : இல்லை பிரபுவே. சமையலறை ஜன்னலுக்கு வெளியே சாப்பிட்டுக் கொண்டு இருக்கிறான்.

வெஸ்டன் : நான் சொல்லும் வரை அவனை அய்லெக்ஸ் மரத்தின் அடியில் உட்காரச் சொல்.

ரோஜர் : அய்லெக்ஸ் மரமா? சரி பிரபுவே. (வெஸ்டன் திரும்ப வந்து தன்னுடைய கைத்துப்பாக்கி வைத்திருந்த மேஜை டிராயர் பக்கம் போகின்றார்)

திருமதி, வெஸ்டன் : (அவர் கைத்துப்பாக்கியை வெளியே எடுக்கும்போது) அன்புள்ள ரிச்சர்ட், கவனமாக இருங்கள்.
அது மிகவும் ஆபத்தான ஆயுதம்.

வெஸ்டன் : அது மிகவும் ஆபத்தான ஆயுதம்.

வெஸ்டன் : (கம்பீரமாக) எனக்குத் தெரியும்

திருமதி, வெஸ்டன் : சரி, கொலைகாரனை முறியடிக்க இது ஒரு மோசமான வழி என்று நான் நினைக்கிறேன்.
வெஸ்டன் : எது?
திருமதி, வெஸ்டன் : ஒருவர் தம்மையே தாக்குவது. (டாபடில்ஸ் மலர்களின் கோப்பையை எடுத்துக் கொண்டு ரோஜர்
பிரவேசிக்கிறார்)

வெஸ்டன் : (அவர் உள்ளே வரும் போது அவரைச் சுற்றிப் பார்க்கின்றார்) ஜோயல் மரத்தின் அடியில் உட்கார
போய்விட்டானா?

ரோஜர் : ஆம், ஐயா, (மலர்க் கோப்பையை வைத்து விட்டு, பக்கவாட்டு ஜன்னலின் பக்கம் போகிறார்) நான் உங்கள் செய்தியை அவனுக்குச் சொல்லிவிட்டேன்.

வெஸ்டன் : அந்த ஜன்னலில் இருந்து விலகி நில். (ரோஜர் வியப்புடன் பார்க்க) அய்கெல்ஸ் மரத்தில் யாராவது
இருக்கலாம்.

ரோஜர் : ஆனால் அவர்கள் உங்களைச் சுடுவதற்கு முயற்சிப்பார்கள் என்று நீங்கள் நினைக்கின்றீர்களா. அத்துடன்……. (அவர் வாளியை சுட்டிக்காட்டுகிறார்)

வெஸ்டன் : யாருக்குத் தெரியும்? நீ ஒரு குற்றவாளி மனதுடன் இதைக் கையாளும் போது, நான் சொல்லும் வரையில் …. நீ தோட்டக்காரனிடம் பேசுவதற்கு கதவைத் திறந்தாயா?

ரோஜர் : இல்லை பிரபுவே. நான் ஷட்டர் வழியே பேசினேன்.

வெஸ்டன் : (கைத்துப்பாக்கியின் லாக்-கைத் தொட்டுக் கொண்டு இப்பொழுது மரத்தில் யாராவது இருக்கிறார்களா என்பதைப்பார்க்கப்போகிறோம். (ஜன்னல் பக்கம் நகர்கின்றனர், ஓரக்கண்ணால் எட்டிப்பார்க்கிறார்)

திருமதி. வெஸ்டன் : ரிச்சர்ட், அதை நீங்கள் சுடப்போனீர்களானால் தயவு செய்து நான் சொல்லும் வரையில் காத்திருங்கள். (கீழ் தளத்திலுள்ள முன் பக்க கதவிலிருந்து வேகமாக கதவு தட்டும் ஒசையால் அவள் பேசுவது இடைமறிக்கப்பட்டது. அங்கே உள்ள அனைவரும் முற்றிலும் தப்பித்துவிடும் அளவுக்கு எதிர்பாராத நிகழ்ச்சி. ரோஜர் முதலாவதாக அதிர்ச்சியில் இருந்து மீளுகின்றார்)

ரோஜர் : முன்கதவுப் பக்கம் யாரோ இருக்கிறார்கள். தெருவின் பக்கம் பார்க்க, வசதியாக பின்புறச் சுவரில் ஜன்னல் பக்கம் நகர்கின்றனர். கதவை திறக்கப் போகிறார். வெஸ்டன் பிரபு அவரைத் தடுக்கின்றார்)

வெஸ்டன் : (இன்னும் தீமாடத்தின் அருகே) அந்த ஜன்னலை திறக்காதே.

ரோஜர் : ஆனால் ஜன்னலைத் திறக்காவிட்டால் அங்கே யார் என்பதை எப்படிப் பார்க்க முடியும். வெஸ்டன் : நீ உன் தலையை அந்த ஜன்னலின் வழியே நீட்டினால், கேள்வி கேட்பதற்கு காத்து இருக்காமல்
அவர்கள் உன்னைச் சுட்டு விடுவார்கள்.

திருமதி. வெஸ்டன் : ஆனால், ரிச்சர்ட் அது முற்றிலும் குற்றமற்ற பார்வையாளராக இருக்கலாம். (கதவு தட்டப்படுவது
மீண்டும் கேட்கிறது)

ரோஜர் : நான் ஒரு நாற்காலியின் மீது நின்று கொண்டு இருந்தால்…. (அவர் ஜன்னலின் பக்கம் ஒரு நாற்காலியைக் கொண்டு வருகிறார் மற்றும் அதன் மீது நிற்கின்றார். ஆனால் முன் கதவருகில் காத்திருப்பது யார் என்பதைப் பார்ப்பதற்கு அவர் போதிய அளவு உயரமானவர் இல்லை)

வெஸ்டன் : நன்று! நன்று! அது யார் என்பதை உன்னால் சொல்ல முடியுமா?

ரோஜர் : நான் போதிய அளவு உயரமானவன் இல்லை பிரபுவே.

திருமதி. வெஸ்டன் : ஒரு ஸ்டூல் சேர்த்துக் கொள் ரோஜர். (ரோஜர் நாற்காலியின் மீது ஸ்டூல் சேர்க்கின்றார். அந்த
ஆபத்தான கட்டமைப்பில் ஏறுவதற்கு திருமதி. வெஸ்டன் உதவி செய்கின்றாள்).

திருமதி. வெஸ்டன் : இப்பொழுது நீ யாரையாவது பார்க்க முடிகின்றதா?

ரோஜர் : (பார்த்துவிட்டு, பிறகு கீழே இறங்கி வந்து) எல்லாம் நன்மைக்கே பிரபுவே. (மாடிப்படி கதவைத் திறந்து கீழே உள்ள ஒருவரை அழைக்கின்றார்) அது திருவாளர். சீஸர் (இந்தத் தகவல் ஒரு இடைவெளியால் தொடரப்படுகிறது?) அவரை நான் உள்ளே அனுமதிக்கலாமா?

வெஸ்டன் : உனக்கு யார் சொன்னது?

ரோஜர் : திரு. சீஸர், உங்களுக்கு நினைவு இருக்கிறதா, செவ்வாய்கிழமை ஹாம்ப்டனில் உங்களைச் சந்தித்தவர், பிரபு. ரோஜாச் செடிகளைப் பற்றி இன்று காலை உங்களைப் பார்க்க அவர் Mவரவேண்டி இருந்தது. நீங்கள் அதை குறிப்பு எடுத்துக் கொண்டீர்கள்.

வெஸ்டன் : (மயக்கமுற்று தன் பாக்கெட்டில் இருந்த நசுங்கிய காகிதத் துண்டை எடுத்து நான் குறிப்பு எடுத்தேனா? “சீஸரை நினைவுகொள்” இது என்னுடைய கையெழுத்தா? ஆமாம். இது என்னுடைய கையெழுத்தாகத்தான் இருக்க வேண்டும்.

திருமதி, வெஸ்டன் : (தயவுடன்) இது ஒரு மூர்க்கனின் நச்சு நிறைந்த கிறுக்கல் என்று நான் சொல்லி இருக்கக் கூடாது. ரோஜர் நீ கீழே போய் திரு. சீஸரை உள்ளே அழைத்து வருவது நல்லது. ரிச்சர்ட் கைத்துப்பாக்கியை தூரத்தில் வையுங்கள்.

உங்கள் பார்வையாளர் இதை தவறாக புரிந்துக் கொள்ளலாம். ஒரு குழந்தையிடம் பேசுவதைப்போல அவள் சந்தோஷமாகப் பேசுகிறாள். அவளிடம் வியப்பு காணப்படவில்லை. ஏனென்றால் இந்த குழப்பமான ஓசைகளும், சின்னஞ்சிறு நிகழ்வுகளுக்காக அவர் கணவர் பெரும் குழப்பத்தை ஏற்படுத்துவதும் சர்வசாதாரணம்)

வெஸ்டன் : திரு. சீஸர் (அவர் வாளியின் பக்கம் நகர்கின்றார்)

திருமதி. வெஸ்டன் : நிச்சயமாக. இத்தகைய பெயரை யாரும் எப்படி மறக்க முடியும்? இப்போ நீங்கள் என்னை மன்னித்தால்… இது என்னுடைய பரபரப்பான காலை நேரம்.

வெஸ்டன் : (கதவிற்கு வெளியே அவள் செல்வதைத் தடுத்து) பிரான்ஸிஸ் அந்த பார்சலில் என்ன இருந்தது என்று நீ நினைக்கிறாய்?

திருமதி. வெஸ்டன் : அது உங்களுடைய புதிய வெல்வட் மேலங்கி. அன்பே, நான் சொல்வதற்கு முயன்றேன். உங்களுக்கு தெரியுமா?

(திரை கீழே இறங்குகிறது. வெஸ்டன் பிரபு தண்ணீரிலிருந்து முற்றிலும் நனைந்துவிட்ட மேலங்கியை எடுக்கிறார்)